Öt módja a serdülőkorúnak, hogyan kell tanítani egy tinédzsert, hogy megbirkózzon a haraggal, a könyvtárral

A pünkösd utáni 22. vasárnap Metropolitan Filaret imádkozott, és megkapta a Minszki Egyházmegyei Ház templomának liturgiáját

A pünkösd utáni 22. vasárnap a patriarchális hármas ünnepelte a Szent István székesegyház liturgiait Minszkben

Ferenc pápát a híres ferences teológus bírálta

Az ortodox pátriárka figyelmeztet egy új kísérletre, hogy megtámadja Jeruzsálem gyülekezeteit

Nagy-Britanniában a papság növekvő tiltakozása az egyház liberális politikája ellen

Szerelem és harag: a kapcsolatok alapvető készségei

Nyilvánvaló, hogy nem tudunk várni usover-shenstvuem saját megküzdési készségek gne szigetek indítás előtt tanítani ezt tini. Sőt, egyes szülők nem veszik észre, hogy gondok vannak a konténment a harag, amíg nem látják a saját viselkedését, ahogy ezt a viselkedést a serdülők, mint egy tükör. Amikor ve-gyerek, mint a tizenévesek kiabálni és sikoltozni a harag, akkor kérje a logikus kérdést: „Mit tanulnak ezt?” Inkább azt utánozni a viselkedés-NIJ az egyik szülő. Ijesztő gondolat: „Ez szeretnek engem”, arra kényszerítve sok Rodi teley próbálja megváltoztatni a viselkedésüket és a poszt-ratsya megszelídíteni haragját. gyakran kell tanulni kezelni a düh konstruktív BME-ste a mi tizenévesek.

Két alapvető készség van arra, hogy egy tinédzser meg tudja tanulni a szeretetét és a haragot. Nem kapcsolódnak egymáshoz. Ha egy tinédzser úgy érzi, szeretett, sokkal több lehetősége van arra, hogy megtanulja kezelni a haragot. Ha azonban egy tinédzsernek nincs elég szerelme, bizonyára nehéz lesz erre. Így a szülőknek meg kell tanulniuk egy tinédzser "anyanyelvi szeretetének" nyelvét és rendszeresen beszélniük kell.

Sajnos, a szeretet iránti igény kielégítése nem vezet automatikusan a tinédzserhez ahhoz, hogy megakadályozza haragját. A harag kezelése egy bizonyos képesség, amelyet meg kell tanítani. A szülők, akik szeretik a tizenéveseket, általában könnyebb megtanítani neki ezeket a készségeket. Tehát mi fontos a szülők számára, hogy elérjék ezt a tanulási célt?

A tinédzser haragja: kívülről vagy belülről robban?

Először is, a szülőnek meg kell tudnia, melyik viselkedési mintát már kifejlesztették az alvilágban. Mire a gyermek eléri a német alatti korszakot, már kifejlesztett egy érettségi reakciót a haragra. Nemrégiben egy anya megkérdezte: "Dr. Chapman, hogyan tudod megtenni a tizenéveseket, hogy milyen dühösek? Amikor tizenöt éves lányom dühös valamire, bezárja. Megkérdezem: "Mi történt?" - és nem hajlandó beszélni. Nem tudom, hogyan segítsek neki, ha nem akar semmit mondani.

Egy másik anya azt mondja: "És az ellenkező probléma van. Amikor a lányom dühös, mindenki tud róla. Ez csak felrobban. Kiabál, kiabál, ugrik, mint egy kétéves gyerek, a hisztériában.

Ezek az anyák két ellentétes viselkedési típust figyelnek meg. A serdülők többsége a düh vagy a harag kifejezésére gravitálja: külső vagy belső robbanást.

Hívom a néma düh tinédzser vnut-rennim robbanás. mert amikor a harag nakapli AZT JELENTI,-in, és vele együtt, senki nem dolgozik, fokozatos, de megeszi a tinédzser belül. Ne felejtsük el, harag keletkezik, amikor a tinédzser azt hiszi, hogy a szülők vagy valaki más sértett meg. Es ez az érzés nem fog működni szüleiket vagy más felnőttet, sértett tinédzser pref-his gyerekek egyfajta keserűség, magány, Isola CIÓ, és végül a depresszió. Anger, amely nakap-Lebanon belül, is vezet egy passzív-agresszív viselkedés-Term. Teenager kívül think-sive pass, belekeveredik egy érv, de fokozatosan úgy érzi, több szomorúságot, és kezd viselkedni, olyan módon, hogy sok fájdalmat okoz, che Lovek, aki haragszik (gyakran az egyik ródium pluralisták), vagy magad. Passzív-agresszív viselkedés vezethet érdektelenség tevékenységekben, a gödrök az iskolai és a sport, a kábítószerrel való visszaélés, szexuális ac-konyság, és mindez nem kerül sor dacból ro-turer. Néha pár hónap után Tanszék ressam tizenéves, aki felhalmozott düh benne, hirtelen felrobban, és agresszív.

Másrészt sok tinédzser hajlamos a külső robbanásra. Amikor a szülők azt mondják vagy csinálnak valamit, amit a tinédzserek rossznak tartanak, akkor sikolyokkal, durva, gyakran visszaélő szavakkal reagálnak, amelyek elégedetlenséget fejeznek ki azzal, amit a szülő tett vagy nem tett. Néhány tinédzser rohant a szülőkhöz, megtöri a kezét, meghajtja a kocsit féktelen sebességgel, "véletlenül" dobja el az ételeket, és megmutatja haragját más, egészségre ártalmas módon. Ha nem vonjuk el őket a katasztrofális szokásoktól, néhány év múlva ezek a tizenévesek verbálisan és fizikailag asszimilálják feleségüket és gyermekeiket.

Nem minden tinédzser esik a szélsőségekbe, amiket a két korábbi bekezdésben leírtak, de valójában mindegyik hajlamos az egyik vagy a másik reakcióra: egy belső vagy külső robbanás. Kevés serdülõ tanult meg a dühfelkelõdéssel egy érettebb és produktívabb módon, amit ebben a fejezetben leírtunk. Egyes szülők számára a tizenévesek tanításának feladata a düh megfelelő kifejeződése lesz kihívás. Ennek első lépése, hogy meghatározza a serdülőkor már meglévő viselkedését a haragban. A dühtől való érett hozzáállással nem lehet művelni benne, nem értve, hogyan kezeli most. Szóval azt javaslom, hogy a szülők dühösen nézzék a tinédzsert, és emlékezzenek arra, hogyan fejezi ki önnel vagy más emberekkel való elégedetlenségét. Két hónapos megfigyelések megmutatják Önnek, hogy a düh pozitív kezelési készségének a fejlődési szakaszban milyen a te tinédzsere.

Ez az első lépés nagyon fontos. A következő lépések segítenek megtanítani a tizenéveseket, hogy megbirkózzanak a haragukkal, és megnézzük őket a következő fejezetben.