Terv vázlat egy leckét az őket körülvevő világot (4-es fokozatú), a téma a természetes közösség a mocsárból
A körülöttünk lévő világ 4-es fokozatú
Tárgy: Természetes Közösség - mocsárból.
Célkitűzések: 1. Hogy képet alkossunk a természetes közösség - bog növények sokféleségét és mocsári állatok, a köztük lévő kapcsolatot.
2. fejlessze a figyelmet, az ökológiai gondolkodás, képes azonosítani ok-okozati összefüggések és a függőségek, a keresés és jelölje ki információt, a célok kitűzése, a tervezés.
3. Ahhoz, hogy egy felelősségérzetet megőrzése a szépsége és változatossága a természet.
Óraelemzés és a kezdeti konszolidációs új ismeretek
herbáriumi mocsári növények, térkép természeti övezetek, az egyes kártyák.
- Mi a neve szakaszt a tankönyv, amit tanul? ( „Utazás a természetes közösségek”)
- Melyek a természetes közösség, már tudjuk? (Tengerek, óceánok, tavak)
- Gondolod, hogy még mindig fennáll a természetes közösség?
- És hogy ez az úgynevezett, tudja, megoldani egy keresztrejtvény.
- Melyek a legnagyobb tó Oroszország (Bajkál)
- Egyes tavakban növény személy használja, mint építőanyag? (Cukornád)
- Hívjon ritka madár egy gyönyörű tó (flamingó)
- Rovar-bug, azaz a víz felszínén, és vadászik a tetvek és a szúnyogok. (Pond korcsolyázó)
- Vízimadarak (vetülék)
- Egy kis tó mindenevő halak (csótány)
- Szóval, mi az a szó? Milyen természetes közösség tanulunk ma?
-Olvassa el a leckét téma (dia 3)
-Ennek alapján a téma, állítsa a tanulási célokat. Mit kell tanulni az osztályban ma?
- Tehát a mai leckét, akkor kiderül: (dia 4)
1. Mi az a mocsárba?
2. Milyen növények és állatok élnek a mocsárban?
3. Mi a jelentősége a vizes élőhelyek a természet és az ember?
1 .- Mi a személy a „mocsár”? (Sár, sár, rovarok, stb)
Ez a szó, és átvitt értelemben, mi az a pont az emberek befektetés ez a szó? (Valami rossz)
- Tehát mi a mocsárban? (Gyermekek feltevés) (dia mocsarak)
- Ahol tudjuk olvasni a pontosabb információt? (Textbook)
Megnyitotta tankönyv 26. o., 1. bekezdés olvasási
- Tehát mi a mocsárban?
(Swamp - egy különleges természetes közösség, amely akkor alakul miatt felesleges víz a talajban (dia).
- Mit gondol, milyen a természeti terület a leggyakoribb mocsár? Miért? (Mivel a sok nedvességet, tundra, erdő - Mutasd a térképen)
Az egyik ilyen helyen, már készített egy rövid üzenetet ... (üzenetet gyermek Vasyugan mocsár
A szív a szibériai szövetségi körzet fekszik a Nagy Vasyugan mocsárból. Ez a legnagyobb mocsár a világon. Területe 53.000 négyzetkilométer. Egy ilyen hely könnyedén elfér állam Svájcban. Vasyugan mocsár található, a Tomszk régióban. Úgy keletkezett körülbelül kilenc évvel ezelőtt. Kezdetben a területén állandó 19 különálló mocsarak amelyek eddig beolvadt folyamatos víztömeg és pangó folyamat folytatódik.)
- Milyen érdekes, hogy tanuljanak az üzenetet?
2.- Milyen típusú növények találhatók a mocsárban? (Füves: nád, sás, gyékény, gyékény, cserjék: rozmaring, áfonya, vörös áfonya - mutatja herbáriumi)
- Mi a közös tulajdon az összes vizes élőhelyek növények? Miért? (Moistureloving, mert a talaj erősen hidratált)
- Még egy ilyen erőmű, készítettünk egy jelentést ... (gyermek üzenete moha)
(Majdnem a teljes felületen a mocsarak borították a nedvességet kedvelő növények Moss -. Az egyik legősibb növények gyökerei helyett kicsik növedékek, amelyhez kapcsolódnak, hogy a talaj Mi úgy tűnik számunkra, elhagyja a moha valójában az ágai, amelyek székhelye cheshuyki-. . elhagyja mohák nem virágzik, reprodukálni spórákat, egész évben mohazöld Ha ez száraz, moha, tőzegmoha fehér, de végig kell mennie az eső - .. és ő ismét zöld moha mehet víz nélkül több éve használja az erőmű építése ... falvak stb lapon, és jelentkezzen házak, moha között terült a naplókat szigetelés otthonok.
A háború alatt, az orvosok használták a moha helyett kötések és vatta. Moss húzta gennyes sebek, dekontamináló őket. Annyi mentettek a szovjet katonák.)
- Szóval, milyen növény a kérdés? Milyen érdekes, hogy tudja?
- Térjünk vissza a tervünk, hogy mi a következő kérdés, hogy mi kell válaszolni? (Állatok élnek a mocsarakban)
Swamp - egy paradicsom a tenyésztés a rovarok.
- És ami állatcsoport még mindig itt él a mocsárban, megtudja a cikket bemutató 26. o., A 2. bekezdés 27. o. (Önálló olvasás)
- Most nyílt TPO 9. o. 15. Mi több nem kínálnak?
Ezek a csoportok írja le a cikket, amit olvasni.
- Így hívja a képviselői csoportok eltérő állatok élnek a mocsárban.
- Mit gondol, pedig a régióban vannak mocsarak? (Area térkép)
- Ahogy a térképen jelölt a mocsárban? (Szaggatott vonalak)
- Nézd meg a térképet a terület, és mondd el, ahol széles körben elterjedt mocsarak leginkább?
(Mocsarak foglalják 28% -a terület. Nagyon elterjedt a délkeleti a Közel-Amur alföldi folyó mentén csatornák, behatol a hegyvidéki területek.)
3. - Mi arra a következtetésre jutott, hogy a mocsarak által lakott különböző élőlények, de meg kell, hogy kitaláljuk, hogy ezek a szervezetek kapcsolódnak egymáshoz. Készíts egy táplálékláncban. (A pár)
- Térjünk vissza a tervet, a harmadik kérdésre, hogy mi kell válaszolni? (Csúsztassa fel)
- Tehát, találkoztunk a növények és az állatok lápok. Gondoljunk a szerepét a vizes élőhelyek, hogy kell-e a természet?
D / s válasz erre a kérdésre talál otthon a 28. o., És spekulálni értékét vizes élőhelyek, a feladatok elvégzésében a TPO 9. o. 16 szám
Eredmény: -Mi a tanulási célokat is kitűzött magunkat ma?
- Mi az új és váratlan magam, tudod?
- Mi a mocsárba?
- Mi a közös tulajdon az összes vizes élőhelyek vannak növények?
- Mi állat él a mocsárban?