képzésben tanulók Shatalov (oldal rendszer
Állami autonóm oktatási intézmény szakmai
képzésben tanulók
Smirnov AV Shatalov hallgatók képzési rendszer: a tudományos-módszertani útmutatót.
A papír foglalkozik az alapállás az oktatási rendszer B. F.Shatalova bemutatja módszertani alapokat Shatalov rendszer. Módszertani alapja a használata az oktatási technológia V. F.Shatalova a gyakorlatban a szakmai oktatás.
A kézikönyv célja a tanárok számára. valamint a hallgatók az önuralom a rendszer és a technika kidolgozása támogatás összefoglalók.
A főbb rendelkezéseit, a képzési rendszer Shatalov ............. 9
Shatalov rendszer végrehajtási tapasztalatok felsőoktatási ........................ 15
Az alapvető módszertani tézisek Shatalov rendszer ... 30
1. Eljárás referencia absztrakt ............... .35
2. Példák az egyes tantárgyak OK .................. 36
3. útlevél program lépcsőzetes végrehajtása
B. F.Shatalova módszerek az oktatási folyamatban ............ ..44
„A gyerekek soha nem választották, mindent megtesz:
és az átlagos teljesítmény, valamint a gyenge és az erős. "
A jelenlegi gyakorlat azt mutatja, hogy mivel a tehetetlenség az oktatási rendszer és a dinamikus változások zajlanak a gazdasági szférában is egyre nehezebb, hogy tükrözze a hagyományos szervezeti formák az oktatási tevékenység. módszereket és a képzést az órát szentelt a tanulmány egyes tudományágak a kurzus. Ezért a intenzívebbé a nevelési folyamat - ez az egyik prioritása a modern oktatás. Az egyik képzési rendszereket (oktatási technológia) lehetővé teszi, hogy fokozza a tanulási folyamat a középiskolában - egy tanuló rendszer Victor Fjodorovics Shatalov.
Shatalov Viktor Fjodorovics (b. 1927/05/01), egy oktató és egy úttörő, a veterán a második világháború. A pedagógiai munka, az iskola 1951 óta Népi tanár, a Szovjetunió, matematika tanár, iskolaigazgató. 1987 óta vezetője a Laboratórium intenzívebbé oktatási folyamat SRI oktatási tartalom és módszerek a Szovjetunió Tudományos Akadémia Pedagógiai Donyeck. 1956 óta ő vezette a kísérleti munkát a diákok.
Shatalov rendszer megmutatta a lehetőséget, hogy befejezzék a középfokú oktatás a 9. évfolyamon nélkül mesterséges kiválasztása diákok, két nap szünet (csütörtökön és vasárnap) és 30 órás képzés heti terhelés iskolások, beleértve a napi órák testnevelés. Ilyen kiemelkedő eredményeket értek el, köszönhetően a híres „referencia jel”, megbízhatóan elnyelni a nagy mennyiségű információt, egy speciális technikát az ismétlés és értékelését, a tudás eredeti rendszer problémamegoldás és hatékony ellenőrzését az oktatási folyamatban. Hosszú távú tesztelése az új tanítási ötleteket sikeres volt nemcsak az iskolákban, hanem az egyetemeken, iskolákban és katonai akadémiákon.
Az elvek tanítása Shatalov tesztelték a legtöbb reménytelen vesztesek. Úgy érveltem, mint ez: „Kiváló könnyen tanítható, ők állítják, hogy a tudás. Nehezebb, hogy érdekli a gyerekeket, amely feladta régen. " És kiderült: a teljesítmény a „kísérleti” osztályok megemelkedtek, a gyermekek könnyen asszimilálni, amit sikertelenül próbálta dob a fejüket néhány évig. De az újítások a fiatal tanár nem mindenki kedveli: az oktatás tisztviselők kezelt őket óvatosan. Könnyebb és jobban hozzászokott megy a kitaposott ösvényről. Tiszteletreméltó tanárok is nem csodálták Shatalov: ez túl különbözik attól, amit etették sok éven át. De a fő ellenség a tehetséges újító acél. közönséges iskolai tanárok. Amikor megkérdezte az osztály egy kísérlet, sok a selejt. „Shatalov tanítani a gyerekeknek az elmúlt hónapban - nyit valahogy bölcsebb pedagoginya - és mit kell csinálni velük, majd tegye az az év hátralevő? Az, hogy én fizetem a fizetését?”.
Taníthatatlansága gyerekek nem létezik, nem-hivatásos tanár. Ahhoz, hogy menjen az egész a részek, nem hivatkozhat a tömés, és megértése - az alapja technikákat Shatalov.
Shatalov rendszerre van szükség:
-
fogyatékos emberek, akik nem tudnak iskolába járni, a sportolók, akik ritkán járnak iskolába, a gyerekek a távoli régiók, amelyek nem mindig érkezik tanár, vesztesek, ahol idő előtt a megbélyegzés alulteljesítő, kitüntetések, amelyek „tervrajz” mester jobban teljesítenek, mint azok a tanárok, rendes gyerek akik nem tudják, ők a dalszövegeket vagy a fizika korrepetálás, nem lehet ostromolta az ügyfelek, a tanárok, a gyerekek nem futnak a tutorok, a szülők nem túlfizet, és a többi, az oktatási miniszterek, hogy jutalmazására megadásával a sávot dovye technikák elnökei Oroszország, milliárdokat takarít meg a tanítás nem 11 éves, és 8-9, és befektetni a pénzt az oktatásba is.
Miután Victor F. tanított éves során geometria gyermekek kolónia (der. B.Polya, Leningrád reg.) A héten. A vizsgáztatók könnyeket csalt - ilyen tökéletes válasz hallottak és matematikai osztályok.
Röviden rendszer Shatalov ...
-
„Referencia jelek”, „alap rendszer”, amely lehetővé teszi megbízhatóan felszívja a sok információ; speciális technikát ismétlés és értékelése; Az eredeti rendszer problémamegoldás aktív sportteljesítményt; hatékony vizsgálati képzési folyamat.
Rendszer oktatás Shatalov
Pedagógia mint tudomány rendkívül összetett. Lehetőség van még, hogy a természetben általában nincsenek bonyolultabb tudomány, mint a pedagógia. A összetettségét - a rejtélyes kapcsolatok koszorú több százezer alkatrészeket. Mérjük is ő felelőssége nem a tárgy, nem a gép - ember!
„Az oktatási módszerek - ez céltudatos pedagógiai cselekvés, amely biztosítja a megoldást erre, vagy hogy az oktatási és képzési célok. A készlet oktatási technikák, elkerülhetetlenül vezet a várt eredményeket lehet meghatározni, mint egy módszer. A módszerek kombinációit egy technika formák. A példák közé tartoznak módszerek és a matematika, és a földrajz módszerek, és módszerek a kémia, és sok más technikák. Integration alapuló technikák tudományos fogalmak és megoldani sikeresen vált az oktatási és tanulási céljait figyelembe kell venni tanulási rendszer »[ii].
VF Shatalov rendszer magában foglalja a hat elemből áll: az ismétlés, a tudás tesztek, tudás értékelési rendszer, a módszer a problémamegoldás, az alap program, sport munka a gyerekekkel.
Kötelező feltétele oktatási rendszer B. F.Shatalova -, hogy vigyázzon
Az egészségügyi hallgatók, hogy a magas üzemeltetési hangjelzés, vidám, optimista hangulat. Egy nélkülözhetetlen eszköz végzi sport.
Lecke (óra) sokféleségét, és minden fajta - szokatlanul igényes pedagógiai jelenség. Hogyan juthat el percenként leckét maximális hozam? Ebben a kérdésben folyamatosan veri a tudományos és pedagógiai gondolkodás. Egységes modell valamennyi, kivétel nélkül, órák (osztályok) nem és nem.
Játék. A játékok és a munkaerő, provokatív késztetések és jókedv a revü jellegű és tehetség a diákok. Ezek a lehetőségek, ami megnyitja a felügyelő tanár játék értékelésénél kreatív tehetsége gyermekek, a találékonyság, a leleményesség, a kezdeményezés, nem ad semmilyen, még a legjobb módszertanilag aktivitást.
Játék kreatívan. Amikor az egész csoport diák dolgozik ötlet arra, nem hiányzik egy szót, és nem rögzíti, van egy a szellemi feszültség, ösztönzi, hogy mindenki elvégzi a szükséges változtatásokat magukat. Srácok, ne menj el, amíg, amíg nem kap a végeredményt.
Mivel a nagy mennyiségű anyag kerül több oldalon:
1 2 3 4