Hozzávetőleges profil (oa) és a sofőr Smekalova

1. Gyártmánya és befejezze a munkát.
2. Hozzon létre egy kapcsolatbanáll kollégákkal.
3. Get önálló kielégülés.

Szerint az indikatív kérdőív vizsgázó kap három pontszámot:

«S» - összpontosít magukat (self-orientáció). Ez tükrözi a mértéke, hogy a vizsgázó írja le magát, mint egy férfi vár azonnali elégedettséget (jutalom) csak maguknak, függetlenül a munkát ő végez, vagy függetlenül a kollégák.

Számára a munkacsoport, hogy a szó szoros értelmében „színház”, ahol találkozhat a (személyes) igényeinek. Más a csoport tagjai csak a nézők, amely előtt a vizsgázó igazolni tudja a személyes nehézségek, az elismeréséhez (tisztelete), a vágy, hogy uralja, és így neki

Az a személy, a legmagasabb pontszámot az alskála «S», mint általában, megvetett kolléga, mint ő befelé forduló, a hatóságok nem reagálnak a szükségletek az emberek körülötte.

«I» - kölcsönös hatás (interakció-orientáció). Ez a szempont tükrözi milyen intenzitással tárgyát igyekszik fenntartani a jó, harmonikus kapcsolat, ami gyakran megnehezíti végezni bizonyos feladatokat.

Egy személy ebben az orientációban, érdeklődéssel a kollektív cselekvés, de nem járul hozzá a sikeres végrehajtása csoportos tanulási feladat.

A csapat az emberek ezt az irányvonalat hajlamos megy minden ki bizonyítása. amikor úgy ítéli meg helyesen, hasznos a feladat.

Felmérések diákok közép- és felsőfokú oktatási iskolák kimutatták, hogy egy személy erősen irányította magát, inkább jellemezhető pontozási több profilt ember kellemetlen, agresszív. dogmatikus, érzékeny, befelé forduló, a gyanús, féltékeny, ingerlékeny, önálló hátránya, éretlen, instabil, konzervatív, önbizalomhiány, stb

Éppen ellenkezőleg, azokat, amelyek célja a kölcsönös cselekvés inkább jellemzi útján pontozás, mint a barátságos, attól függően, hogy a csoport, igénytelen, akik álmodnak gondoskodó, szeretet, melegség, stb

Végül, az a személy, szerinti OA erősen irányul a problémát, le, mint a független és találékony, egy erős akarat, tartós, fenntartva és hallgatag, józan, befelé forduló, radikális, agresszív, magabiztos, érett és nyugodt. Feature összpontosítani a feladatra pozitívan és szignifikánsan korrelált az adatokat az intelligencia teszt.

Ezen túlmenően, az adatokat a kapcsolat az „élet orientáció” a diákok a közép- és felsőfokú oktatás a jövőben specializáció. Ha kifejezett hangsúlyt a feladat, a diákok gyakran szakirányon a „High School Teacher” (szaktanárok); Akut középpontjában a kölcsönhatás - specializáció kezdeti előkészítő iskolában. A diákok egy erős orientáció preferált szakosodás „tanár speciális (esztétikai ciklus) iskolák”, vagy egy határozott döntést, hogy hagyjon fel a tanári szakma.

A cseh változata OA tartalmaz 29 terméket. Minden pontjában három lehetséges válasz közül lehet választani: A, B, C. A válaszok minden egyes tételt vizsgázó kell választani csak egy választ, ami nagyban kifejezi az ő szempontjából, és ez a legértékesebb (vagy inkább az igazság) számára.

Aztán, amikor a választ ugyanarra a kérdésre a vizsgázó kell választani a lehetőséget, hogy a legkevésbé valószínű, hogy megfelelnek az ő szempontjából, a legalacsonyabb értéket (vagy legalábbis az igazság) számára.

Az alany kap alkotják a PR és a regisztrációs űrlapot, amely rögzítené a válaszok alapján a kérdés számát, az oszlopban a „nagy” E „a legkevésbé.”

Utasításokat. Miután választ az összes kérdésre indikatív kérdőív kap információt néhány jellemzője a karaktered.

Minden pontjában profilok 3 lehetséges válasz jelzi az A, B és C A válaszokat az egyes elemeket, válassza ki az egyik, hogy egyre kifejezi a szempontból értékes az Ön és legfőképpen az igazság. Az egyik levél a válasz (A, B, C) levelet a válaszlapra oszlopban „A legtöbb” ellen, a kérdés számát. Ezután a válaszok ugyanazt a kérdést, a legkevésbé megfelelő a szempontból a legkevésbé értékes az Ön vagy kevesebb a teljes igazságot. Válaszolni minden kérdésre csupán két betű. A fennmaradó válasz nem kerül rögzítésre sehol.

1. A legnagyobb megelégedésére az élet ad:

1. Munkájának értékelése.
2. A tudat, hogy a munkát is.
3. Tudva, hogy Ön barátok között.

2. Ha fociztam, szeretnék lenni:

1. A. A tréner, aki fejleszti a taktika a játék.
2. Híres lejátszó.
3. Kiválasztott csapat kapitánya.

3. A legjobb tanárok azok, akik:

1. Van egyéni megközelítés.
2. Szenvedélyesek alá, és az őt érdeklő.
3. Hozzon létre egy csapat hangulatát, ahol senki sem fél, hogy kifejezzék a szempontból.

4. A hallgatók értékelik a legrosszabb tanárok:

1. Ő eltitkolta, hogy egyesek nincsenek aranyos.
2. Okoztak másoknak a versenyszellem.
3. Azt a benyomást kelti, hogy a téma tanítanak, hogy nem érdekli.

5. Örülök, hogy barátaimnak:

1. Segítsen másoknak, ha ezt esetén biztosítani.
2. Mindig igaz és megbízható.
3. Intelligens és széles érdekeit.

6. A legjobb barátok úgy gondolom, e:

1. Ki a jó kapcsolatokat a kölcsönös képződnek.
2. Ami lehet több, mint én.
3. Amelyen lehet remélni.

7. Szeretném, hogy az úgynevezett e:

1. Ki ért el sikereket az életben.
2. Ki lehet nagyon szerető.
3. Ki különbözteti barát és jóakarat.

8. Ha választhatnék, én szeretnék lenni:

1. Scientist.
2. Tapasztalt pilóta.
3. Tanszékvezető.

9. Amikor gyerek voltam, úgy tűnik, nagyon szerettem:

1. Játék a barátokkal.
2. Az üzleti siker.
3. Amikor dicsérte.

10. Legfőképpen azt nem szeretem, amikor:

1. Felmerült akadályok a feladat végrehajtásáért a rám bízott.
2. Amikor egy csapat romlanak társaságot.
3. Amikor kritizálni a főnököm.

11. A legfontosabb szerepe az iskolák kell, hogy legyen:

1. a hallgatók felkészítése a munka a specialitás.
2. Egyéni fejlesztés és az önállóságot.
3. Oktatás A hallgatók a tulajdonságokat, amelyekkel tudtak kijönni az emberekkel.

12. Ha lenne több szabad ideje, azt érdemes használni:

1. Ahhoz, hogy kommunikálni barátaival.
2. Mert a kedvenc ügyek és önképzést.
3. Egy gondtalan nyaralást.

13. Azt hiszem, készen állok, legfeljebb, ha:

1. Dolgozom kedves emberek.
2. Van egy munkát, amely megfelel nekem.
3. Igyekezetem bőségesen jutalmazzák.

1. Értékelem a másik.
2. Úgy érzem, elégedett legyen a munka.
3. Örülök, hogy időt tölteni a barátaival.

15. Ha az újságok rólam, szeretném:

1. Azt is megjegyezte, a munkát, amit én végezni.
2. Ők dicsérték nekem a munkát.
3. Jelentette, hogy a választott bizottság vagy iroda.

16. A legjobb módja tanulok, ha a tanár:

1. Volt nekem külön-külön.
2. Én ösztönözte erőteljesebben dolgozzon.
3. okozna a kérdéseket tárgyalt.

17. Semmi sem rosszabb, mint:

1. Merényletek az emberi méltóság megsértése.
2. A hiba a teljesítmény fontos feladathoz.
3. Barátok elvesztése.

18. Legfőképpen I értékelik:

1. Személyes siker.
2. A teljes működését.
3. Gyakorlati eredmények.

19. Nagyon malolyuden:

1. Nagyon élveztem a munkát végezni.
2. Örömünkre szolgál, hogy csapatban dolgozni.
3. Végezze munkáját nagyon jól.

20. Nem bírom:

1. Veszekedések és viták.
2. Elbocsátás, minden új.
3. Emberek, akik fel magukat mások fölé.

1. Hogy mások hittem barátja volt.
2. Annak érdekében, hogy mások egy közös ügy.
3. Csodálat mások.

22. Szeretem a főnök, ha:

23. A munka, szeretnék:

1. Hogy a döntések együttesen.
2. Önállóan dolgozni, hogy megoldja a problémákat.
3. Fej ismeri fel a méltóságot.

24. Szeretném olvasni a könyvet:

1. A művészet jó, hogy együtt az emberekkel.
2. Az élet egy híres ember.
3. Mint például a „csináld magad”.

25. Ha lenne zenei tehetség, lennék:

26. Szabad időt töltök szívesen:

1. Néz detektív film.
2. A szórakozás a barátokkal.
3. Folytatódó egy hobbi (hobby).

27. Ugyanennek a pénzügyi siker, boldog lennék:

1. Kitaláltam egy érdekes verseny.
2. Én nyertem a versenyt.
3. Én szervezett egy versenyt, és rendezte.

28. Számomra a legfontosabb dolog, hogy tudja:

1. Mit akarok csinálni.
2. Hogyan lehet elérni a célt.
3. Hogyan vonzza másoknak elérni a célom.

29. Egy személy kell viselkednie, oly módon, hogy:

1. Mások elégedettek voltak vele.
2. Fuss elsősorban a feladatuk.
3. Nem volt szükség, hogy szemrehányást neki munkát.

Megjegyzés. Ha a kulcs betű (A, B vagy C) által indított témát a „oszlopban Legfőképpen”, hogy ő tulajdonított 2 pont a megfelelő irányba, és ha ez a táblázat „Az utolsó dolog”, hogy ő tulajdonított 0 pont. Aztán végre egy sor művelet:

1. lépés Számítsuk ki a párok száma (A) és nullák (h) minden egyes alskála. D kivonjuk az N szám, és a számot hozzáadjuk az összeg a általános képletű 30
LN - [(M - H) +, 30].

2. lépés: összegét számolja ki a pontszámok minden egyes alskála képletekkel:
NA = [(D - H) +, 30], VD = [(D - H) +, 30], NS = CY - H) +, 30].

3. lépés: Számítsa ki a teljes pontszám a alskálákat az Országgyűlés, WA, NC. A megfelelő számítások ez az összeg 90 pont
HC + VD + Ns = 90.

4. lépés alapján a teljes pontszám minden alskála „OA” építeni egy profilt „irány”, és titkosítja a felhasználó profilját.

Titkosítás - titkosítását ezt a profilt a szekvenciális átviteli alskála (kezdve a legtöbb magas rangú érdekében csökkentik) azok sorozat megjelöléssel. Hogy mennyire nagy a profil található skála kell letenni ikonok a T értéke az üres.

Scale 80 elhelyezve a T és a fent kiosztott jel „!!”
70-79 „!”
60-69 „**”
50-59 „*”
40-49 „” "
30-39 „”
20-29 „-”
10-19 „/”
0-10 „:”

Ha a profil skálák található ugyanazon a szinten, azokat megfelelően rögzített sorszámot és az L aláhúzással egyetlen vonalon. Ha a különbség a teljesítmény skála T egység kevesebb, mint az IT, ők is hangsúlyozták, azonban az elsőt elhelyezni, hogy ami fent van, függetlenül attól, hogy a sorszám.

Értelmezés alskálákat „személyes orientáció”

Mutatók alskálákat „OA”

Jellemzői pedagógiai stílus

1. Kód 1> 2> 3. A csúcs az 1. alskála „OA”

2. kód: 2> 1> 3. A csúcs a 2. alskála „OA”

Orientált fejlesztés (alkalmassági). Future tanárok általában rosszabb, mint a nyomás az iskolai közösség és a nehézségekkel, a szervezet az egész osztály egy leckét, és vezesse őket. Alig várja, hogy a jó kapcsolat fenntartása munkatársainkhoz és szükség van a különböző érzelmi kommunikáció diákjaikkal. És van egy valódi érdeklődés a személyiség a diákok, érzéseiket és tapasztalataikat, megváltoztathatja az egész folyamán a leckét, attól függően, hogy az állam a gyermekek hangulat, a jelenlegi helyzetet. Számukra az elsődleges meleg és érzelmi légkört az osztályban, hanem az építési logika, hogy a diákok úgy érzik, a tanárok, mint a szabad és könnyű. És a tanárok, a fejlesztés-orientált, nem érdekli a végeredményt, és a fejlesztés a közös vállalatok, így ők úgy diákok partnerként és elkötelezettek, hogy a fejlődés és az oktatás, hogy sikerül jobban, mint az alacsonyabb életkor

3. kód: 3> 1> 2. A csúcs a harmadik alskála „OA”

Eredmény orientált (profprigodnosti). Leendő tanárok különböznek túlsúlya motívumok elérésével kapcsolatos oktatási csoport cél. Ők veszik át a vezetést az osztályban, amikor kiválasztják a feladat. Ők gyakorlatilag nincs probléma a szervezet a kollektív diák az osztályban. Tanárok, eredmény-orientált, a munka kemény és lelkesedéssel, sikeresen mastering új készségek és képességek, nagy eredmény a tudományos munkát a diákok. És elérni a magas eredményeket tanulás segítségével a különböző tanítási módszerek, hangsúlyozva a logika a leckét, annak tartalmát, és a fegyelem a diákok, mint a szükséges eszközöket a gyümölcsöző munka az egész leckét. A tanítványok szigorúan és formálisan, hajlamosak eltávolodni a személyes problémák és tapasztalatok, ezért jelenlétében tanárok, diákok megtapasztalhatják némi feszültség, a félelem és az elidegenedés