Miért van az iskolák tanárainak ments fel kettes
A botrány hamis bankjegyeket a 415. gimnáziumban Petersburg váratlanul kiderült, a fő probléma a modern oktatás: pozitív értékelést a tanárok, hogy még azok is, akik nem tudnak semmit. Ez a „város a 812”, mondta az egykori tanár, középiskolai tanár, orvos a filológiai tudományok Jevgenyij Ponomarev.
„Hívtak a rendező a”
- Személyesen kellett hamis jel?
- I - nincs. De ez a bevett gyakorlat ...
- Fogalmazzunk így: helyes. A tanárok gyakran tilos ezt a két a magazin, hogy a diákok nem jönnek ki a végső „nem kielégítő” egy negyed vagy egy évre. Ez a helyzet azzal fenyeget, hogy a gyermek nem tudja beszerezni a középiskolát. És ez nem engedhető meg.
- De a törvény szerint, akkor nem ad ki tanúsítványt?
- A törvény értelmében - akkor. És valóban - lehetetlen. A formáció egy ilyen ígéret: minden gyermek legyen a tanúsítványokat. Egyébként ez elrontja az iskolai jelentések, kerületi, városi és így tovább. Sajnos, az oktatás minősége van ma becslések szempontjából jeleket. Ha a tanár az osztályban rossz értékelést, ez automatikusan azt jelenti, hogy ő egy rossz tanár. Ezért fel megérdemelten kapott csak tétova a két tanár, nem különösebben függ a menedzsment az oktatási intézmény. Amikor én voltam az iskolában, néhány tanár engedheti meg magának azt. Például, hogy egy pár két negyedévben.
- Mi határozza meg ezt a jogot -, hogy egy kettest?
- Például, a mi iskolánkban is egy ilyen tanár volt a címe Tisztelet. És akkor is, ha azt akarta, hogy utasítsa el a fegyelemsértés, akkor könnyen talál másik munkát. Egyszer tettem egy középiskolás diák, majd egy érmet a háromnegyede angol. Ez automatikusan azt jelentette, hogy a lány nem kap egy érmet. Azért jöttem, hogy az anyja, botrány. Szükséges, hogy válaszolni, hogy miért a lányát, hogy nekem volt, hogy értékelje az „öt”, és most - a „három”? Hívtak, hogy a rendező. Elmagyaráztam, hogy ez még magasabb szintű, mint a tanuló érdemel. Felajánlotta, hogy összegyűjtsék a díjat, kérje körül vele a témáról. Ennek eredményeként, a lány állva maradt hármas a negyedévben. Nincs megtorlás nekem nem követték. Valószínűleg azért, mert a rendező, hogy nekem egy szimpatikus és középiskolás voltam abban a helyzetben, a növekvő csillag.
- Tehát te egy lány meztelen az érmek?
- Igen, ő nem kap egy érmet. De nem talál okot, miért kellett, hogy tegye fent a „három”. Egyrészt, ő nem tud semmit, és a többi - viselkedett arrogánsan. Miután tettem a két negyed másik gyerek, aki elvesztette az osztály nyilvántartásba. Ez még soha nem találtak. Azt hiszem, persze, hogy szándékosan „elveszett”. Mert miközben csökken, vesztesek sikerült visszaszerezni a kettest. És az új változata a magazin már nem volt ott.
Az egység alakítjuk négy
- Hogyan Deuce kijavítani a magazin? Törli? Kihúz?
- Úgy gondolom, hogy az adott iskola függ a tanár. Az én időmben egyszerűen áthúzott. Vannak olyan széles tanári gyakorlatban, amikor ahelyett, hogy két tanár teszi egy. Akkor ez könnyű kijavítani négy. Vagy össze kettesével pont naplóban. Ha érdekel, a gyerek semmit nem fogok arról, hogy diák még csak tanultam néhány bekezdésből és újra próbálkozni. Ezután ahelyett, hogy a pont lesz „három” vagy „négy”.
- Ne sajnálj volt a diákok, amikor fel rossz jegyeket?
- Nem vagyunk állatok! Ha ezt a két, remélve, hogy a hallgató úgy gondolja, akkor kezdődik, hogy tegyen valamit. Nem akarjuk, hogy megfossza a gyerekek lehetőséget a jövőben. Bár, talán ez a baj ... Például, a cári Oroszországban a magas szintű oktatás volt, és senki sem zavarta, hogy nem minden tanuló gimnáziumokban beérkezett dokumentumokat a befejezését.
- A magániskolák ugyanaz a helyzet?
A fő elv magániskola - a szülők boldogok voltak. A tanárok nincsenek jogok. Az iskolában, ahol dolgoztam (gyarapszik a mai napig), például, hogy nem fogadták el, hogy kezdjen munkaszerződéseket tanárok. Fizetés fizetett „a durva”, és ha van olyan konfliktus, a rendező talán csak azt mondja: „Nem tudom, hogy te.” És feküdt le a tanárok fizetése nélkül. Ez egyébként sok volt.
- Most már az egyetemi oktatásban - minden más?
- Sajnos, a középiskolában ez ugyanúgy működik, mint a gyakorlat közepén. Az egyetemeken, levonjuk a diákok csak akkor, ha megszűnik jelenik meg az összes ülés. Egy kettes azok számára, hogy rögzítse a végtelenségig. Hivatalosan persze csak három alkalommal lehet újra megteszi, de nem hivatalosan ... Ha a tanár nem tesz a „három” nem tud osztályvezető. Ha a szervezeti egység vezetője nem tesz, nem tud egy dékán, és így tovább. Az a tény, hogy az állami egyetemek goszadanie, ami azt jelenti, hogy a bemeneti és a kimeneti, azaz felvételi és befejezésének meg kell egyeznie a diákok száma. Ezt a rendszert tartják számon, mint „az oktatás javítása irányítás hatékonyságát.” Ez, azt mondják, hogy nem vesztegeti az állami pénz elkülönített képzési hallgatók. Következésképpen, annál nagyobb a különbség a beérkezett és kiadott, a „nem hatékony” egyetemen. Bár véleményem szerint, egy ilyen rendszert, éppen ellenkezőleg, azt eredményezi, hogy egy teljesen hatástalan. De csak a középiskolában megbeszélésen kifejtette, hogy nem kell senkinek levonására, mert olyan magukat megy, és goszadanie szünetek. Megtudjuk: „Ez nem az Ön érdeke. Ha azért, mert „nem kielégítő” levonja a diákok, majd elbocsátani tanárokat és felesleges. " Telepítés a rektori elég világos: minden olyan eszköz, hogy három.
- Nem tudom elhinni, hogy ez olyan könnyű most, hogy megtanulják. A diákok tisztában vannak ezzel?
- Valószínűleg hiszem. Annak ellenére, hogy megpróbál nem beszélni róla. Egy ilyen rendszer a gyökere megöli a nagy ötlet a felsőoktatás. Talán csak a legnagyobb egyetemek ma engedheti meg magának, hogy él egy más módon. A legegyszerűbb megoldás a problémára, véleményem szerint, az, hogy menetrend vetítések. Például, ha azt akarjuk, hogy húsz mérnökök - toborozni ötven ember a pályán. És gondoskodjon a versenyt. Ezután kerül a kimenet normál szakértők, akik ténylegesen tudni valamit, és tudja, hogyan.
- A világban van egy hasonló rendszer?
- Például az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban az egyetemek nem érdekli, hogy hány diák befejezni a középiskolát. Van egyetemek nem függnek állami támogatás. A forradalom előtt Oroszországban tartották normális, ha az egyetem során kapott ötven ember, és kész az öt. Ugyanakkor egyetemek az állam finanszírozza.
- Visszatérve a történet hamis bankjegyeket a 415. gimnáziumban - valaki tanulni valamit?
- Véleményem szerint a tanár Gushchin tenni. Volt egy konfliktus az igazgatónő, és kirúgták. És feleli az igazgatónő utasítani. Talán az ő példája tanít a többi tanár nem félnek, hogy egy tisztességes jelet. Bár ez nehéz. De még én leküzdhető?