Lektsia 1__okonchanie (1)

Didaktika a szerkezet pedagógia humanitárius ága a tudományos ismeretek

A tudás - az eredmény a kognitív tevékenység, kifejezve, hogy ideális módon (ötletek, koncepciók, elméletek) és rögzített jelek természetes vagy mesterséges nyelv. Kognitív aktivitás és annak eredményeit tartalmazzák a szubjektív és objektív tudás.

Megismerés - aktív emberi tevékenység, amelynek célja a tudás megszerzése.

Hagyományosan három formája van a tudás:

2) értelemben (művészi képek, érzelmek)

3) axiomatikus (meggyőződés)

Aztán, amikor a tárgy a megismerés szolgálja az embereket, és a minket körülvevő világ (beleértve az első és a második természet) ismert a helyzet a jelenléte az ember benne, ár-érték személyt beszélünk humán.

A humanitárius műveltségterületekre csatlakozik egy racionális, értelmes és axiomatikus tudás. Ez humanitárius tudás eltér a tudomány annak részeként épülő racionális tudás a világon.

Pedagógia területén az ipar ismeri a személyt, humanitárius tudományágban

Pedagógia magában

(1) racionális információkat (tudományos)

(2) szenzoros tanítási tapasztalat (tanítási készségek, népi pedagógia)

(3) oktatás axiomatikus (nyilatkozatok biztosra venni).

Tudomány - tehát az emberi tevékenység, amelyben a fejlesztés és az elméleti rendszerezése objektív tudás a valóságról.

A közvetlen célja a tudomány a leírás, a magyarázat, előrejelzés a folyamatok és jelenségek a valóság a törvényi előírásokkal összhangban a tudomány nyílnak.

Tudománykutatáson törvények és törvényszerűségek stabil, visszatérő kommunikáció, amely gazdag a világon.

Tevékenységek a tudomány területén - a tudományos kutatás - egy speciális formája a folyamat ismerete, a rendszeres és célzott tanulmány a tárgyakat, ami használ eszközöket és módszereket a tudomány, és amely végül a megjelenése ismereteket a vizsgált objektumok.

Megkülönböztető jellemzői a humán

A humán sok különböző tantárgyak megismerés, kifejező egyes kulturális hagyományok és attitűdök. A következmény sokaságának nézőpontok ugyanabból az anyagból, sok különböző értelmezései a szövegeket, és a bemutatott tények a tenyészetben;

humanitárius ágak tudományos ismeretek korlátozódik alkalmaznak mennyiségi (statisztikai) kutatási módszerek. Előnyben részesülnek azok a módszerek alapulnak megértése és értelmezése. A fontos szerepet játszott az egyes tényeket.

Pedagógia - viszonylag önálló diszciplína, amelynek a tárgy és az alany tanulmányi

Didaktika - az egyik szakaszt a pedagógia

Az objektum a tudomány - tanulmányok a valóság

Az objektum pedagógia mint tudomány - pedagógiai tények (jelenségek) azon szempontokat, amelyek a valóság, amelyek felelősek a fejlesztés emberi egyed a folyamat tervszerű tevékenysége a társaság

Az objektum didaktika - azokat a szempontokat a valóság, amelyek felelősek a fejlesztés emberi egyed a folyamat tervszerű tevékenység a cég a megalapozott tudományos ismeretek kezelése a

Tudomány témában - szempont, ami közvetlenül vizsgálták ebben a létesítményben

Tárgy didaktika - törvények és elvek a tanulás, az a célja, a tudományos alapja az oktatás tartalmát, módszereit, forma, a használati

Funkció - adó tevékenységek körét, célját, szerepét

Elméleti pedagógia funkció elérhető három szinten:

- magyarázó vagy leíró - tanulmány a jó és az innovatív gyakorlat pedagógiai magyarázata Az események és jelenségek

- diagnosztikai - állapotának meghatározására pedagógiai jelenségek, a siker vagy a hatékonyság a tevékenység a tanár és a diákok, a feltételek megteremtésére, és azt okozza, hogy biztosítsák

- prognózis - kísérleti tanulmány, pedagógiai valóság és építeni a bázis modell átalakítása ezt a valóságot.

A technológiai funkció elérhető három szinten:

- Egy átalakító - bevezetése eredmények a tudomány tanítása az oktatási gyakorlatban azzal a céllal, hogy annak javítása és felújítása

- reflexív vagy helyesbítő - hatásának értékelését a kutatási eredmények gyakorlati képzés és az oktatás, valamint az azt követő korrekció a kölcsönhatás a tudományos elmélet és a gyakorlat

Együttműködésben tervezés meghatározások

pedagógia, mint tudomány feladatok

Boncolás oktatási törvények, az oktatás, a képzés, menedzsment oktatási és képzési rendszerek.

Minta - a cél, univerzális, ismétlődő közötti kommunikáció szándékosan létrehozott vagy objektíven létező feltételek és az elért eredményeket.

Forma leírása - többnyire verbális. Felvett és alkalmi kapcsolatokat. Tanítási folyamat, hogy véletlenszerű, függő kapcsolatok, hogy fél.

Az új módszerek, eszközök, formák, képzési rendszer és az oktatás (Innovations)

Végrehajtása a kutatási eredmények gyakorlati

1) Mehetsz meghatározása révén ezeket a feladatokat.

3) A problémák didaktikus:

- kutatási szervezetek, törvények és elvek képzés kapcsán megalakult a diákok, a kreatív önmegvalósítás és fejlesztési képességek;

- Az új tanulási rendszerek, oktatási technológiák, formák, módszerek és tanulási módszereket;

- tervezése diagnosztikai, ellenőrzése és értékelése az oktatási eredményeket;

- előrejelzési és becslési tanulmányi eredmények alapján különböző fogalmak az oktatás