Oktatási Integrációs
Szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés - egy sor kötelező követelményeket kisgyermekkori nevelés.
GEF óvodai nevelés rávilágít számos elvet, amelynek meg kell felelnie a program az iskola előtti oktatási intézmény (a Dow). Az egyik legfontosabb az integráció elve az oktatási területek jellemzőik szerint és képességeit.
A tanári tudomány fogalmát „oktatási integráció” kifejezés olyan állapotot jelent, eléréséhez és integritását gondolat.
A végrehajtás az integrációs folyamat nem képzelhető el anélkül, hogy az együttműködés a tantestület és a tanulók szülei. Ezért az iskola-előkészítő, hogy dolgozzon ki egy átfogó, tematikus tervezés, amely segít megoldani a problémákat, az integráció. képzési területen problémákat megoldani a különböző tevékenységek, integratív, a kölcsönhatás minden résztvevő az oktatási folyamatban.
A folyamat a kölcsönhatás a mai óvodai kell hibakeresés formában (a jelenléte a partner a kommunikáció, a megértés az érdekeit és a szakmai célok a felek), valamint a tartalom (olyan közös programokat, hogy optimalizálja a gyermekek fejlődését).
A kölcsönhatás folyamat alapja a partnerség, dialogicality és kiegészítő folytonosság. Ezért a gondozók és a tanárok véleményt cserélnek a formák és a tartalom együttesen. Vitás kérdéseket meg kell oldani, a párbeszéd és a vágy, hogy megértsék és elfogadják a helyzet a másik oldalon.
Óvodákban gyerekekkel fut több szakemberek, így a probléma kölcsönhatás résztvevők között az oktatási folyamatban az iskola előtti nagyon fontos a mi korunkban.
Az integrált megközelítés a nevelési tevékenység lehetséges két típusa van:
- Az együttműködés a tanárok a különböző tudományágak (logopédus - pszichológus, logopédus - zenei rendező, a beszéd - pedagógus, logopédus - a sport dolgozó).
- Azzal, hogy egy szakértő munkamódszerek más szakemberek (pszichológus gondozó muzrabotnika stb.)
Az integráció résztvevői pedagógiai folyamat óvodai egy közös térben a gyermek fejlődése a véleményünk fontos és szükséges a munka a gyerekekkel.
A lényege integrációs szakemberek és oktatók Dow az oktatás, a korrekciós és a gyermekek fejlődését, saját interdiszciplináris és mezhdeyatelnostnoy alapon.
A legnagyobb hatást az integrált osztályok, ha nem különítjük kísérleti osztályok és épített szerint egy speciális programot rendszer kölcsönhatása a szakértők a képzési és a gyermekek fejlődését.
Vegyük példának a integrációja a kölcsönhatás a szakemberek beszéd korrekció feltételei DOW.
A fő célja a kölcsönhatás a szakemberek - hatékonyságának javítására javító és fejlesztő munka egy óvodai.
A gyerekek egyre beiratkozott a logopunkt, nem csupán a helyes beszéd zavarok, hanem a fejlesztés szellemi képességek és személyes tulajdonságok. Azonban az idő, hogy végezzenek teljes korrekció és a fejlesztési munka nem elég. Ezért a kölcsönhatás a pszichológust szerves részének tekintendők azok javító munkát.
A fő irány a pszichológus kölcsönhatások:
- A kognitív szférában.
- A fejlesztés a személyes tulajdonságok, érzelmileg - akarati.
- Kommunikációs készségek fejlesztése.
- Kialakulása önkényesség (képes tervezni tevékenységeiket).
A gyermekek beszédhiba, nincs elegendő fejlesztése bruttó és finom motoros készségek, motoros aktivitás, fáradtság. Ezért a kapcsolat logopédus és oktató testnevelő is szükség van.
Az oktató a közvetlen oktatási tevékenységet magában foglalja a játékok megelőzésére beszédzavarok.
Annak érdekében, hogy fejlesszék az alapvető mozgások, a kis izmok a kezét, hallás, motor memória, zenei hallás, elősegítve a ritmusérzék, valamint a fejlesztés a fő összetevői a hang kultúra beszéd (intonáció, ritmikus - dallamos oldalon).
Zenei igazgatója magában ülések speciálisan kiválasztott gyakorlat:
- táncok,
- játékok, éneklés,
- zaj sávok.
- musical - az oktatási játékok, hogy fejlődésének elősegítése a fonetikus hallás és a figyelmet,
- ritmikus játékok feladatok a térbeli orientáció,
- gyakorolja a magasság különbséget a zenei hangok,
- raspevki, hogy automatizálják a hangok, hogy a gyerekek megtanulják, hogy a logopédiai osztályok,
- Tanulmányok a fejlődését kifejező arckifejezések, gesztusok, játék dramatizálása.
Az alapvető szakaszában a kölcsönhatás a szakemberek az építőiparban büntetés - nevelési folyamat óvodai.