Anya, mint a téma a beszéd a gyermek
Bibliográfiai leírása idézi:
teljes cikk
Az egyik feltétel hozzárendelésére a gyermekek megtapasztalják a verbális beszéd környezetben - egy sor beszéd kijelzők, amelyben van egy gyermek fejlődésére (EI Tiheeva, AI Maksakov, FA Sokhin, T.N.Ushakova et al.). Között harmonikus hangját környezet jellemzői, a legfontosabb számunkra, hogy hiánya: halláskárosodás, a beszéd, a mentális zavarok felnőtteknél; egy erős kapcsolatot egy felnőtt, szükségleteire reagálni a gyermek; az arány a gyermek aktív résztvevője a beszéd kapcsolat; a rendelkezésre álló megfelelő mennyiségi és minőségi szempontból a beszéd mintákat; lehetőséget, hogy gazdagítsák a szókincs hozzáférés révén lényeges információkat a szavak jelentését; annak lehetőségét, hogy széles és szabad megszerzése érzéki tapasztalat az alapja a nyelv elsajátítása, valamint a kiszámíthatóság és a biztonság, így a gyermek a lehetőséget, hogy előre eseményeket, és hajtsák végre a megfelelő választás.
A probléma a tanulmány a családi környezet a beszéd, annak ellenére, hogy régóta, még mindig vitatható (B. Preyer IA Sikorski, J. Selly, William Drummond, AK Levaneuski, VA angyali üdvözlet, Bühler, NA Rybnikov, AN Gvozdeff, EA Arkin, NH Shvachkin, GL-Rozengard Pupko et al.). Különösen a családi befolyás kialakulását beszéd funkciók határozzák meg a fejlődés korai szakaszában időszak család bemenet. A munkálatok VM Spondylitis, NN Lange P.F.Kaptereva, IA Sikorski EI Tiheevoy, KD Ushinsky ebben az időszakban az úgynevezett időszak „kora gyermekkori”. a „gyerekcipőben jár” és a „korán” használják a modern kutatások. Család INPUT (set érzékelt beszéd gyermek) ebben az időszakban, hogy a meghajtó a beszéd fejlesztése. Nem csoda, PF Lesgaft a „gyermek életkora család” vezettek be.
A történelem tanulmányozása anyai befolyásolja a fejlődését a gyermek több mint százötven éve. A 20. században a tanulmány gyermek fejlődési rendellenességek és azok kapcsán sajátosságaival való kölcsönhatása az anya volt az alapja a fejlesztés egy diadikus megközelítés amelynek alapjait a munkálatok R. Spitz és G. Koblinera. Ez a megközelítés alapvető diadikus interakció a rendszer „anya - gyermek”. Ez folyik a fiziológiai és pszichológiai szinten, az arány változik, ami az egyedfejlődés [2]. Egy anya szeretete olyan gyermek azonosítás alapvető mechanizmusa a személyiség fejlesztése a [3, 4].
azonosítása a jelenség, így például a előirányzat az emberi emberi természet, a verbális összefüggésben lehet tekinteni, mint egy azonosítási folyamat a gyermek egy másik személy, egy csoport. Lehetőség van beszélni számos formáját beszéd azonosítás. Az ő internalizált verzió által nyújtott magát „kisajátítását” verbális élmény „empátia” a beszéd a másik irányba. A csecsemő a folyamat kölcsönhatása az anya termel paralinguistic jelrendszer: arckifejezések, mosoly, gesztusok és vocalizations predrechevyh lánc. Akkor következik be, azonosítására anya-gyermek kommunikációs eszközök és az elért egy bizonyos fokú vzaimoidentifikatsii [5].
A munkálatok V.Shterna, Dzh.Boulbi, R.Muhamedrahimova, M.Papaushek, M.Trevartona, N.L.Pleshkovoy megjegyezte, hogy a baba és az anya biológiailag kialakítva, hogy belépjen a kétirányú párbeszéd. Az anya egy jó tolmács a gyermek hajlamos értékelni a viselkedése, mint egy szándékos, még mielőtt a gyermek képes kifejezni a vágy, hogy törölje a másik irányba. A gyermek képes kifejezni szándékát gesztusok és szavak attól függ, hogy az anya volt sikeres tolmács.
Anyai beszéd - a jelenség vonzza a figyelmet a pedagógusok, pszichológusok, nyelvészek, tekintik a legfontosabb információforrás a nyelvi jellemzőit és szerkezetét az anyanyelv. Úgy véljük, hogy az újszülött képes megkülönböztetni beszédet intézett hozzá a háttérben anya másik női hang az első nap az élet, ami valószínűleg az prenatális magzat tapasztalatok [6].
Ami a második összetevő - a jellemzőit, a szülő beszéd, használt ki a forgalomból a baba, azok meghatározása, mindenekelőtt a nyelvi paraméterek anyanyelve (A.M.Antipova, T.M.Nikolaeva Z.A.Saharova et al.). Annak ellenére, hogy jelentős különbségek az egyes nemzeti nyelvek (hirtelenséggel / sima, folyamatos / nem állandó stressz, a karakter orientációja dallamsorokat) különbözött számottevően különböző nyelveken is vannak elég markáns egyéni különbségek a beszéd anyák - hordozói az adott nyelvet. Ez a különbség a tempót és az intonáció területén sajátos anya kommunikatív stílusa.
A legfontosabb szerepe az anya a gyermek a hang élmény is, hogy az anya ismétli hangok és arckifejezéseket a gyermek, ezáltal neki a lehetőséget, hogy használja az arca, mint egy „biológiai tükör”, „biológiai visszacsatolás” (H. Papushek, K.Soloed) . Az anya ad a gyermeknek arra, hogy válaszoljon neki a fellebbezést, hogy ezek a válaszok voltak világos neki, majd a „más” felnőtt. A vizsgálatok során az E. Bates és M. Tomasello vannak arra utaló jelek, hogy a frekvencia közös figyelem egy pár „anya - csecsemő” egy jó előrejelzője a növekedés szókincs.
Végül a legfontosabb funkciója az anyai beszéd az, hogy az anya termel „otshlifovki” hangja a gyermek termékek. A lány felveszi, ismétlődések beszéltem velük, javítása a rendezett, lexikai és grammatikai szempontból, ezáltal „A folyamatosan” beszédmintákkal [10].
A gyógypedagógiai tekinthető különös hangsúlyt a probléma - az anya a kölcsönhatás a fogyatékossággal élő gyermeket (E.R.Baenskaya, VL Ryskina, E.A.Strebeleva, O.G.Prihodko et al.). Hangsúlyozza, hogy az ilyen együttműködés nehéz és speciális anyád tanítását. Szembesülnek a tétlenség vagy a specifikus aktivitás a gyermek, az anya fokozatosan elhagyni a szándékát, hogy létrehozza az együttműködés. Mivel a mechanizmus a másodlagos speciális gyermek kommunikációs problémák indítható. Például megsértése esetén a nézet - ez gátolt szemkontaktust, és elfordult az anya és fordult a fejét az egyik oldalra (ami oka lehet a vágy, hogy érzékeljük a szülő beszéd), amelynek hatására a szorongás az anya és megakadályozzák a létesítmény egy normális párbeszéd. Kapcsolat az anya gyermek hallássérült az elején általában nem nehéz. Azt kompenzálják fényes gyermek kifejezett érzelmek által szemkontaktust, de hamar élesen specifikus. Ha az érzelmi és akarati rendellenességek, különösen a korai gyermekkorban autizmus, hiányzik a szemkontaktus és érzelmi válasz arra a tényre, hogy az anya vagy megtagadja, hogy megpróbálja fenntartani a kapcsolatot, vagy agresszív gyermek ellenőrzéseket. kölcsönhatás nehézségek vannak a gyermek mentális hiány esetben. Anyák ezekben az esetekben nehéz fenntartani a pozitív érzelmi kép a gyermek, ami elengedhetetlen a harmonikus kapcsolatot, ezért vannak torzulásai „felállítása”. Ez tükröződik a időtartamának csökkentését a szemkontaktus, megsérti a sorrendben vocalizations, nem feltűnő válasz az anya viselkedését.
Összegezve az elképzeléseket a szerepe az anya a teremtés, azt mondhatjuk, hogy a beszéd környezet vonatkozásában a korai életkorban a gyermek az esetek többségében „adják” anya.
Az előbbi azt sugallja, hogy a jogsértés a kölcsönhatás egy diád „anya-gyermek” ( „anyai depriváció”) okozhat a gyermekek sérti a folyamat a beszéd fejlődését.
Ezt a hipotézist jelenleg tesztelt általunk során egy kísérleti tanulmány „Javítás és pedagógiai támogatást gyermekek megkésett beszéd, nevelkedett nevelőszülőkhöz.” A kapott adatok megbizonyosodjanak kísérlet megerősíti azt a feltételezést, hogy az oktatás a kapcsolat diszharmónia egy diád „anya-gyermek kora gyermekkori” egy tényező, ami miatt a megsértése gyerekek beszédét. Korán, ők nevezik „megkésett beszéd.”
A megkérdezett 124 gyermek, akiknek életkora között mozgott 18 hónapos és 3 éves, jelei késés beszédfejlődés viszonyított átlagos statisztikai szabványok mutattunk 81. Ugyanakkor a tapasztalat élő gyermekek nevelőszülőkhöz mozgott hat hónap és egy év és fél. A legtöbb gyermek (68) különböző hosszúságú képzési tapasztalattal közintézmény árvák és a gyerekek nélkül maradt a szülői gondoskodás; 10 gyerek volt csak a tapasztalat képzés egy diszfunkcionális biológiai család; 3 gyermek - oktatási tapasztalat többféle nevelőszülőkhöz (első - gyámság, akkor - vevő). Érdekeit képviselnie kutatásunk kapcsolatos tanulmány pedagógiai lehetséges helyettesítő család és a különleges szerepét a helyettesítő anya leküzdésében és megelőzésében a késedelem a beszéd fejlődés kisgyermekek.