A munkaprogram központok Gaming gyermek támogatása - szivárvány óvoda ray

A jelenlegi helyzet az Orosz Föderáció az oktatási rendszer jellemzi a aktualizálása problémák és kihívások az iskola előtti oktatás. Mivel a legutóbbi változások iskola előtti nevelés és bevezetése a GEF javítását célzó kép óvodai nevelés, az óvodai kor jött el kell tekinteni, mint egy időszak céltudatos fejlesztés alapvető személyiségjegyek. Minőségi fektette a gyermek személyiségének a játékban. A játék velejárója a gyermekkori és az ügyes irányításával a felnőttek csodákra képes. Lazy ő tehet szorgalmas, t'om - tudva, alkalmatlan - kisiparos. Mint egy varázspálca, a játék lehet változtatni a hozzáállást a gyermekek, hogy néha úgy tűnik túl hétköznapi, unalmas, unatkozik.

Szerelem család, kommunikáció a rokonok nélkülözhetetlenek a normális fejlődését a baba, és a kedvező érzelmi jólét. De, sajnos, nem minden szülő érti a kor jellemzőit csecsemők és nem mindig tudják, hogyan kell megtalálni a megfelelő tanítási módszerek.

A mi gyakorlatunkban szembesültünk számos kérdést, hogy a szülők kérik. Mi köze a gyermek a nap folyamán? Miért játszani? Hogyan kell játszani a gyerek? Valószínűleg sokan ismerik a helyzetet, amikor az összes gyermek szoba tele van a különböző játékok, és a gyerek megy anya és nyöszörög. A szülők, a gyermek játék és vásárlás az új játékok - ez a vágy, hogy megtalálja az idő, hogy kellene tenni vállalkozásukat. És biztonságos fejlődését a gyermek nem csak az a fontos, hogy mit játékok körül, de azt is, hogy a folyamat a játék. Nem gyermekek születés és éjjel-nappal készen áll, hogy játszani magát. Van gyerek, ez ad könnyebb, vannak olyanok, akik nehezen, de minden esetben meg kell tanulniuk, hogyan kell játszani a szülők. Az oktatási értéke a játékban, annak teljes hatását a gyermek fejlődését nem lehet túlbecsülni. Minden gondolkodó, képzett tanár tisztában van a jelentősége és a játék fontosságát a gyermek fejlődését, mielőtt az óvodás és iskolás korú. A szülők általában inkább az oktatási folyamat, hisz a játék csak szórakoztató. Így néha nehéz elmagyarázni a szülőknek, hogy a gyermek nem csak azért szükséges, hogy élelemmel, ruhával, elaltat, hanem kommunikálni vele, tanítsa meg neki, hogyan kell meditálni, gondolkodni, érezni. Ez az, amit szeretnék közvetíteni, hogy a szülők a tanítványom.

Végezzen független felmérések és kérdőívek a szülők azt mutatták, hogy a legtöbb szülő nem érti annak fontosságát, hogy szerencsejáték-tevékenységek fejlesztését és szocializáció a gyermek, és nem tudom, hogyan kell megszervezni azt. Kapcsolódnak a gyermek játék, mint szórakoztató, csínyek.

Hogyan változtassuk meg a véleményét erről a szülők fontos része a gyermekkori? Hogyan segít nekik megtanulni, hogyan kell játszani a gyerekekkel?

Meggyőzni a szülőket, hogy a játék - szórakoztató, és a legfontosabb forrása a tudás a gyermekek számára. Magyarázza, hogy a szülők, hogy csak tudja, hogyan kell játszani a gyermek képes lesz megtalálni a jövőben érdeke annak tevékenységét és elvégzi azt a vágyat. Fontos tényező a személyes fejlődés, a gyermek, hogy megfeleljen az igényeinek a pozitív érzelmi kapcsolat szeretteivel. Az első helyen - az anyámmal.

A funkció a központ, hogy a gyermek az osztályban a szülők, hogy van, anya vagy apa egy közvetlen résztvevő a folyamatban. Ez lehetővé teszi, hogy jobban megértsük a gyermek, nyomon a fejlődését, és teljes jogú résztvevője a tanulmányait. Az új szabvány óvodai nevelés arra ösztönzi a rugalmasság és változékonysága óvodai nevelési programok, amelyek lehetővé teszik az ilyen együttműködés középpontjába a játéktér gyermek támogatása

Relevanciája a játék Child Support Center.

- Kell oktatási segítséget nyújt a gyermekeknek, akik nem jár óvodába;

- A tudatosság hiánya a szülők a modern játék által felkínált lehetőségeket az orosz piacon, és az azokhoz kiválasztása;

- A hiányzó célzott képzési szülők, hogyan kell használni a különböző típusú szerencsejáték létesítmények és berendezések (ISO), egy szervezet, ezek alapján az oktatási játékok, valamint eljárások játék interakció a gyerekek.

A tevékenységek a gyermekfelügyeleti központ egy innovatív forma közötti családi és társadalmi nevelés a gyermekek legfeljebb három évig. Cipro létrehozni egy oktatási tér. Tekintettel a fent vázolt problémák CIPRO meghatározott cél.

Az átfogó fejlesztése a kisgyermekek alapján felhasználásra az oktatás gyakorlatát a modern játék technológiát.

- tanítani a gyermeket, hogy felvegye a kapcsolatot a külvilággal, dolgozó felnőttek és a saját,

- fejleszteni a gyermekek érdeklődését a játékok és játékszerek, játék készségek, formák játék interakció felnőttek és társaik;

- fejlődésének biztosítása az alkalmazkodóképesség;

- tanácsot a szülők a fejlődés a fejlődő környezet szempontjából családi nevelés;

- feltételeinek megteremtése a fejlesztés szülő-gyermek viszony alapján értelmes játék interakció.

• Egyéni megközelítés. Lásd minden gyermek személyazonosságát, és elősegítse annak legharmonikusabb fejlődésének.

• A maximális bevonása a folyamatba. Hála a tapasztalatok a tanárok és biztos, hogy szórakoztató és játék eleme a session a gyermekek fejlődésének központja gyermek lesz érdekes és kényelmes.

• harmonikus fejlődését.

• Kényelmes légkört. Tekintettel arra, hogy a fejlesztés a látás, hallás, érzés, motoros készségek, egyensúlyt, közvetlen hatással van a természet, fejlesztési központ a gyermekek számára „Raduga” meghitt és barátságos légkört, amelyben minden gyermek tudja fejezni magát könnyen és kreatívan.

tárgyaló módban két alkalommal hetente egy órát.

A Központ részt vett gyermekek kétéves, egy év alatt két alkalommal hetente.

A fő munkavégzési formák a gyermek és a család egyéni és csoportos játék ülések.

A szocializáció a kisgyermek alapján a szülő-gyermek kapcsolat a folyamat játék kölcsönhatás szülők.

Ennek eredményeként a fejlesztési programok, a szülőknek tudniuk kell.

- jellemzőit és kockázati tényezői a fejlesztési kisgyermekek;

- hatékonyan megszervezni játék interakció a gyermek;

- irányítsák a fejlesztési független játékok és játékok társaikkal;

- használja játékhelyzetekhez fejlesztése érdekében, a gyermek tanulást.

Gyermekek kell tudni:

- alakú nevét, sport, színház, zene, oktatás, építőjátékok;

- szabályainak gondos hozzáállás játékokkal szabályokat a szervezet;

- a nevét a kedvenc játékok.

Gyermekek képesnek kell lennie:

- érzelmileg reagálni egy felnőtt mondat játszani, hogy részt vegyenek a közös játékok;

- főzés játékok és helye játszani;

- megfigyelése az egyszerű játékszabályok interakció (nem rohan, várjon a sor, változtassa meg a játékok);

- játékokban használt a játék szerint a céljuk;

- támogatják a kezdeményezést egy felnőtt játék, és társaik;

- törvény, tiszteletben tartva a játékszabályok;

- share játékok, e zavarja, várni a sor.

-tanítani folyamatosan mozognak vízszintes helyet, elérve egy alany célra

-fellépni a függőleges tér; húr, add, kivonat; tömörítésére és kibontására a labdát a tenyér; fut a labda után, hogy a golyó a különböző méretű, roll a labdát

-javítsák a készségek járás, kúszás, podlezaniya, pereshagivaniya az akadályokat;

-fejleszteni jártasságot a mozgását a kezek és az ujjak, a gördülő mozgása a mindkét kéz ujjaival egyidejűleg

-ösztönözze fogékonyság

-fejlessze a fizikai adottságok; mozgékonyság, gyorsaság, állóképesség, egyensúly, a koordináció mozgások

Megtanulják, hogyan kell létrehozni játékhelyzetekhez a szervezet a motoros aktivitás a gyermek, hogy használja a játékok és játékhelyzetekhez ösztönzésére és szükségleteinek kielégítése a gyermek fizikai aktivitást.

-learning játékok kiosztani más tárgyak és emlékezni rájuk, hogy neve játékok és az azokat üzemeltető a rendeltetési hely alapján válasszuk játékok megfelelő harping egy adott jelenetet;

-fejlesztése érdekében áll egy közös szakértői tartomány - akciójáték.

-megtanulják, hogy megszervezze a telek a játék, a játék gyermekeket és fejlesztésére, valamint a telek, hogy elsajátítsák a technikákat szerepet interakció;

Harping különböző játékok, az integráció a játékok más tevékenységeket;

Írja be a játék a gyermek tárgyakat képviselők

- alkotnak egy érzelmi kapcsolat a felnőttek és a gyermekek számára, hogy ösztönözze a vágy, hogy segítsen, sajnálom, kérlek, a képesség, hogy udvariasan köszönni, viszlát, köszönöm;

-végre együtt társaikkal egyszerű műveleteket: tedd a kockákat a hátsó az autó, spinning kezet egymásnak tárgyak;

-tárolja és hívja a nevét társaik. Mestoimeiya használni „te”, az „én”, a hangsúly a tested, azonosítsa magát az Ön nevét, reagálnak rá, és ismételje meg, felismerik magukat a tükörben, használjon mutató gesztus;

-emlékezzen a helyét a tárgyak, játékok, tisztítsák meg a helyén, miután a játék;

- megérteni a „lehetséges”, „lehetetlen”, „help”.

-megtanulják a viselkedési szabályok és a tevékenység a játékban helyzetekben; problémáinak megoldására a gyermek viselkedését a játékhelyzetekhez

-érdeklődés a játék szórakoztató, serkentik az érzelmi válasz az intézkedések a karaktert, és a vágy, hogy részt vegyen a játékok játékok;

-megtanulják megfigyelni az intézkedések a különböző hősök a színház; hatnak, hogy a zene szerint a hangulatát; érzelmileg reagálnak, mi történik;

; Beat zenei képek: madarak, nyulak, csirkék

-ritmikusan mozog a zene szövegével összhangban a dal, énekelni;

-fejleszteni érdeklődést mutatott a zene játékkal, a vágy, hogy részt vegyen nekik

-generál egy érzelmi reakció a zene

-tanítani, használja játékok, viccek, szórakoztató játékok, zenei játékok, hogy a pozitív érzelmi hozzáállást a kapcsolatot a gyermek;

-mutatni a gyermek különböző színház;

Ahhoz, hogy használni zene a különböző játék helyzetekben.

A fejlesztés a program tartalmát, hogy a gyermekekkel alkalmazott megjelenítési technikák kiejtése, ami Meglepetés pillanatokat. Gondot okoz-praktikus és játék helyzetekben. Művészi kifejezés mindkét szervezett felnőttek és gyerekek játszanak.

Által szervezett pár interakció a rendszer „anya-gyermek” irányítása alatt a tanár.

Követelmények felnőtt játék interakció a szervezet a gyermek:

1. támogatja minden megnyilvánulása a gyermek tevékenységét.

2. Hozzon létre egy szünetet, hogy ösztönözze a független hangja a gyermek termékek.

3. A szervezett érzelmileg intenzív játék helyzetekben.

4. Biztosítja ismételt ismétlése ismerős játékok, mint például lejátszás közben a nap és egy hosszú üzemeltetés a gyermek.

Algoritmigrovogo ülés

A szülők (törvényes képviselők) végzik:

Szülő találkozó „ismerkedjen”, „A kombinált kimenet”, „A családi hagyomány”, „A gyermekek biztonsága otthon.”

konzultáció; „Hogyan tanítsuk a gyermeket, hogy a bankot”, „egészség vitaminok”, „Segíts egy gyermek függetlenné vált”, „felkapott egy ceruzát.” Konzultáció „Beszéd fejlesztés a kisgyermekek.”

Mester osztályok „Játék a gyerekek”, „Játék a kezüket”, „Játék kezelik”, „Hogyan vonzó és hasznos étel a gyermek.”

Formalizált vizuális információkat, „Alkalmazkodás a gyermek óvodai”, „gyermekkori betegségek”, „mesélnek gyerek.”

Van infoteka: file folyóiratok, módszertani könyvek, didaktikus kiállítás játékok és játékszerek.

Előnye jelenlétét a csoportot a szülők

- Ezek nézni, hogy a gyermekek a háttérben társaik, ami lehetővé teszi, hogy jobban megértsék a gyermek fejlődését, a tanulás otthon és a megfelelő nevelési módszerek;

- szülők alakított magasabb értékeli az elért eredményeket, és a szülők büszkék rájuk;

- lehetőség van dolgozni egy professzionális környezetben,

- jobb megértése a folyamat a képzés óvodások;

- van bizalom a tanárok és más alkalmazottak az óvoda;

- A szülők tanítják tevékenységek, amelyek lehet boldog, hogy a gyermekekkel otthon

- felnőttek megismerjék a barátok azok a gyermekek,

- létre a hosszú távú barátságok más szülőkkel.

Hatást gyakorol a szülők jelenléte a gyermekek a csoportban.

- Ez akkor fordul elő több bizalmi kapcsolatot a felnőttek dolgoznak a csoportban;

- jelenléte és részvétele a szülők az osztályban ad a gyermekek nagy örömmel helyzetű sikerhez;

- gyerekek elkezdik felismerni a hatóság más felnőttek (amellett, hogy a tanárok), és ezeket kezelje forrása a tudás és tapasztalat.

A szerencsejáték-ülés, szülők (törvényes képviselők) a gyakorlatban, megtanulják, mit lehet csinálni a gyermek korai életkorban. A szülők aktívan részt vesznek a produkció a gyermekek játszik, ünnepségek.

Szabadidejében, a gyermekek anyja megtanulják háztartási ismeretek környezet és fejleszteni kommunikációs készség. A szülők nem hajlandók részt játékmenetek által szervezett, a tanár, így segítve, hogy fejlesszék a beszéd és a kíváncsiság a gyerek.

Mi osztályok vannak tervezve az egész tanévben. De néhány hónap múlva, azt tapasztaljuk, hogy:

• a gyermek jön az iskolába öröm;

• A gyermek hajlandó és képes kommunikálni társaik;

• A gyermek megszoktuk, hogy kommunikálni a gesztusok és a szavak;

• gyerek játék megváltozott, egyre nehezebbé vált, volt egy telek. Például, ha korábban ő csak forgatta a gép pórázon, de most a teherautó szállítja a tégla az építőiparban a garázs;

• A gyermek játszani kezdett a saját, és ez nagyon fontos, ez lehet egy viszonylag hosszú ideig játszani csak egy játék;

• a baba vesz részt a takarítás játékok;

• A gyermek megpróbálja visszatartani a impulzusokat, vágyakat, a tanulás, hogy igazodjanak a szabályokat a csoport;

• A gyermek vár a sorára a játék, tudja, hogyan kell hallgatni.