A szervezet azon dolgozik, hogy megtanítja a gyermekeket a művészet origami dhow
A javasolt program végrehajtására szánt a munka gyermekeket a művészet origami a feltételeket az iskola előtti oktatási intézmény.
A program célja a két év tanulmányi, és úgy tervezték, hogy a gyermekekkel a vezető és az előkészítő csoport óvoda.
Origami - az összeadás a különböző formájú színes négyzet papírlap. Vajon ezek a színes lapokat is nevezik a japán origami. Persze, tudom, hogy csak nem fog több gyerek, bonyolult játék, de fokozatosan megtanulják, hogy egy szám, az első egyszerű, majd egyre bonyolultabb.
Nem is beszélve az összes előnyét origami a gyermek fejlődését. A rendelkezésre álló papír, mint anyag, a könnyű feldolgozhatóság, hogy vonzza a gyerekeket. Ezek mester számos technikák és módszerek a cselekvés a papír, mint például a hajlítás, többszörös hajtogatás, bevágást, ragasztás. [3]
Origami fejleszti a gyermekek képesek együttműködni a kezét irányítása alatt a tudat, hogy javult a finom motoros készségek, a kezek, pontos mozdulatokat az ujjak, van egy szem becslés fejlődését.
Origami Segíti a koncentrációt, mivel az erők koncentrálni a gyártási folyamat, hogy a kívánt eredményt.
Origami nagy jelentősége van az a konstruktív gondolkodás gyermekek, a kreatív fantázia, művészi ízlés.
Origami és serkenti a memória, mint a gyermek, hogy a kézműves kell emlékezni a sorrend a gyártási módszerek és technikák összecsukható.
Origami aktiválja a mentális folyamatokat. A folyamat során a megépítése a gyermek meg kell megfeleltetni a vizuális jelek (mely összecsukható technikák), verbális (magyarázat összecsukható technikák) és az átviteli értékeiket a gyakorlatba (bármely intézkedés).
Origami javuló munkaerő-készségek a gyermek képezi a munkahelyi kultúra.
Origami segít létrehozni játék helyzetekben. Hajtogatott papír állati maszkok, gyerekek szerepelnek a játékban dramatizálása az ismerős mesefigurák mesés, hogy egy utazás a világ virágok és így tovább. D. És ez még nem minden erénye, amely magában foglalja a mágikus művészet origami. [1]
A folyamat során a hajtogatás origami számadatok gyermekek válnak ismerik az alapvető geometriai fogalmak (szög oldalán, négyzet, háromszög, és így tovább. D.), Egyidejű dúsítási Szójegyzék. Gyermekek képes lesz könnyedén navigálhat az űrben, és egy papírlapot, ossza az egész részekre, szükség van az iskola előtti gyerekek. Ezen felül, a gyerekek sokat tanulnak, amely tartozik a geometria és a matematika. Amerikai pedagógus F. Fröbel a közepén a XIX században a geometriai jellemzője origami és bevezette azt a tárgy az iskolában.
A legegyszerűbb megalkotásának eljárásai Crafts alapulnak a képesség, hogy hajtsa a tér felében, függőlegesen vagy átlósan és következetes hajlítása papír, először hosszában, majd keresztben, és még vágja le a sarkokat, hogy az ellenkező oldalon.
A program célja, hogy bevezesse a gyerekeket a művészet origami, javítása strukturális feltételek képességeit gyermekek iskola előtti intézményekben.
Ennek elérése érdekében a gyermekekkel dolgozó képviseli két fő szakaszból áll:
I szakasz - ismeri a művészet origami, ami alapvető formáit origami, „könyv”, „szekrény”, „háromszög”, „jég”, „palacsinta”, „édes”; - gyártása egyszerű barkácsprojektekhez álló idősebb gyermekek csoportja.
II szakasz - ismerete a szimbólumok a szakterületen origami: „kapcsolja a lemez”, „kanyarban, és forgassa el az oldalt,” „völgy szeres”, „turn”, „szeres völgy”, „gyűrthegység”, „gyűrődések villám”, „ragoz”.
- gyártása alapvető formája origami, „dupla szögletes”, „kettős háromszög”.
- termelés kézműves azok sematikus képek a gyermekek
- az előkészítő csoport.
Feladatok Phase dolgozom
1. csupán a gyermekek a művészet origami, fejlesztése finom motoros készségek, javítása és összehangolása a mozgás az ujjak és a kéz.
2. Taníts gyermekek bütyköl papír, összecsukható a tér minden irányába.
3. Teach gyerekek, hogy hajtsa a bázis formájában „könyv”, „szekrény”, „háromszög”, „jég”, „palacsinta”, „édesség”
4. A forma jó érzések felé a szeretteiket.
5. képződése önállóság, önbizalom, önbecsülés.
6. Annak érdekében, hogy a gyerekek feltárja a potenciális és a show tervezés, grafikus, designer és színházi ismeretek.
Az év során a témák a következők: „Bevezetés a művészet origami”, „alapformák készítése origami”, „New Year”, „Mi a kedvenc mesebeli?” „Apa ünnep”, „Anyák ünnepe”, „A kedvenc játék”, „Tavaszi jövök. "
Végére az első évben, a gyerekek:
- hogy a saját, és ismeri a főbb alapformák origami „könyv”, „szekrény”, „háromszög”, „jég”, „palacsinta”, „édes”;
- modellezett hogy egyszerű kézműves.
A munkaszakasz II a következő problémákat azonosított:
1. Továbbra is csupán a gyermekek a művészet origami, fejlesztése finom motoros készségek, javítása és összehangolása a mozgás az ujjak és a kéz.
2. Megismertetni gyermekek a szimbólumokat, amelyek a szakterületen használt origami.
3. gyerekeket tanítani dolgozni sematikus ábrázolása leletek.
4. bevezetni a gyakorlatban az alapvető geometriai fogalmakat.
5. Folytassa alakítani a függetlenség, az önbizalom, az önbecsülés.
6. Fejleszteni memória és a figyelem.
7. Fejleszteni a kreativitás és kutatási szakértelmét.
A második évben a képzési program tartalmaz szakaszokat megismerése szimbólumok és párhuzamosan bevezeti a gyerekeket a sematikus ábrázolása a munkát.
A végén a második évben, a gyerekek:
- megkülönböztetni szimbólumok origami;
- tudom a nevét, a szimbólumok a művészet origami;
- alkalmazandó egyezmények origami;
- hogy alapformák és egyszerű kézműves program és a minta.
Az edzés végén az e program keretében a gyerekek:
- felismerni és alkalmazza az alapvető alakja origami „könyv”, „szekrény”, „háromszög”, „jég”, „palacsinta”, „édesség” és szimbólumok művészeti origami, hogy „kapcsolja be a lap”, „hajlítsa és bővítése”, „völgy szeres „” turn „” völgy szeres „” hegyi szeres „” ránc villám „” elgörbít „;
- a munkát a vázlatos kézműves;
- feltalálni kézműves;
- azt mutatják, a kreativitás és a függetlenség.
A gyerekek, a fejlesztési figyelem és a memória, konstruktív képességek és hajlandóság önállóan dolgozni.
Principles of program végrehajtása:
1. Az elv az egyértelműség. Ez azt feltételezi, széles körben vizsgálták képviselete a megfelelő vizuális anyagok: illusztrációk, minták, rajzok.
2. A következetesség elve. Magában foglalja a tervezés vizsgált kognitív anyagot egymás után (az egyszerűtől az összetett) a gyermekek elsajátítsák a tudás fokozatosan.
3. Az elv a szórakoztató - tananyag, hogy érdekes és szórakoztató a gyermekek számára, ezt az elvet teremt a gyermekek a vágy, hogy végezzen a javasolt típusú tevékenységek, igyekeznek elérni az eredményt.
4. Az elv a tematikus anyag tervezés során tápláló anyagot vizsgálták a fürtöket.
5. Az elv a tanuló-központú kommunikáció. A folyamat a képzés a gyermekek járnak aktív felfedezői a világ a tanárral együtt, ahelyett, hogy csak passzívan elfogadja az élményt. Partnerség, a részvétel és interakció - elsőbbségi kommunikációs formák a tanár a gyerekekkel.
Munkamódszereit „Origami” program:
- Minták vizsgálatára rendszereket;
- Demonstrálása illusztrációk a téma osztályokba;
- megfigyelés.
- olvasás fikció;
- beszélgetés;
- magyarázat és megvitatása a munkát;
- versek különböző témákban.
- egyéni munka a gyermekek;
- közös tevékenységek felnőttek és gyermekek;
- támaszkodást személyes tapasztalat a gyermekek.
Ha a cikkek készül a papír, a sikeres fejlesztési kézműves anyag gyártási folyamat van osztva egy sor későbbi műveletek:
- Ismerete minták kész játékok;
- Circuit elemzés a teljesítményét egy műveletben;
- Egyidejű összecsukható játékok;
- Egyedi támogatás a kezdeti szakaszban, majd igény szerint.
Munka szülők
Biztosítja a rendszeres egyéni tanácsadás, szülői értekezletek, a megosztási munkájának szülők és a gyermekek, hogy megismertesse a szülők a funkciók origami, azt jelenti, a gyártás kézműves, stb Kifejlesztett számos konzultációt témák:
„Mi az” Origami? „” A művészettörténet origami „” Crafts saját kezűleg "
„A kéz a fejlődő agyban.”
A kontroll minden egyes szakaszában a munkát végeznek diagnosztikai szintjének gyermekek fejlődését a művészeteken keresztül origami c hatékonyságának tesztelésére a munka. Diagnosztikai munka épül alapján a fő feladata minden szakaszában.
Megvalósulási formáit a program
A program magában foglalja a végrehajtás egy speciálisan szervezett ülések, amelynek során a gyermekek a tudás megszerzésére, képességek a vizsgált személyek.
A fő szerepet a program végrehajtásának kap a közös munkát a tanár a gyerekekkel. A közös munka, a tanár széles körben használja a didaktikus, színházi játékok gyerekeknek, hogy segítsen alapján a fő típusa gyermek tevékenység - játék, forma gyermekek kapcsolatos programozási feladatokat ismeretek és készségek.
Nagy szerepe hallgat irodalmi és zeneművek, mint a legnagyobb hatással az esztétikai nevelés a gyermekek jelent.
Annak érdekében, hogy az érdeklődés a gyermekek javasolt, hogy végezzen a különböző tevékenységek:
- Őszi Vásár;
- Kiállítás „Új év kapujában”;
- Ajándékok különböző napokon;
- hirdetésjelentések gyermekek;
- színházi előadások.