Tanácsok tanároknak - a kölcsönhatás a szülőkkel
De a mai napig, a kapcsolat tanárok és szülők is van egy bizonyos diszharmónia. De a mai szülők úgy érzik, hogy ők ismerik eléggé szól szülői, gyermek fejlődését, és nem akarják elfogadni azt a tényt, hogy van valami, hogy nem tudja, vagy rossz, vagy tanácsot, hogy jobb, ha úgyis nagyon nehéz együtt élni vele . Tehát mi okozhat diszharmónia személyiségjegyek, mint a szülő vagy a gondozó, az időhiány, az etnikai sztereotípiák, alkalmazási szülők, nevelők vonakodás, harag mindkét oldalon.
Ezért a tanároknak kell nem csak a professzionális minőségű, hanem a kezdeményezést, hogy minden család, hanem minden egyes tagja a családnak. Szakmai pedagógus használja a különböző módszerek és technikák az expozíció minden családtag, és megállapítja az egyéni megközelítés.
De nem minden azoknak a szülőknek, sok lelet segítségével nevelők gyermeknevelési korrekció is szükséges. Minden szülő lehet azonosítani a hét szint:
1. A rendelkezés egyszeri támogatást.
2. örökbefogadó szülők a közös oktatási tevékenységet.
3. Az önkéntesek olyan tevékenységet nem csak a csoport, hanem óvodai.
4. hozzájárulhat a munka legfontosabb területei a csoportban.
5. részt tágabb kérdéseket a fejlesztés az iskola-előkészítő intézményekben.
6. Vegyen részt csak koncertekre.
7. A szülő felfüggesztett minden az eseményeket, és nem érdekli, hogy mi folyik a csoportban, illetve óvodai.
Ha ilyen formában szülő mindig szenvedélyes az életben nem csak a csoport, hanem az iskola előtti intézményekben.
Mentor mindig készen áll, hogy támogatást nyújtson a szülőknek, függetlenül attól, hogy milyen mértékben vannak, vagy más tagjai a gyermek családjának szívesebben vesznek részt a csoport munkáját, hanem óvodai. Diszkrét segítséget, támogatást lehetővé teszi a szülők vagy bármely családtag bizalommal elég maguk a beszélgetés nem csak a tanár, hanem a többi szülővel.
Kölcsönhatása óvodai intézmények a szülőkkel sor fokozatosan, lépésről lépésre.
Az első lépés. Calling szülők, aki részt vesz a óvodai.
A második lépés. Meghívjuk a szülőket, hogy látogassa meg a óvodai felügyelő, egy nővér, egy csoport, amely részt vesz a gyermek megismerkedhet a tanár és egy asszisztens tanár.
A harmadik lépésben. Mentor találkozót hoz létre, ha a gyermek szülei jönnek és találkozni egy csoport, amely részt vesz.
A negyedik lépés. Hívja a szülők és családtagjaik napján nyitott ajtók. Amennyiben az előadás az iskola-előkészítő intézményekben. Ez leírja a módot táplálkozás, milyen tevékenységek zajlanak, ami a szakemberek fog működni, stb Szórólapokat és emlékeztetőket.
Az ötödik lépésben. Pedagógus gyűjt szülők tanácsát. „Hogyan készüljünk a gyermek az óvodában” ugyanabban az időben veszi figyelembe a tanulók életkorának.
A hatodik lépés. Végzett felmérés elismert tsenzr kor a szülők, és ez a megközelítés alapján választjuk módszerek és formák. Pedagógus megtanulja az érdekeiket, lehetőségeket, tevékenység vagy döntés, hogy vegyenek részt a különböző rendezvényeken, nem csak a csoport, hanem az iskola előtti egészére.
A hetedik lépés. Tutor együttműködésük projekttevékenységből ahol minden szülő vehet akár aktív, akár nem, de minden szülő részt vesz.
A nyolcadik lépés. Felderítése érdekes, ha a szülő is megoszthatja vagy mindenkivel.
Alkalmazása mindezen formákat és lépéseket a tanár is bevonják a szülőket és a család minden tagja az élet nem csak a csoportban, de az óvodai.