Lecke a világ a téma -, hogyan lehet megtörni kövek
Előadás a leckét
Cél: Hogy képet alkossunk a szikla kudarc hatására a hőmérséklet, víz, jég, szél, növények és az állatok.
célkitűzések:- Elmélyíteni tudásukat változásokat szilárd hatása alatt különböző hőmérsékleteken.
- Az ismeretek a fokozatos, progresszív pusztulása kőzetek.
- Develop kognitív érdeklődés a téma, figyelem, megfigyelés; képesség az egyszerű kísérletek ezek alapján következtetéseket levonni;
- A következő módszerek kialakulását gyerekek kommunikatív, probléma, toleráns hatáskörét.
- Támogassa a keresési helyes válasz félelem nélkül hiba
Felszerelés: multimédiás eszközök is, amelyek a szavak; kártyák aggodalomra ad okot minden tanuló számára; a kísérletekben: alkohol tűzhely, gyufák, érmék, egy tábla szögekkel, egy kalapáccsal, a gránit darab minden egyes szállítmány; Vízszintes mintázata mállás; Szótár Gyermekek (Geology), kőzetminták
módszerek:- Beszélj reprodukálni ismereteket a víz tulajdonságai és a levegő.
- Kísérletek azonosítani tulajdonságai a szilárd anyagok hatása alatt a hőmérséklet, a fizikai nyomás.
- Kollektív kutatómunka a felmerülő kérdésekre.
- Heurisztikus beszélgetés: a kollektív keresés a választ, hogy a probléma a leckét.
- Bízza a tankönyv, kiegészítő anyagot.
1. Keresse meg a leckét. Slide 1
- Srácok, ma már sok vendég az osztályban. Nézd meg őket, mosolyogjon rájuk, és egymással, vegyen egy mély levegőt, kilégzéskor csökken a stressz és félelmek. Ez a látogatás, jöttek hozzánk a jó szándék. Állítsunk be egy működő hangulat, hogy megtalálják a megfelelő válaszokat. Bízom benne, hogy sikerülni fog. Osztályban ma: készítsen tanulmányt veled. Mi ez? (A kísérletek, vita, kísérlet)
2. aktualizálása tudás Slide 2
- Ne felejtsük el, hogy mi történik a gázt fűtött és hűtött?
- És mi történik a víz, amikor fordult a jég?
- Kíváncsi vagyok, mi fog történni a szilárd részecskék fűtési és hűtési? (Gyermek válasz)
Nézzük empirikusan. Milyen téma lehet elvégezni például egy érme op.
Coin - szilárd? (Igen)
3. kimutatása tapasztalat
Nézzétek meg a kezemet az érme, de a kapu, amelynek mérete megegyezik az átmérője.
(Bemutató: érme a betét két körmök hajtott be a tablettát.)
- Most a hő az érme az alkohol lámpa lángja. majd próbálja átadni a kapukon. Ez nem megy!
- Mit gondol, miért történik ez? (Solid test kitágul, ha melegítik.)
- De itt van a hideg érme, és megint elkezdte átadni a körmök. Mi történt? (Hűtés közben a tömörített szilárd anyag.)
Kimeneti kitágul hevítve, tömörítve hűtés.
4. Frissítés ismeretek
- Figyelem a képernyőn. Amint az a dia. (Részecskék)
- Emeljük fel a kártya száma, amely ábrázolja a részecske hűtés vagy melegítés közben.
- Melyik csoport szilárd anyag kifejezés érme. (Mesterséges vagy mesterséges)
- És a neve a második csoport a szilárd testek? (Natural)
- Mik az objektumokat, hogy tartoznak a mesterséges szervek?
- A tárgy, amelyet a csoport maradt a képernyőn?
5. Gyakorlati munka a kő. (Distributed iskolai asztalok kövek.)
- Itt kő. Ez erős és erős mindig.
Van egy szilárd testek otnesom ez? Igen!
- Próbáljuk törni a kezét.
- Gondolod egy személy képes elpusztítani egy kő? Hogyan? Mi az? (Hammer, építés, robbanás)
- De akár a kövek nélkül megsemmisíteni emberi befolyás?
- Határozza meg a téma a ma dolgozunk
6. Az ötletelés.
- Gondoljunk ma a témában, és próbálja megtalálni a választ arra a kérdésre: lebontják a kövek? 7. dia
- Hogyan lehet megtörni kövek? Ki vagy mi befolyásolja a pusztítás kövek
Befolyása alatt az ember. A természetben emberi beavatkozás nélkül.
- Ma fogunk beszélni a megsemmisítése a természetes kő a természetben.
Szikla áll, erős, tartós, nem habozik, hogy mi az.
De ez csak úgy tűnik, hogy a fiúk, még mindig erősebb, mint valaha.
De minden évben, így kiderül, hogy ez a rock mindig elpusztult.
- Milyen jellegű lehet pusztítani a kő? (Gyermekek feltevés) (írd fel a táblára) (vissza hozzájuk végén a lecke)
Emlékezzünk a tulajdonságai a szilárd anyagok hevítve.
Otthon, a tűz - a hőforrás és a természet, amely a hőforrás (a nap)?
- És mint a nap érinti a megsemmisítés a kő?
(Hőmérséklet-változás, az egyenetlen nagrevanie- repedés).
Ellenőrizzük találgatás
Bízza a tankönyv 63.o. 2 bekezdés
Mi mást tönkreteheti a kő, akkor megtanulják, kitalálni egy rejtvény
Azt felhő és köd,
Én a folyó és az óceán.
Repülök és fuss
És az üveg is. (Water.) 11. dia
- Lehet víz tönkreteheti a követ?
- Hogyan, hogyan?
Ne feledje, a speciális tulajdonsága a víz. Mi történik a víz ha megfagy? (Expanded) Hogyan lehetne ezt befolyásolja a pusztítás a hegyek? (Olvadó hó a hegyekben hatása alatt a nap vagy az eső vezet az a tény, hogy víz kerüljön a repedések és lefagy még elpusztítja a követ.)
Mi ellenőrizze a feltételezés olvasható a tankönyv
Olvassa el a mondat a dián (csepp elkopik a kő)
Találkoztál egy kifejezést az életben. Mit jelent ez a kifejezés? (Figyeljen a forma a kő, amely a touch)
Tudja, hogy a víz nem csak a föld fölött, hanem a föld alatt.
Lássuk, hogy eltörik a kő a föld alatt a példában Botovskoy barlang található, amely a mi területen, közel a falu Konoshanovo (a történet a barlang, cseppkőbarlang mutatják minta)
Slide 15 dinamikus szünet
Tekintse meg a képeket a dia. Gondolod, milyen erő, hogy elpusztítsa ezeket a köveket? (Ha Ön nem fogad adj találós mesét)
Nem ismert, hogy hol él,
A plakk - fák elnyomás,
Whistle - a folyó borzongás
Csintalan nem uymosh. (Wind).
Mivel a szél befolyásolja a megsemmisítése kövek?
Bizonyítsuk be javaslatát a szavak a szövegben? (3.4)
(Ő fúj homokot a repedések, a crack hozza port, földet, növényi magvak).
Élvezi egy részlet a illusztrálja, „Ki a legerősebb”, és megismerhetik a másik erő törik a köveket.
- Hogyan befolyásolja a növények a pusztító folyamat a kövek?
(A növények gyökereit nyomja a kő, mert a történelem. Az emberek, hogy szakítani a kő, kalapált repedések faékeket, eloltására őket vízzel duzzadt fa egyre inkább eléri a keresetet, és ha a növény öntsük eső Gyökerei továbbra is nyomja a kő erősebb ..?).
Felsoroljuk az összes befolyásoló tényezők megsemmisítése kövek
Melyik két csoport lehet osztani?
- Mi a célja a természet képes befolyásolni a bontást? (Animals)
(Ezek kihúz homok lyukakban, átugorva sziklák, darab letörik megrepedt, t. D.)
- Tehát, egy darab letört, ő leesik egy szikláról, milyen következményei lehetnek?
(Útközben bántani más köveket. Ha ők nagy repedések, ők is letörnek, és esik le együtt.)
Térjünk vissza a feltételezéseket.
Mind a javaslatok a helyes?
7. Üzemeltetés teszt notebook s.18-19 (keresztellenőrzések)
- Milyen következtetéseket, mi történt ma, a tapasztalatok alapján és az érvelés?
1. melegítés következtében olvadni a test kitágul, amikor hűtött és sűrített.
2. Stones jellegű elpusztulnak. Ez a természet törvénye.
Befolyása alatt az ember. A természetben emberi beavatkozás nélkül befolyása alatt a hőmérséklet, víz, szél, növények, állatok.
- Az ember képes elpusztítani a kő egy pár percig. És ez a folyamat megy a természetben?
(Nagyon lassan, több száz, több ezer éves.)
- Lehet az emberek abba a pusztítás kövek. (NO - ez a természet törvénye.)
9. Házi. (Slide 22)
1. Keresse meg további forrásokat, milyen más okok miatt a megsemmisítés a kövek a természet.
2. Keresse meg az irodalmi művek közmondások, mesék, találós kérdések, ahol említés történik sziklák, hegyek, sziklák.