Készítsünk gyermeke az első osztályú Mom Journal információ (mama info)
A törpe növekszik ugrásszerűen, és hamarosan ő lesz iskolába menni. A közelgő 6 éves korig a szülők sok kérdést azzal a ténnyel, hogy mikor kell kezdeni, hogy készen áll az iskolába, hogy kinek kell csinálni, és mi az, hogy megtanítsa a gyereket az iskolába?
Egyesek úgy vélik, hogy a készítmény az iskolai kezdeni a három év, a másik - a megelőző évben az iskolába lépéshez. Tény, hogy az egész iskola előtti gyermek életét - ez a készítmény kpervomu osztályban. A legfontosabb - nem megy a végletekig. Ne vigyük túlzásba az osztályok, elültették idegenkednek előre tanulást. De ne hagyjuk, hogy menjen, abban a reményben, például egy óvónő. Különösen, ha olyan iskolát választani, felvételi, amely hasonlít egy neves egyetem versenyt.
Az ilyen vizsgálatok általában ellenőrizze:
- memória fejlesztés (az arány a 10 szó memorizál - 6 vagy több szó);
- a tisztaság kiejtése; a képesség, hogy ismételje meg az összetett szó; A képes különbséget tenni hangok szavak;
- a fejlesztési beszéd (a gazdag szókincs, a képesség, hogy egy történetet a képek, elmesélni hallott, stb);
- önkéntes figyelmet (a munkaképesség egy kiképző misszió 10 percig anélkül, hogy zavaró);
- kész átadni a levelet (át kell másolni egy egyszerű szám, egy egyszerű mondat);
- képes fellépni utasításai szerint (hogy dolgozzon egy minta a celláján diktált az összehajtott minta tégla a modell);
- a fejlesztés logikus gondolkodás (a képesség, hogy a hasonlóság-különbség, hogy általánossá, hogy hívja egyszer a javasolt tételeket, gondoskodjon a kapcsolódó képek a történetet a megfelelő sorrendben, stb);
- térbeli tájékozódás (képes megnevezni, ahol az alany - jobb, bal, mögött, felett, alatt, stb);
- általános ismertsége a gyermek a világot;
- az alapvető matematikai készségek (számolás tíz egymás utáni, előre és hátra, a képesség, hogy nem kívánnak megtámadni segítségével objektumok).
Ezen túlmenően, a becslés és az, ami vonzza a gyerek az iskolában - a lehetőséget, hogy új tudás megszerzése, vagy a tisztán külső tulajdonságok - új hátizsák, tolltartó érdekes stb ; mivel ez érintkezik idegen felnőttek és gyerekek; mi saját munkája ütemét és így tovább.
Gyermek úgy érzi, felkészületlen iskolában, ha:
- létre pusztán a játék;
- a nem megfelelő önellátó;
- túlságosan ingerlékeny, lobbanékony, ellenőrizhetetlen;
- nem képes összpontosítani a feladatra, hogy megértsék a szóbeli utasításokat;
- tudja, kevés a világon nem lehet összehasonlítani tárgyak, nem nevezhető egy általános szó csoportja ismert tárgyak, stb.;
- ha komoly megsértését beszéd fejlesztése;
- nem képes kommunikálni társaik;
- nem akar kommunikálni a felnőttekkel, vagy éppen ellenkezőleg, túl szétválasztja.
De ne félj, a gyermek az iskolában bármilyen szintű felkészültség. Hasonlóan fontos szempont felvételt az iskola pszichológiai készíteni a gyermeket. Íme néhány pontot kell figyelni.
- Ritka kell megfelelően változatos élményt idegenekkel - felnőtteknek és gyermekeknek egyaránt. Ezért hagyja el a gyermek egy esélyt, hogy gyakoroljuk az új kapcsolatok létesítését. Ez akkor fordulhat elő, a klinikán, a játszótéren, a boltban.
- Néhány gyerek nélkül elvesznek készség „túlélés a tömeg” (megy minden iskolában a szünetben). Mint egy gyakorlat időről időre, akkor vegye a fia vagy lánya egy nagy szórakoztató rendezvények, látogasson el vele a pályaudvarra vagy repülőtérre, tegyen egy kört a tömegközlekedés.
- Készítsünk egy gyerek az iskolába, ő is szembe, és a negatív értékelést a munkájáról. Azaz, a ház fontos, hogy a tapasztalatok és a dicséret és az elmarasztalás. A lényeg az, hogy a gyerek megértette, hogy kritizálni őt, adsz egy fokozat a személyiség egészét, és konkrét intézkedéseket. Finom, ha a fejlett eléggé stabil pozitív önértékelés. Ezután a megjegyzést, vagy nem túl dicsérte a tanár a gyermek nem lesz sértve, és próbálja megváltoztatni valamit.
- Fontos, hogy a gyermek képes legyen kifejezni szükségleteiket szavakkal. Otthon az emberek megértsék, hogy szavak nélkül, vagy arckifejezéseket. Ne várják ugyanazt a tanárok vagy az osztálytársak. Kérdezze meg a baba kommunikálni vágyaikat szóval, amennyire csak lehetséges, gondoskodjon ilyen helyzetben mikor kell kérni a segítségét egy ismeretlen felnőtt vagy gyerek.
- Az iskolában a gyermek gyakran esnek helyzetének összehasonlítása társaik. Tehát, ez többet ér az iskola, hogy tartsa vele a játékok, többek között a versenyképes pillanatban, a verseny a gyermekek. Hogyan reagált a mások sikerének, a hibáikat, és hasonló helyzetekben?
- Tartsd a gyermek hozzászokik önállóan dolgozni, nem igényel állandó figyelmet és bátorítást a felnőttektől. Az óra után a tanár aligha lesz képes fizetni egyenlő figyelmet, hogy minden. Fokozatosan megszűnik dicsérni a gyermek minden egyes lépés a munka - dicsérte a kész eredményt.
- Ösztönözni kell a kisgyermek ülni és dolgozni egy ideig. Tartalmazza a napi rutin a különböző osztályok, váltakozó csendes munkában az íróasztalnál mobil játékokat. Ez különösen fontos az ingerlékeny, gördülő baba. Fokozatosan megszokja, hogy a sikoly, és lehet viselni egy bizonyos, „zajos” ideje. Akkor lesz az iskolában, hogy várjon egy változás.
- Az első nap az első osztályos bizalommal, ha előre csepegtetni neki az alapvető készségek a tanteremben. Például, hogy megtanulják, hogyan kell tartani a ceruzát, a hangsúly a notebook oldal, vagy egy könyvet, figyelj az utasításokat, és hajtsa végre azt, számolja a megfelelő sejtek számát, és így tovább. D.