Látvány, audialy, kinesthetic

Látvány, audialy, kinesthetic.

A gyermekek oktatásban való - ez alapvetően az érzékelés folyamatának és az asszimiláció a megadott információkat.

Visuals - emberek érzékelik a legtöbb információt a látás.

Audialy - akik elsősorban kap információt keresztül a hallójáratba.
Kinestetiki - emberek érzékelik a legtöbb információ révén többi érzékszerv (szaglás, tapintás, stb), és a mozgás.

Miért fontos tudni, hogy egy diák érzékeli az információkat?

- A lecke a tanár tájékoztatást nyújtson a gyermekek, felhasználva az összes csatornán az érzékelés: a látás, a hallás, és kinesthetic csatornát. Aztán mindegyiknek megvan a lehetőség, hogy tanulni, legalább néhány ilyen üzeneteket. mivel általában ez a helyzet. Ezt az esélyt jelentősen megnő, ha például a tanár és a diák - Vizuális (vagy audialy). Kinestetikov sajnos a tanárok között általában egy kicsit, de a közép-és középiskolás azok majdnem ott (kivéve a testnevelők és a munkaerő).

- Ahonnan csatorna a gyermek ólom, fejlődése függ számos fontos készségek. Például írás vagy olvasás.

- Tulajdonságok szellemi munkát jelentősen eltérő (például a szint disztraktibilitás, különösen a memória, stb).

Most röviden arról, hogyan lehet felismerni egy személy vezető csatorna az érzékelés és az információ feldolgozás. Ha a gyermek az általános iskolában vagy középiskolában, következtetéseket levonni főleg észrevételeket. Ha ez egy tizenéves vagy felnőtt, tud ajánlani egy speciális kérdőív (önellenőrzés).

Mi szükséges ahhoz, figyelni?

- Szótár a kommunikáció. Vizuális beszédében használ főnevek, igék, melléknevek, elsősorban a látás (néz, karóra, festés, első látásra, tiszta, világos, színes, mint látod, stb.) Mert audiala jellemzi a szavak használatát kapcsolódó hallás (hang, hallgat, megvitatása, csendes, nyugodt, hangos, dallamos, és így tovább. D.). kinestetika szótár alapvetően a szavakat, melyek leírják érzések vagy mozgások (megragadása, puha, meleg, touch, rugalmas, jó orr, stb.)

- az irányt a tekintetét. A vizuális kommunikáció a látvány irányul általában felfelé, a audialov - középvonalban, a kinestetikov - lefelé.
- Jellemzők figyelmet. Kinestetiku általában nehéz fókuszálni, és akkor átirányíthatja semmit; audial könnyen zavart hangok; vizuális zaj nem zavarja meg.

- Különösen emlékezve. Visual emlékszik, amit látott, emlékszik festmények. Audial - ami szó; Emlékszik hallgat. Kinestetik emlékszik az összbenyomás. Ő emlékszik mozog.

- Vannak olyan funkciók, mint az előnyös testtartás, gesztusok, hangnem, az arány a beszéd. Ugyanakkor a meglévő véleményeket a terméket, amíg meglehetősen ellentmondásos.

És mennyi lehetőség a tanárok és a szülők számára, hogy figyelje a különböző típusú tanulók a mindennapi tevékenység! Például, hogy ki ír, mint a házi feladatot. Tegyük fel, hogy ez volt írva a táblára.

Visual: engedelmesen nyílt napló és ír, vagy inkább a tábla felülírja mi van megadva a házban. Szívesebben van információt, amire szüksége, mint megkérdezni másokat. Ez könnyű érzékelni azt rögzítik a fedélzeten.

Kinestetik: főleg hosszú kotorászik a táskájában, és kivett könyveket, találja az oldalt, és chat szobák tankönyvekben körbefogja a megfelelő gyakorlatokat.

Sokkal figyelemmel kíséri a viselkedés a gyermek a szünetben.

Visual: gyakran marad az osztályban, ha a hallgatók többsége jön ki belőle. Számára a legfontosabb dolog -, hogy könnyen bemerülnek a vizuális képeket. De ez megakadályozhatja zajos párbeszédek audialov vagy kültéri játékok kinestetikov. Aztán inkább kimegy a folyosóra, amely betartja a többi gyerek, vagy hogy az információt a falakon.

Audialy változót használjuk, hogy ne beszélj, és némi zajt. Különösen akkor, ha az előző lecke volt, hogy „tartsa a száját.”

Mert kinestetika változásra van szükség, hogy felmelegedjen, mozogni.

Mit jelentenek ezek a megfigyelések? Ne kelljen minden gyerek megváltoztatta a tánc, vagy hallgatni a lágy zene. Minden gyermek ösztönösen kiválasztja a helyes utat, hogy ő gyógyulást.
Ugyanezt kell megközelíteni egyenként mindegyikük és az osztályteremben.

- vizuális igény lehet egy gyors megoldás a problémákra;
- által audiala - azonnali jelenős hallotta őket;
- által kinestetika jobb, ha nem várja meg sem az egyik, sem a másik - szüksége van egy másik módja, hogy több időre van szüksége, és türelmet a részét a tanárok és a haza!

Ha a munkát végző az osztályteremben vagy otthon ajánlott:

- lehetővé teszi a vizuális van kéznél mérleg, amelyen ott van a folyamat a gondolkodás és az emlékezés anyagi levonhatjuk, nyílászáró, festék, stb.;

- audialu nem észrevételeket tehet, ha emlékezetére nyomtató olyan hangokat, ajak-szinkronizálás - így könnyebb megbirkózni a feladattal;

- kinestetika nem kényszeríthető ülni sokáig; kell arról, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy a motor kisülés (megy kréta, magazin, az írás a táblára, a ház - megy a másik szobába, stb); tárolására anyag könnyebb előfordulnak vezetés közben.

Természetesen nagyon fontos, hogy kommunikáljon a gyermek „saját nyelvén”:

- vizuális alkalmazásával szó, amely leírja a színe, mérete, alakja, elhelyezkedése; színes kiemelve a különböző elemeket vagy aspektusait a tartalmat; felvételi intézkedések segítségével diagramok, táblázatok, szemléltetőeszközök, stb.;

- a audialom variációjának az alkalmazásával hang (térfogat, szünet, magasság), tükrözve a test ritmusa a beszéd (különösen a fej) olyan sebességgel jellemző az ilyen típusú észlelés;

- A mozgásos a gesztusok, érintés és jellemző a lassú gondolati folyamatok; megjegyezni, hogy tanítják kinesthetic memória izom; annál nagyobb a túlzás, hogy jobban emlékeznek; hadd játszanak a szerepeket az adatait.

És vegye figyelembe a gyermek a kívánt hatást, ha ez történik „saját nyelvén”:

- vizuális jobban rázza a fejét, fenyeget egy ujjal;
- audialu - mondta suttogva, "sh-sh-sh";
- kinestetiku - tette a kezét a vállára, egy pat rá.

Természetesen bárki életemben, és a gyermek különösen használ a különböző csatornákon az érzékelés. Ez lehet természeténél fogva, mint egy vizuális, és ez nem jelenti azt, hogy a többi érzékek szinte nem működik. Ők lehet és kell fejleszteni. Ahogy egyre több csatorna nyitott a felfogás az információ, annál hatékonyabb a tanulási folyamat.