Hogyan vissza a presztízse az ország egyetemeinek
Ortodox papok a jelenben és a jövőben a felsőoktatási ...
A következmények egy ilyen leértékelés változatosak. Először is, van egy túltermelés szakemberek oklevelek, amelynek ára nagyon keveset vagy semmit szemében a munkáltató. Másodszor, a diplomások aránya dolgozik a specialitás, a nullához közelít egyes egyetemeken. Végül a harmadik, a diploma, valamint alacsony valós képességek fiatalok egy erősen túlzott önbecsülés, és egy hasonlóan túlzott igényeket támaszt a potenciális munkahelyen.
Mindezen hiányosságok megállapítására került többször, de a helyzet nem javul, de még tovább romlott. Kijavítani azt javasolta, hogy húzza meg a követelményeknek a diplomások állami vizsgák, megfosztva az intézmények, amelyek a hallgatók nem képesek átadni a „Gósy” jogot, hogy az állami oklevelek. Voltak olyan javaslatok is, hogy a visszatérő létezett a szovjet rendszer áramelosztó fiatal szakemberek, amelyben az egyetem vállalja a felelősséget alkalmazni diplomások, akik - hogy dolgozzanak ki egy bizonyos ideig a saját specialitása.
„Te ésszerűnek tűnik ezek az intézkedések? Talán tud nyújtani valami más? Mit lehet tenni, hogy állítsa vissza a korábbi presztízsét a felsőoktatás? „- ilyen kérdésekkel Regions.Ru tudósítója megkérdezte a papok.
Archpriest Maxim Kozlov, rektor, a ház temploma a Moszkvai Állami Egyetem, egyetértettek abban, hogy a szám az úgynevezett „nagy iskolák” több, mint mi minden ésszerű határokat. „Ezért az első lépés tűnik, teljes mértékben indokolt. Oly sok egyetem fizikailag lehetetlen objektíven értékelni a módszerek és a minőségi oktatás. Az ébredés a verseny a középiskolában, amikor az igazán a legjobb, de nem mindent, beleértve menekül a hadsereg, úgy tűnik, hogy nekem egy jó dolog”- mondta.
„De mivel az elosztó kényszerítő szankció nem szeretem. Természetesen, a diplomás legyen érdekelt a specialitása. Slave - nem bogomolnik. És nem valószínű, hogy egy diplomás keményen dolgozni kényszer alatt”- Maxim apja hozzá.
„Úgy tűnik ésszerűnek, kivéve csak arra az esetre, amikor a néhány előzetes munka feltételeként egyre magasabb helyre. Például egy orvos, hogy elkezd egy magánpraxis, először meg kell dolgozni egy bizonyos időt egy állami kórházban, stb Ezt csak akkor kell alkalmazni, hogy néhány tekintélyes szakma”- mondja Fr. „Annak érdekében, hogy feltámassza a presztízs az oktatás, először meg kell megfelelően finanszírozott,” - tette hozzá.
Archpriest Alexander Lavrin, pap az Istenanya „Életet adó tavasz” Tsaritsyno, úgy véli, hogy legalább lelkileg presztízsét a felsőoktatás, akkor nem von le. „Valóban, az elmúlt években számos új egyetem egy nem túl magas szintű oktatás. De úgy tűnik, hogy az egyre növekvő számú ilyen egyetemek most megállt, „- mondta.
„A rendszer elosztási fiatal szakemberek bizonyos területeken, úgy tűnik számomra, szerettem volna pozitív szerepet játszott. Nincs ezzel semmi baj, hogy az egyetemek segíteni a végzettek munkát találni, nem látom „- mondta Fr.
„Nos, a presztízs a felsőoktatás elsősorban attól függ, mennyisége és minősége a tudás, amely tud nyújtani a felsőoktatás, valamint a tanítás szintjét. Egyértelmű, hogy a felsőoktatás, ügyelve a presztízs, és a cél ellenőrizni fogja a tanulók tudását. Ugyanilyen nyilvánvaló, hogy a felsőoktatás minőségét nagyban függ a korrupció szintjének a felsőoktatási intézmények”- tette hozzá.
Vezető hagyományos gimnázium, Ph.D. pap Andrei Pasternak is nem ért egyet, hogy a felsőoktatás már leértékelődött. „Szerint saját észrevételeit presztízs, legalábbis az egyetemi oktatás elég magas. A másik dolog az, hogy sok diplomás nem működnek a saját specialitása. És ez bizonyos értelemben következtében összeomlott a rendszer forgalmazása diplomások munkahelyet. Azt hiszem - talán egy kicsit más formában, mint a Szovjetunióban, és nem a teljes - a rendszer vissza kell állítani „- mondta.
„És itt van egy mesterséges számának csökkenése az egyetemek, véleményem szerint, nem csak hogy nem ad pozitív hatást, hanem vezet éles számának csökkenése a fiatalok számára, akik nem csak a képzés, hanem javítja az általános szintű kultúra, hogy megtanulják, hogy rendszerezze a készségek szerkezeti és logikai gondolkodás. Ez az intézkedés tűnik, nem megfelelő „- mondta a pap.