Irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon (CMO, általános iskola XXI század) a téma, a történet folytatásban eposz
továbbra is megismertesse a gyerekek a munka folytatásához a munkálatok a különböző műfajok (mese, mesék, epikus, történet) alkotják az olvasó képes az ilyen jellegű művek:
a) a néma olvasás magának (self-ismerős a szöveg
- megtanulják, hogy osztja a szöveget kezelhető részekre egy kész terv
- készségek fejlesztése a hangos olvasás és a maguk
- olyan tanulási és olvasási készség, a képesség, hogy helyesen hívja fel a munka, a téma, műfaj tanulási képesség, hogy a döntéseket az extrém helyzetekben, a nevelés
tekintetében a felnőttek, értékelik a családi kapcsolatok.
Részletek lecke - a leckét tanuló olvassa: megkezdődtek a tankönyv és a munkafüzet
Berendezés tankönyv Irodalmi Reading 3 osztályban. Munkafüzet „irodalmi olvasás” Part 1 laptop, multimédia projektor, vetítővászon ..
1. szervezése az időt.
2. Nyilatkozat a leckét célkitűzéseit.
- Ma arra hívlak benneteket, hogy továbbra is dolgozik a munkálatok a nagy orosz író.
- Keresse meg a sort: - Meg fog unatkozni, mert mérges. Haragszik szív ég. (Fable „Mókus és a farkas”)
- Ő közelebb és közelebb a víz alá, és társait a idalshe csillogott a holdfényben. ( "Swans" történet)
3. frissítése tudás (munka munkák)
Ki van ábrázolva a portré?
Portré Lev Tolsztoj - Ilja Repin
www. ***** / festés / festmény. php? id = 27
1) előállítására általánosító séma (tanár fut fel a táblára, a gyerekek - a darab papír)
2) a diákok az úgynevezett műfaj és készítmények példáinak ebben a műfajban
- Tudom ... egy mese ( „Mókus és a farkas”, „csíz és a galamb”)
- Tudom, hogy a történet ... ( "Swans", "Shark", "The Lion és a kutya", "nyulak")
- Tudom, mese ... ( "Nut ág", "Two Brothers". "És az alkalmazottak Yemelyan üres dob")
Illusztráció mutatja a munkálatok a Lev Tolsztoj
Könyvek> Csont és mások.
4. Együttműködés a termék „Jump”
1) önálló olvasás története „ugrás”
2) vita után az olvasó.
- Tetszett a terméket?
- Milyen érzés?
- Mi hangulat okozott neked ezt a munkát?
- Ki a főszereplő?
- Mi volt a hős, és miért nem gondol a következményei?
- Hogy az apa úgy érezte, amíg a fia volt a víz alatt?
- 1. csoport - az olvasás és osztály darabokra, hogy egy tervet egy „összetett syuzhetno-” háromszög (egyedi működés)
8. E tanulság az, hogy továbbra is, hogy megismertessék a gyermekek munkáit L. N.Tolstogo.
- képzés -, hogy továbbra is a munkálatok a különböző műfajok (mese, mesék, epikus, történet).
-razvivayuschie- formában olvasói képességek ilyen tevékenységek:
a) a néma olvasás magának (self-ismerős a szöveg
- megtanulják, hogy osztja a szöveget kezelhető részekre egy kész terv
- készségek fejlesztése a hangos olvasás és a maguk
- olyan tanulási és olvasási készség, a képesség, hogy helyesen hívja fel a munka, a téma, műfaj.
-oktatási -uchit képes döntéseket hozni extrém helyzetekben, elősegíti a tekintetben a felnőttek
10.Tip lecke - a leckét tanuló olvassa: megkezdődtek a tankönyv és a munkafüzet.
11.Formy Student - egyéni, csoportos, elől.
12.Neobhodimoe műszaki berendezések. multimédia projektor, vetítővászon, laptop.