Előadás „példái villamosítás szervek” - ingyenesen letölthető
Csapatmunka
Válaszolj a kérdésekre (kollektív munka)
1. kölcsönhatása egy töltött pálcát és feltöltött a hüvely esetében a és b? 2. Hanging közel villamosított hüvely. Ezek után rendezte az ügyet. Hogyan töltse fel a hüvely? 3. ábra a kölcsönhatás a töltött testek az A és B? 4. úgy ábrázolja a kölcsönhatás töltött testek az A és B? 5. Melyek a jele a díjat a labdát az esetben a és b?
Az a jelenség, amikor a szervezet megszerezni a tulajdonságok vonzzák más szervek, az úgynevezett villamosítás. A villamosítás a két test mindig részt vesz. Így mind a villamosított test 1. A díjat kapott az üveg viselt selyem, pozitív 2.Zaryad kapott ebonite, kopott gyapjú negatív. Elektromos töltés (üveg) + - (Ebonit) 3.Odnoimennye taszító díjak ellentétben töltések vonzzák
titokzatos eszköz
Feladat Öt: A titokzatos eszköz. (Department "Griffendél") (+ önálló munka csoportmunka)
1.Podnesite a rúd pálcát. 2. Tartsa a pálcát újra. 3. Írd le amit látsz. 4.Open tankönyv 61. oldal, ismerkedjen meg az eszközt, amelyet ábrán látható. 33
elektrométer
Feladat Öt: elektrométer (Hugrabug kar) (+ egyéni munka csoportmunka)
elektroszkóp
Feladat Öt: elektroszkóp (Kar Mardekár) (+ egyéni munka csoportmunka).
Feltételei az önálló
Lecke célkitűzéseinek megvalósítását.
1.Byli feltételeket hoznak létre, az önuralmat, az önálló tevékenység és az önálló tevékenység diáktársak önvizsgálatra. 2. minden szakaszában a lecke végeztek, hogy ösztönözze a diákokat, hogy független a keresést feladatok megoldásában, a vágy, hogy kifejezze és igazolja a szempontból vagy a helyzet. 3. Az együttműködés a diákok célja, hogy mindenkivel tevékenységek megvalósítása a cél, a képesség, hogy megmutassa a függetlenség és a kezdeményezés. 4. A lecke zajlott szakaszában általánosítás és rendszerezése diákok ismereteire.
tevékenység
Úgy vélem, hogy a lecke célok elérését és a feladatok teljesülését.
A diákok az osztályban voltak aktívak, felszabadultak, ők szívesen, hogy kifejtsék véleményüket; mobil, gyorsan újjá semmilyen formában munkát; hajlandó együttműködni egymással atmoszférában együttműködés; Azt mutatják, a függetlenség, a szelektivitás a választott szint és hatásmechanizmusát. De minden csoportban volt az, aki segített másoknak megtanulni új dolgokat, aki egy kicsit jobban. Az eredmény a legjobb tanulók kapott oklevelet.
Diploma Ez oklevél kiállítására a hallgató (-tse) ______________________________ 8 osztály
taktikai feladatok
Taktikai problémák, amit kerültek az osztályban:
Elültették érdeklődését a téma; Olyan helyzetet teremt a siker minden tanuló számára; Személyes orientáció a tanulási folyamat során; Fejlesztése kreatív képességeit; együttműködést; Student önérvényesítés; Megtanulják, hogyan kell tanulni, Első semennyi, és a tudás rendszerek.
„Példák a villamosítás szervek”