Labor és átfogó személyes fejlődés
Munkaügyi, valamint a sokoldalú fejlesztése az egyén. A munka fontosságának a személyiség fejlődését általánosan elismert. Pontosan mi a szerepe a munkaerő alakul ki, milyen jellemzői jelennek meg, mint fő fejlesztési feltételeinek az emberi psziché A lehetőségek az e fejlődés már benne van a két eszköznek, az alanyok és az eredményeket a munkaerő.
Az eszközök, kivéve a rendeltetési hely, megtestesült tudják férfi jelenségek, törvények, tulajdonságok és létfeltételeit tárgyak. Munkakörülmények is ismerni kell az ember. Object, szerszám és a munkakörülmények gazdag forrása ismeretek jelentős részét a környező valóságot. Ez a tudás a legfontosabb láncszem a kilátások a személy. A sikeres végrehajtását a munka részvételét igényli a teljes személyiség az egyén saját mentális folyamatok, állapotok és tulajdonságok.
Sok a kereslet a fő mozgató eredményeit a munkaerő. Így a tantárgykövetelmény, eszközök és munkakörülményei az eredmények fejlődése szempontjából elengedhetetlen az emberi psziché során a foglalkoztatás. A második feltétele a fejlődésnek az emberi psziché nem befolyásolja a munkaerő céltudatos tevékenység a téma. Átalakítása a téma a munkaerő, ami társadalmilag értékes termékeket, mert átalakítja magát. Egy teljesebb kihasználása fejlődési lehetőséget a munka kell őket egészíteni a tevékenységét a vezető - az oktatás és a nevelés.
A tevékenységek a tanár a harmadik feltétele a fejlődésnek a psziché a munkafolyamat. Minden típusú munka egyik fontos minőségi egy személy, mint a praktikum. Egy személy a minőség szabadon összpontosít munkahelyen és otthon. Részvétel a közös munka az egyén megtanulja nemcsak mások, hanem magad, ki ő, mi az értéke a többi, amit tud.
Gyermekek pszichológiai vizsgálatok azt mutatták, hogy keveset magukról, képességeiket, helyüket a kollektív. H eredményeként munkahelyek megy lényeges változás. Először is, megváltoztatja a hozzáállást őt, majd alkalmazottak arányát és a tanárok. A pszichológiában ez felhalmozódott sok adat bizonyítja, hogy a munkaerő-aktivitást ösztönzi mértékéig a nagy eredményeket. Ehhez kapcsolódik, hogy a formáció ilyen motívumok, mint a személyes jelentőségét a munkaerő, a tudat a társadalmi jelentőségét, azt állítja, egy magasabb szintű megvalósítását a munkájukat.
Labor játszik nagy jelentőségű a fejlesztés a tanulók képességeit. Képesség fejlesztése, elsősorban a vezető tevékenységét az óvodáskortól - a játék, a junior és a középiskolás korú - a tanítás, a fiatalok - a szakmai és foglalkoztatási képzést. Kialakulása képességek végezzük egy adott tevékenységet.
A folyamat során a munkaerő, például a forgalmazási figyelem szélesebbé válik, és annak kapcsolási gyorsabb. Nagy szerepe van a munkaerő, az a gondolkodás. Ahogy mastering dolgozik készség fejlesztése érdekében új formáinak technikai, gyakorlati, logikus. A folyamat során a munka és a kommunikáció más tagjai a személyzet ott van a fejlesztés az érzékeket. Azáltal, hogy a gyermekmunka folyamat gyökeresen megváltoztatja kilátás magukat és a körülöttük lévő világot. Self gyökeresen megváltozott.
kialakítva a hallgató világban a kommunikációs folyamat és elsajátítását az új ismereteket. Csapatmunka sotsiolizatsiyu fejlődő gyermek személyiségének fejlődését képességek, érzelmek és a gondolkodás a gyermek teszi a személy harmonikus. Következésképpen, a munka a legfontosabb tényező a gyermek személyiségének fejlődését. Pszichológiai jellemzői munkáját vezető diákok. A számos probléma megoldását a fiatalabb generáció munkaerő oktatás nagymértékben függ a helyes megértése a funkciók és célok a pszichológiai tartalom gyermekmunkát.
diákmunka saját sajátosságait. Először is, a munka a diákok eltér a felnőtt munkaerő amiért szervezett. Gyermekmunka szervezett elsősorban oktatási célokra. A közösségi munkára, mint a szabály, hogy a kollektív, így minden résztvevő köteles közölni készség. Ezért a diákok kell venni a társadalmi termelés. Készítsük el a gyermeket trudu- ez azt jelenti, hogy formában a pszichológiai készség dolgozni.
Pszichológiai készen munka jelenti a fejlettségi szintje az a személy, amely elegendő a sikeres fejlődése bármilyen produktív munka. Formáció, a hallgató lelki felkészültség munkaerő előfordul tevékenységek, mint a játék, tanulás, háztartási és produktív munka, a műszaki kreativitás. Megfigyelések azt mutatják, diplomások gyakorlatilag mind pszichológiailag nem kész arra, hogy részt vegyenek a termelő munkában.
Annak érdekében, hogy jobban alkalmazkodjanak a tanulók termelés helyreállításához szükséges és elősegíti U.P.K rendszer, hogy közvetlenül a termelésben. A lényeg az, hogy a munka a diákok közvetlenül kapcsolódik a termeléshez. A diákok meg kell felelnie megvalósítható gyártási megrendeléseket. Ezzel a megközelítés, a diákok munkáját szerez magasabb értéket, a feltételeket a kialakulását társadalmilag értékes motívumokat aktivitást.
Mivel ez a tevékenység nem azonos az olyan oktatási tevékenység, illetve felnőttek foglalkoztatásának hogy hagyományosan megkülönböztetik a képzés és a munkaerő. A középiskolában, ez a fajta tevékenység kell vezető. Erre a célra a magas iskolai programok szakmai munkát képzés. A gyermek, a diploma megszerzése után, már van egy szakma, hogy megadja neki a háttérben, hogy gyorsan alkalmazkodjanak a munkahelyen.