Előadás a fejlett mkou tanár - ogluhinskaya Iskola - Korol'kova Anna A.

Előadás: „Készítette: TANÁR MKOU” OGLUHINSKAYA Iskola „Korolkova Anna A. homeroom” nehéz helyzetek az életünkben „- átirata:

1 Készítette: TANÁR MKOU „OGLUHINSKAYA Iskola” Korolkova Anna A. homeroom „nehéz helyzetek az életünkben”

2. Cél: bevezetést a fogalmak a „nehéz élethelyzet” és a „konfliktus”, a tudatosság stresszes helyzetek és hogyan végezze el azokat, a gyerekeket tanítani, hogy megoldást találjanak ki „nehéz élethelyzetben”

3. Célkitűzések: alkotnak a diákok azon képességét, hogy megváltoztassák a saját gondolatai a nehéz helyzetekben, fejlesztése olyan minőségű felelős viselkedésüket a családban, egy csoport, a társadalom, elősegítik tiszteletben a szülők, a család, kortársak

4 Válassza ki a kő .... Ez a kő a problémákat, kicsik, nagyok, komoly és kisebb. Azt javaslom, hogy válasszon egy kő- problémát, és tedd egy edénybe, míg ejti a probléma lehet hangos, akkor magát.

5 nehéz helyzetekben nincs állandó lakhelye Magány bizonytalanság és a szegénység boldogtalan szerelmi árva konfliktusok visszaélés Disease

6. Nehéz helyzetekben. Ők lesben bennünket mindenhol. Különösen akkor, ha fontos a másokkal való kapcsolattartás engedélyezi magam velük, miközben éli bizonyos fokú elszigetelődésüket mert „nem szeretik egymást.” Természetesen ez csak a konfliktusok okozta negatív attitűdök. magának.

7. A példázat: Egyszer, néhány békát akart rendezni egy versenyt a távon. Céljuk az volt, hogy elérjük a tetején a nagy tornyok. Sok néző gyűlt össze, hogy néz az esemény, és szurkolni a résztvevők ... Tehát a verseny kezdődött. Az igazság az, sem a nézők nem elismerni, hogy a béka is elérheti a tetején. Minden oldalról lehetett hallani ezeket a szavakat: „Ó, milyen nehéz. „És az ilyen,” Soha nem éri el a felső „vagy:” Ők nem sikerül, a torony túl magas! "

8. Egyik a másik után, a béka elkezdett menni a távolság, de az egyik, hogy makacsul felmászott magasabb. Minden tovább kiabált: „Ez túl kemény. Senki sem tudja kezelni ezt! „Egyre több béka elvesztették utolsó erőket, és elhagyta a versenyt. De egy béka továbbra is felé a cél. Nem akarta feladni!

9. A végén nem volt senki, mint ez a béka, amely hihetetlen erőfeszítés csak elérte a torony tetején! A verseny után a többi tag akarta tudni, hogyan csinálta! Az egyik résztvevő békák feljöttek a győztes megkérdezni, hogy hogyan volt képes elérni egy ilyen hihetetlen eredményeket, és eléri a célt. És kiderült, hogy a győztes béka süket volt.

10 Games Workshop. Csoportra oszthatók. Kiválasztása a legjellemzőbb konfliktushelyzetek megvitatják a konfliktushelyzet, megtalálni a kiutat ebből a helyzetből.

11 1. szituáció anya siet, hogy befejezze a felkészülés a látogatók fogadásának. Meglepő módon azt találtuk, hogy a házban nincs kenyér. Megkérdezte a lányát, hogy menjen a boltba. De hogy hamarosan megkezdődik a sport rész, és nem akar elkésni. Anya kéri „lép álláspontját”, a lánya nem ugyanaz. Az egyik ragaszkodik nem rosszabb, mint a másik. Érzelmek fut magas.

12 2. forgatókönyv: A család tévét este, de mindenki azt akarja, hogy vizsgálja meg a saját. Például a fia egy lelkes rajongó, és azt várja, hogy az adás egy futballmérkőzés. Anya állítva a következő sorozat a külföldi filmek. Inflames vita: Anya nem tud bevenni egy sorozat, hogy „egész nap várta”; fiú nem adja fel a játékot: ő volt a „várt rá többé!”.

13 3. eset: Segítség, nem tudom, mit kell tenni a lányával. Ez nekünk Tzom A relatív nem érti! Nos: frizura, csupasz hasa, Kure-CIÓ - általában megközelíthetetlen témát. De a szoba is megölte-Men. Ott - mint a bombázás után. Minden szétszórt mindenhol. A szekrény felső polcán - könyvek tarkított harisnyanadrág, egy halom pólót megtalálható egy doboz cigarettát és egy tubus én legdrágább rúzs! És az alsó polcon lemezeken ételmaradék, ettem egy hete. Soha nem lesz, amíg úgy érzem, a szag! Nem tiszta, és nem fogom hagyni - ez, azt mondják, az ő „gyerekkori területen”. A tanulmány nem azt mondják - iskolába menni szégyelli. Néha így a kísértés, hogy az öv így ad egy jó rejtőzik! (Végzet). De én még mindig szenved, nyelni sértéseket

14. Talk Annyi a teendő ilyen helyzetekben? Ez konfliktushelyzetet idéz? Mi okozhatja a veszekedés?

15. Mi a konfliktus? Conflict - konfliktus és a hiányzó megállapodás két vagy több fél

16 Kérdések: Srácok, lehetséges konfliktusok elkerülése érdekében a szüleiddel? És milyen módszereket ismer? Tehát, bármilyen konfliktushelyzet van egy kijárat? És hány kimenetek lehetnek? (1, 2, pár), és a problémák megoldása lehet választani .... Igen, az egyik jobbra, a választás attól függ, kinek? Ez így van, a férfi maga.

Február 17 konfliktusmegoldó módszer: Először is - konstruktív (ha egyetértés jön létre a felek között, mint egy eredmény). Másod- nem konstruktív (amely okot ad érzéseit félreértés).

18 helyzetet. Összeveszett az anyjával. * Zárja be a szobába elhallgatott. * Becsapja az ajtót, menj barátok. * Mondd: „Bocsáss meg, anya”, * úgy tenni, mintha semmi sem történt volna.

19. Próbálja helyére nem konstruktív módon való konstruktív: ** lett megbízott engem! ** Nem tudom, hogy nézem ezt a műsort minden nap, és ilyenkor!

20. A fiúk nagyon gyakran az életben vannak olyan helyzetek, hogy a szülők nem mindig helyes. Ön megpróbálta megvédeni magukat átkozódva és kiabálva sérelmeik, és a szülők nem hallja, amit ebben a helyzetben az a legjobb, hogy menjen egy barátságos hangon, és megpróbál beszélni elmagyarázni a helyzetet, hogy fontolja meg minden problémát, csak akkor, ha eléri a kölcsönös megértést.

21 Tanulság: Ne hallgass azokra, akik a rossz szokás, hogy kezelni minden negatív és pesszimista, mert rabolni a legcsodálatosabb álmok és remények, hogy tartsa a szívedben!

23 „Mert az igaz barátok, nem bántam életet. De tanulni különbséget tenni ellenség barátok. Csak barátok tudni fogja, mikor jön a baj. "

25 2. szituáció Az osztály jött új lány nagyon jól néz ki, jól öltözött, jól megtanulják a különböző különcség és az eredetiség. A lány azonnal átvette a vezető pozíciót előtt tanárok és az osztálytársak - fiúk. Lezuhanyozott megjegyzi, telefonálás ajánlatokkal találkozni, moziba, stb Természetesen a lányok az osztályban, ez a helyzet nem tetszik. Először az „újonc” figyelmeztették, hogy ha egy ilyen „dal” továbbra is, ez nem az iskolában tanulni. De semmi sem változott. Találkoztam vele az utcán, és érdemi beszélgetést. Ő válaszolt, mondván, hogy ő nem volt érdekelt a véleménye a lányok. És különben is, ki akar rendelni, és találkozni fog. Hogyan lehet elérni a megértés?

26. A helyzet 3..Na ez a lány 7-A eleinte senki sem figyelt, bár úgy tűnik, minden a szünet, ahol volt, 9-A. Száz novilas az ablak mellett, és várt türelmesen. Aztán valaki észrevette, hogy megvárta, amíg meg nem jelenik Dima Sinitsyn. Ez volt a kilencedik rendes, jelentéktelen. De ez a lány látta benne valami rendkívüli, ahonnan szeme felcsillant, és úgy tűnt, hogy virágzik az ő jelenlétében. Ránézett Dima, hipnotizált, és nem tudott nevetségessé és megfélemlítés pas Tsanov. Dimka rettenetesen dühös. Elhaladva, csendben sziszegte a fogai közül: „Te bolond, menni az osztályba.” És a lány, feje lefelé ment szelíden. És a tanárok ezzel a lánnyal megkérdezett, és a lányok, a 9. osztály-sa, és a barátok - hiába. Míg a szülők nem is sejtette át neki egy másik iskolába.

27 Minden a kezedben van.

29 Memo: „Segíts magadon” definiálása, amit ebben a világban a csoda. Megtalálja a hasonlóan gondolkodó emberek. Ideális - megközelíti a szülők, a bölcs tanító. Jó könyvek segít megérteni magát. Isten ad tesztelés erejüket. Így lehet leküzdeni a problémákat. Készüljön fel a nehézségeket az élet! Ne feledd: csak egy erős, magabiztos ember leküzdeni!

30 Minden a kezedben van.