Itt és most - társadalmi alkalmazkodás
Azok a gyermekek, akik az árvaházak rendszerében nevelkednek, gyakran hiányoznak:
- a motiváció a tanuláshoz, az új és az önfejlődés ismerete;
- a döntéshozatali szükséglet és készség, és ennek következtében - vállalja a felelősséget a cselekvéshez (olyan módon van olyan intézmény, ahol a gyermekekre vonatkozó döntéseket a felnőttek végzik, és felügyelik e döntések végrehajtását);
- tudni, hogy mi és mi lesz az intézmény elhagyása után, és megérteni, hogyan kell fellépni ismeretlen környezetben / helyzetekben;
- bizalmas kommunikáció egy kompetens felnőttnél, nincs felnőtt barát, olyan személy, akivel megoszthatja, konzultálhat nehéz helyzetben.
- Gyermekek oktatása és hozzájárulás egy felnőtt személyiség kialakulásához (döntési képesség, felelősségvállalás és felelősségvállalás);
- Képezzen motivációt a tanuláshoz és segítsen az e téren résztvevők által tapasztalt problémák megoldásában;
- Segítségnyújtás a személyes problémák és konfliktushelyzetek megoldásában a résztvevők életében;
- Hozzájárulásához a képességek megfelelő értékeléséhez, tanácsadáshoz és útmutatáshoz a program résztvevői szakma kiválasztásában.
Célközönség - az árvaházak / bentlakásos iskolák és gyerekek nehéz élethelyzetben lévő gyermekei.
A program összes tevékenységét egyetlen fogalomban valósítják meg, amely a következő elveket tartalmazza:
A tematikus programok az iskolai ünnepek alatt, hétvégén és ünnepnapokon kerülnek megrendezésre az év során. A programokat mind a gyermekintézetek területén, mind a terepen tartják, leggyakrabban Moszkvában. A tematikus programok sajátossága, hogy mindegyiküknek van egy saját témája, amely az egész programon keresztül fut, és bizonyos feladatok megoldására törekszik.
"Őszi Inspiráció"
A mindennapos rutinok létezését szabályokkal és törvényekkel szabályozzák, amelyek közül néhányat automatikusan, reflexíven hajtanak végre. A reakciók mintája, az ismétlődés unalmája és az élet hasonlósága szembeötlő ellentmondást mutat a képességgel, hogy játszik, alkotóként. A kreatív programban azt javasoljuk, hogy szokatlan módon keressék a hétköznapi dolgokat. A közeljövőben a kreativitás segít megoldásokat találni a nem szokványos helyzetekben felmerülő problémákra, a hajlandóságra a látszólag üdvözítő sablon elhagyására. Program tevékenységek célja, hogy vizsgálja meg a kreatív élet a városban, és a munka az emberek különböző művészek, múzeumok, színházak, koncertek, gyermek a programban részt a műhelyekben és mesterkurzusok kreatív témákat. A program eljutásának módjáról elmondjuk a hírt.
"Gyerünk, srácok!", "Gyerünk, lányok!"
"Lépés a szakmába"
"Diplomás vagyok"
A programban részt vesznek a 11. évfolyamon végzettek, valamint az elmúlt évek diplomások, akik már megszerezték a független élet tapasztalatait. A program bemutatja a diplomások az élet árnyalatait a "nagy" világban, valamint számos pszichológiai és elkötelezett tréninget és mesterkurzust tartogat.
A helyszíni látogatásokon kívül rövid távú programokat is szervezünk az intézményekben.
"Kinoshki!"
"Hegyi ünnep"
Ezen a programon a diákok a szakács útmutatása alatt készülnek, megoldják a kísérő problémákat - a menü elkészítését, a termékválasztékot, az üzletekben történő vásárlást, a tábla beállítását, a főzést közvetlenül. Emellett a résztvevők képesek lesznek megtudni, milyen könnyű és szórakoztató, hogy valódi nyaralást szervezzen vendégeiknek, próbálja meg a gyakorlatot, gyakorolni az ajándékozással és adományozással. A hírekben megtalálja a korábbi programokról szóló jelentéseket.
A "Három IGEN" tréningeket egy gyermek árvaházában tartják havonta egyszer, a lecke időtartama 2-3 óra. Általában középiskolás és középiskolás gyermekek vesznek részt a képzésben.
A téma, hogy tisztában vannak a résztvevők a program: énkép, önelfogadási, és más, a bizalom, a személyes határokat, érzelmek, konfliktusok, megállapodások, felelősség, döntéshozatal, az interperszonális kapcsolatok, az erőforrások, a jövőben, a célok, a tervezés.
A fő cél a projekt - dolgozó diákok a gyermekek árvaházak, amelynek célja a lelki fejlődés, figyelembe véve a sajátosságait az élettapasztalat, valamint a sikeres integrációját diplomások gyermekotthonok a modern társadalomban.
A projekt külön feladata a szakemberek és a gyermekek közötti kapcsolattartás fenntartása a látogató programok közötti intervallumokban.
A programban alkalmazott módszerek: csoportmunka; kognitív pszichológia; művészeti terápia; viselkedési pszichológia.
A projekt hozzájárul a magatartás tervezésének kialakításához és a megfelelő várakozások kialakulásához a választott magatartásformában.
A serdülők alkalmassá tehetik a megfelelő önértékelést, amely hozzájárul majd a szakma sikeresebb kiválasztásához, amikor egy gyermekintézményből szabadul fel, és később foglalkoztatja őket. Lehet, hogy csökken a demonstrációs viselkedés iránti önmeghatározás szükségessége.
A projektben alkalmazott módszerek: csoportmunka, kognitív pszichológia, művészetterápia, viselkedési pszichológia.
Olvashat arról, hogyan történik a projekt a híreinkben.
A projektet a felnőtt önkéntesek mentoraik gyermekek árvaházainak diákjainak és diplomásainak egyéni támogatásával valósítják meg. Mentor egy régebbi barát. Rendszeresen kommunikál a gyerekével. A "Gyermek-Mentor" páros közösen tölt el szabadidejüket, részt vesz a leckékben, a kreativitásban stb.
A mentor segíti a gyermeket abban, hogy megszerezzék a társadalom sikeres működéséhez szükséges készségeket, támogasson, részt vegyen az életében, megosztja tapasztalataival, segít érdekeinek megválasztásában, önállóvá válik és nő. Ez segíthet a különböző nehéz helyzetekben, például a kérdések az élet, a biztonság, a kapcsolatok, a pénzügyi ismeretek, és mások. Az oktató tanítja a gyermeket, hogy megtudjuk, hogy a világ észre egy részét, hogy határozottan kiállnak a lábán, hogy egy felnőtt. A gyermek tanítja a mentort is. Légy életben és közvetlen, szerelmes az életben és az álomban. A kommunikáció, a Mentor és a gyermek egymásnak gazdagabbá teszik egymást, felfedezik önmagukban és a világban új és érdekeseket.
- Olyan potenciális önkéntes mentorok kiválasztása és képzése, akik készen állnak a gyermekek támogatására, és tanácsot adnak számukra a különböző mindennapi és létfontosságú kérdésekben;
- Egyedülálló párok kialakítása egy árvaház tanulójával vagy végzős hallgatójával és felnőtt önkéntes-mentorral, aki érdekelt a projektben;
- Segítség a bizalom kiépítésében a pártok között;
- A gyermek számára teremtett bizalom alapja a homályos és ismeretlen világnak az árvaházon kívül;
- Önkéntesek és mentorok szervezeti-módszertani és szakmai támogatása, egyéni pszichológiai tanácsadás a gyermekekkel való kapcsolattartásról, felügyelet, csoportmentességi ülések stb.;
- A projekt hatékonyságának ellenőrzése és értékelése;
- A tanulók és a diplomások pozitív képének kialakulása.
Jelenleg a projektet a Ryazan és Yaroslavl régió gyermekintézetei alapján valósítják meg. A lista bővítése nem kizárt.
Minden egyes önkéntes részvételét legalább egy évre kell számítani, és havonta legalább havonta találkozik a gyermeket szemtől-szembe. A levelező kommunikáció módját és gyakoriságát a párok résztvevői egymástól függetlenül választják ki. Ez lehetővé teszi, hogy meglehetősen stabil barátságokat hozzon létre, hozzon létre és erősítse a kapcsolatot a páron belül, és dolgozzon a gyermek fejlődése szempontjából fontos irányba.
A projekt megvalósítása során a következő eredmények elérését tervezik:
- a gyermekek horizontjainak bővítése;
- a tanulás teljesítményének és minőségének javítása;
- a gyermekek elképzeléseinek aktualizálása és megfelelősége a környező világ szerkezetéről;
- a társaikkal, a felnőttekkel való kapcsolatok javítása;
- az önkiszolgáló képességek fejlesztése;
- a döntéshozatal képességének fejlesztése és a következményeikért való felelősségvállalás.
Az árvaházak korábbi életszakmai tapasztalataiknak köszönhetően a kiadás időpontjában számos jellemző található.
Először is, ahogy az élet egy gyerek otthon nem kedvez a fejlődésének felnőtt helyzet - diplomások inkább megtalálják a gyerekek helyzetét, ami a növekvő fogyasztói hozzáállást a világon, gyenge képesség, hogy felelősséget tetteikért, és nincs egyetértés a természetes tetteik következményeivel.
Másodszor, az élet az árvaházban kötött külön szabályozás lehetőségének korlátozása fellépés saját készítésű, a következmény az, hogy nem, hogy saját döntéseket -, hogy a választás. Az árvaházban nem kell tervezni a napodat, így a diplomások nem képviselik azt, amit egy hét, egy hónap, egy év alatt fognak megtenni - nincs kép a saját jövőjéről.
A fent említett problémák egyik oka az, hogy egy olyan gyermek otthonában, aki válsághelyzet alakult ki, hozzájárult annak megoldásához, hogy hiányzik a gyermekek otthona. A problémát bonyolítja az a tény, hogy nagyon nehéz egy válsághelyzetbe került személy, aki valaki segítségét kéri. Ezért szükség volt egy olyan projekt létrehozására, amely az árvaházak végzős hallgatóit kísérheti.
- Egyéni pszichológiai tanácsadás az árvaház végzettjeinek;
- Anyagi segítségnyújtás nehéz élethelyzetben;
- Jogi és információs támogatás biztosítása;
- Segítségnyújtás megtalálása és felvétele során.