Kendivan legendák és babonák a szempontból biológus, vegyész, újság «Biology» № 9

OD-C. Kendivan

Probléma-kreatív feladatok

Annak ellenére, hogy a sok újítás, hogy a jelenleg bevezetett az oktatási folyamatban, az iskola továbbra is összpontosítani egyszerű ismeretszerzést, a készségek és a reproduktív tanítási módszerek és még mindig működik az információs üzemmód helyett a fejlesztés a diákok. Van egy ellentmondás a társadalom igényeire kialakulását kompetencia iskola, amely általános iskolai életre való felkészítés a társadalomban, és lehetetlenné teszi az a felismerés, amikor a hagyományos módszerekkel az oktatási tevékenységek.

A megoldás erre a problémára - új tanulási technológiák, amelyek célja a kialakulását kulcskompetenciák diákok, lehetővé kell tenni annak alárendeltségében tudás és összpontosít a gyakorlati oldalát a tartalmat. Változás maga a végső cél az oktatás: nem csak azt tudják, akkor képesnek kell lennie, hogy az elméleti ismereteket konkrét problémák megoldásához. Ebben rejlik az elképzelést, a tevékenység jellegétől, a kompetencia a tanulás. Fontos, hogy nem ismeri a képletet, és a képességét, hogy megoldja a problémákat, azok alkalmazását. Ez a megközelítés összhangban van a globális trendek az oktatás.

Végre kell hajtani a kompetencia-alapú megközelítés a kreatív önfejlesztés az egyén a tanulási folyamatban, akkor a probléma kreatív feladatok, eltér a hagyományos feladatait a gyakorlati orientáció. A folyamat során a tanítási kémia és a biológia, ez segít, hogy felfedje a szerepe tárgyi tudás, hogy ismertesse a jelenség figyelhető meg az életét a diákok. Pontosabban, a felvetett problémát, kreatív feladatok bővíteni képviseletét a diákok kémiai és biológiai lényege legendák és babonák különböző népek.

Végrehajtja ezt a fajta feladat segít, hogy kialakítsuk a következő általános tanulási képességek:

• képes használni a megszerzett tudás és készségek a gyakorlatban és a mindennapi életben, hogy ismertesse a természet jelenségei;
• képesség megállapítása ok-okozati összefüggéseket;
• a képesség, hogy saját algoritmus működését megoldásában kreatív jellegű problémák;
• a képesség, hogy kiemelje fontos;
• képes önállóan szerezzenek ismereteket a különböző forrásokból (beleértve az internetes forrásokat), és alkalmazza azokat a mindennapi életben;
• Képesség primenenyat ezt az információt, hogy dolgozzon ki a szellemi termékek;
• alapkészségek típusú nyilvános beszéd.

Probléma 1. Miért sír a krokodil?

Információ tooltip. Régi legendák, hogy a krokodil derít keserű könnyek, kesereg a szegény, ő maga nyelte áldozat. Régóta háztartási kifejezés „krokodil könnyeket” (így mondják képmutató ember, színlelt kesereg társ, akivel sértett). És valóban krokodilok sírás nem szánalomból, de a túlzott só a szervezetben. Mirigyek sóoldat, található a legtöbb krokodil szeme.

Feladat. Tedd molekuláris képlete nátriumsók.

Creative Activity. Jelentéseket készít a terjedését nátrium-sók a természetben, a szerepe a nátrium az élő szervezetben.

Probléma 2: Miért még senki sem sikerült felvenni egy virág páfrány?

Feladat. Számítsuk ki a tömeghányada a szén a luciferin C11 H7 N2 S2 O3.

Creative Activity. Készíts egy mini-guide „világító anyag”.

3. feladat: Miért van az, hogy a virágzási bambusz szerencsétlenséget hoz?

Információ tooltip. Indiában, bambusz virágzása jelentette balszerencse: betegség vagy halál. Az indiai bambusz (melokanny) gyümölcs, mint egy kis körte. Virágzás után melokanny (egyszer minden 30 év) nagy, húsos gyümölcsök, amelyek sok zsírt és szénhidrátot, leesik a földre. Esznek patkányok és egy ilyen szigorú elkezdenek szaporodni egy hatalmas sebességgel. A régi időkben, a patkányok okozta járvány a pestis. Kiderült, hogy a virágzó bambusz balszerencsét hoz.

Feladat. Állítsa molekuláris képlete fruktóz szénhidrát, ha a tömegarányai elemek ott a következők: C - 40,0%, H - 6,6%, O - 53,4%.

Creative Activity. Készíts egy összehasonlító táblázat fizikai tulajdonságait a glükóz és fruktóz.

Feladat 4. Miért éjjel vándor mocsár kísértetek és villódzó fények a temetőben?

Információ tooltip. A mocsarakban, temetőkben kapott bomlási a növényi és állati szervezetek képződött foszfin (foszfor-hidrid, foszfin) - színtelen gáz egy rothadó hal szaga. Megy ki, hogy a felület, ez jelenlétében légköri oxigén és spontán begyullad elégetik. Ezért olyan helyeken folynak ki, a sápadt fények, hogy hiedelmek kapcsolódó nyugtalan lelkét a holtak.

Feladat. Készítsen egy kémiai reakció egyenletet foszfin oxidáció a levegőn.

Creative Activity. Írja meg a puskát részvétel „Eurovision puskák” on „Foszfor”. Készítsünk egy üzenet: „a természetben oxidációs folyamatok” a kategória „Azt akarom tudni mindent” használatával további szakirodalom és az interneten.

Probléma 5. Miért Cry teknősök?

Információ tooltip. Brazil indiánok azt mondják, hogy a tengeri teknősök jönnek a partra, keservesen sírnak megbánta, hogy elhagyja az országot. Tény, hogy könnyek folyni, mint egy tengeri teknős más okból: szükség van ahhoz, hogy a szervezet a felesleges sók felhalmozódnak miatt a tenger gyümölcsei (halak, kis állatok és algák). Itt is adódhatnak, sókat vízzel együtt, mint egy erős sóoldattal (50-55 g / l), ami folyik a szemüket.

Feladat. Tedd molekuláris képlete káliumsók.

Creative Activity. Jelentést készít a szerepe kálium az élő szervezetben.

Probléma 6. Miért van az algériaiak mondjuk Fekete-tó ördögi vállalkozás?

Információ tooltip. Algériában van egy természetes tó, tele valós festékkel. Helyiek hívják a "Eye of the Devil". A szín a víz annak a ténynek köszönhető, hogy az egyik folyók a tóba, tartalmaz nagy mennyiségű oldott vas-sókat, és a többi - mindenféle szerves vegyületek. Összekeverünk egy tó medencéje folyik kölcsönhatásban vannak egymással, és a tinta folyamatosan során keletkező kémiai reakciók zajlanak.

Feladat. Tedd az egyenlet a kémiai reakciók tinta kialakulását.

Így gyártott ásványi pigment kompozíció

Creative Activity. Gyűjtsön gyűjteménye képeket különböző tárgyak vasból készült, annak érdekében, hogy bemutassa a tulajdonságai és alkalmazásai a vas, tartott előadást a szerepe a vas emlősökben.

Probléma 7. Miért hitték, hogy a boszorkányok repülnek kenőcsöt készíteni útmutatást, megromolhat a belladonna?

Információ tooltip. Nadragulyánál - értékes gyógynövény, hanem a néphagyomány, hogy élvezi a nagyon szerencsétlen hírnevét, mint egy rendkívül mérgező és különben is, és gyakran növekszik a romokat. Evett, vagy részeg gyakran levest személy várta a halált. A biológiai aktivitás meghatározása a belladonna alkaloidok atropin, szkopolamin C17 H21 NO4.

Feladat. Számítsuk ki a tömeghányada a szén a szkopolamin C17 H21 NO4.

Creative Activity: hozzon létre egy forgatókönyvet népszerű tudományos film „alkaloidok”.

Probléma 8. Miért kell köszönni a kaktusz?

Információ tooltip. Beszélünk az észak-amerikai kaktusz peyote amilyenre a indiánok kapcsolódó számos babona. Például belebotlottam egy kaktusz vele feltétlenül kell köszönni, így nem veszi sértésnek, és nem hozta neked baj. Igyál cellulóz szár vad Lophophora indiánok Mexikóban és Délkelet-Amerikában használt számos rítusokban, kaktusz körülbelül 30 alkaloidokat, amelyek közül az egyik hallucinációs meszkalin C11 H17 NO3.

Feladat. Számítsuk ki a tömeghányada nitrogén meszkalin.

Creative Activity. Üzenet írása a gyógy- és mérgező növények.

Probléma 9. Miért állatok elpusztulnak, hogy eljusson a völgy a Jáva szigetén a halál?

Információ tooltip. Egyes területeken vulkanikus szén-dioxid szabadul fel a törés a héja. Az alacsonyan fekvő területek rossz szellőzés, a szén-dioxid halmozódik a felszín közelében a föld nagy koncentrációban. Állatok bekerülni az ilyen csapdákat halnak fulladás. Ez a híres völgyben a halál, a Jáva szigetén.

Feladat. Magyarázd meg, miért szén-dioxid halmozódik fel az alsó Death Valley?

Válasz. D = Mu.g. / Mvozd. = 44/29 = 1,52, ezért a szén-dioxid a levegőnél nehezebb.

Probléma 10. Miért van a szent Gangesz vizet kúra?

Információ tooltip. Turisták jönnek India, meg kell fürödni a víz a szent Gangesz. Napi fürdés, hogy több ezer ember, míg nem volt bekövetkezéstől fertőző betegség. Ez valószínűleg annak a ténynek köszönhető, hogy a szája a folyók és a part menti területek találhatók Indiában, a legnagyobb őshonos ezüst betétek. Következésképpen Ganga telített vízzel ezüstionok, amelyek baktericid hatását. Az ezüstionok katalitikus hatással az oxidációs folyamat szerves anyagok, beleértve a baktériumokat.

Feladat. Tedd email képlet ezüst ionokat tartalmazó baktericid hatását.

Válasz. S 1 s 2 február 2 február március 6 p s p március 2 június 4 s március 2 10 4 d o májusi 6 0 4 10 d.

Probléma 11. Tud-e a korall szolgálnak hírnöke betegség?

Információ tooltip. Az ókortól napjainkig vörös korall használják mindenféle talizmánok és amulettek. Dél-Európában a kopott eddig védelem a szemmel verés. Angliában korábban úgy gondoltuk, hogy a korall megvédi a viselőjét a epilepszia és a machinációk boszorkányok, ház és védi a hajót a villámlás, viharok és hurrikánok. Amikor viselte magán, ő szolgált egészségügyi mutató - halvány betegséggel, és visszatért a normális színű lábadozás alatt. És sok országban volt egy véleménye, hogy a korall hírnöke betegség. Ez a korall fehérítés miatt a változó összetétele váladék a verejtékmirigyek.

Coral áll kalcit szennyezésekkel vas vegyületek.

Feladat. Állítsa molekulaképlet korall, ha a tömegarányai elemek benne vannak: Ca - 40%, C - 12%, O - 48%.

Creative Activity. Rendezzük illusztrált album „Kalcium vegyületek a természetben.”

Probléma 12. Miért úgy elvarázsolt tó halál?

Feladat. Tedd egyenlet elektrolitos disszociáció kénsavat.

Creative Activity. Töltsön egy otthoni kísérlet „A savassága testfolyadékok: vér, nyál, könny, vizelet, és így tovább”, és jelentést készít.