szociálpedagógia
a) történeti. Ebből származik a cég, és továbbra is léteznek, amíg a társadalom létezik;
b) a konkrét történelmi jellegét. Megváltoztatása fejlettsége termelőerők és a termelési viszonyok megváltozásával jár együtt a célok, célkitűzések és oktatási formák;
c) az osztály jellege. A jó oktatás költséges, beleértve a pénzügyi és így elérhetetlenné válik minden ember a társadalomban, elkezdi kiszolgálni az uralkodó osztály, amely meghatározza annak irányát;
Az oktatás mint pedagógiai jelenség szélesebb pedagógiai értelemben - ez speciálisan szervezett, tervszerű és ellenőrzött expozíció kollektív pedagógusoknak educability képeznek ez ekként meghatározott gyakorolni az oktatási intézmények és lefedi a teljes oktatási folyamatban. Tanárok a szűkebb értelemben vett - az a folyamat és eredménye az oktatási munka megoldását célzó konkrét oktatási célokat is (pl edzés egy bizonyos erkölcsi tulajdonságokat, esztétikai nézetei, stb ...).
Jelek az oktatás mint pedagógiai szempontok:
• fókusz (jelenléte a mintát, az ideális az oktatás);
• a jelenléte egy bizonyos rendszer szervezett hatások. A pedagógia elfogadott, hogy építsenek egy mozgáspálya
a cél az összetett feladatokat. A célok az oktatás hagyományosan tulajdonított a probléma a mentális, fizikai, erkölcsi, esztétikai, a munkaerő és az állampolgári nevelés.
A logika az oktatás az iskolában és az élet úgy van kialakítva, hogy az oktatási folyamat kell eljárnia a folyamat önképzés. Önképzés - a tudatos, szándékos önfoglalkoztatás, ami a lehető legteljesebb körű végrehajtás, fejlesztése és javítása az egyén. Saját gyermeke tevékenységét önálló fejlesztése előfeltétele az oktatási folyamat. „Senki sem lesz képes, hogy egy személy, ha ő maga nem nevelő„(VA Sukhomlinsky). A feladat az iskolai oktatás - felébreszteni a belső erők tanuló és irányítsa őket az önálló fejlődés, önképzés irányítani a diákok. Ezen problémák megoldására használ ilyen eszközöket: Üzenet ismeretek fejlesztése és önképzés, a szervezet a kollektív és egyéni önképzés tevékenység, tanácsadás, bátorítást. Vannak technikák önálló: önismeret, önkontroll, önértékelés, önkontroll, és mások.
• önmegvalósítás mint önálló fogalom,
A jelenséget a szocializáció többdimenziós, és az egyes területek összpontosít egyik oldalán ez a jelenség. Hosszú ideig a figyelmet a helyi pszichológus vonzotta elsősorban a szocializáció intézményesített oktatás az oktatási rendszerekben, de később lett a tárgya komoly tanulmány a folyamatok zajlanak kívüli formális struktúrák, különösen az informális szervezetek, hatására spontán csoportokban, és így tovább.
A korai osztály társadalmakban állt ki különleges időszak az ember életében (gyermekkori), majd a különleges tevékenységek egyes képviselői a társadalom, hogy felkészítse a fiatal férfi életét, hogy van, a szocializáció megjelent viszonylag autonóm folyamat az oktatás.
• differenciált oktatás a családi, vallási és szociális;
• az oktatás folyamatában osztottak első edzés, mint a rendszeres átadását ismeretek és készségek, majd megalakult a képzési rendszer és az oktatás;
• oktatás terjed az elit a legalacsonyabb strategshy és borító egyre több korosztályban (a gyerekektől a felnőttekig);
• Másodszor, egy külön rész - pedagógiai oktatásszociológia -izuchaet társadalom szocializációs környezetet; felfedi a tanulási lehetőségeket, hogy megtalálják a módját, és azt jelenti, hogy fokozza a használat és pozitív hatással van az emberi és szintezési korrekció, ellensúlyozni a negatív.
• megafaktory - tér, a bolygó, a világ;
• makro tényezők - az ország, etnikai csoport, a társadalom és az állam;
• mezofaktory - feltételei szocializáció nagy csoportok elkülönített helyen, vagy fajta közösség (régió, város), tartozóként a közönség tömeges kommunikációs hálózatok (rádió, TV, stb ...), Mint tartozó bizonyos szubkultúra;
A probléma a pedagógia - tekintettel a trend a szocializáció minden szakaszában társadalom fejlődése, használata, annak pozitív és negatív hatás ellensúlyozására az oktatás folyamatában.
Imprinting (imprinting) - rögzítését egy férfi a receptor és tudatalatti szinten különösen a hatása, hogy a létfontosságú berendezések. Imprinting előfordul főleg csecsemőkorban. Azonban a későbbi stádiumokban korig rögzítése a képeket, érzeteket és m. P.
Azonosítás (azonosító) - a folyamat tudattalan azonosítása az ember maga egy másik személy, egy csoport, egy modell.
Reflection - a belső párbeszéd, amelyben egy személy látja, értékeli elfogadja vagy elutasítja bizonyos rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, a társadalom, társaik, jelentős személyek és így reflexió lehet belső párbeszéd több fajta: közötti ember vagyok .. valós vagy fiktív személy, és mások. segítségével reflexió ember kialakulni, és eredményeképpen változik a tudatosság és tapasztalat őket a valóság, amelyben él, az ő helye ebben a valóságban és önmagát.
Interperszonális szocializáció mechanizmus alatt működik az emberi interakció szubjektíven értelmezhető neki személyeket. Ez alapján a pszichológiai mechanizmus interperszonális átadása révén az empátia, az azonosítás és így tovább. D. Jelentős személyek lehetnek a szülők (bármely életkorban), minden neves felnőtt, peer mindegyik a saját vagy a másik nem, és mások. Persze, a kockázatnak kitett személyek lehetnek a tagjai a különböző szervezetek és csoportok, amelyekkel az emberek egymásra, és ha társaik, akkor lehet hordozók kor szubkultúra. De vannak olyan esetek, amikor a kommunikáció az érintett szervezetekkel való csoportok és szervezetek befolyásolhatja az adott személy nem azonos, ami megvan a saját csoport vagy szervezet.
Eszerint személy elnyeli a közös értékek a folyamat kommunikál szeretteikkel pillanata az emberek ennek eredményeként ő függővé válik közös szabályozási előírásoknak.
Az ember összhangban korának lehetőségek várnak tartozás egy bizonyos szintű közművelődési, rendelkeznie kell egy bizonyos mennyiségű tudás és készségek, egy bizonyos szintű kialakulását értékeket.
Attól függően, hogy milyen az élet színpadán olyan személy, új kihívások jelennek meg előtte: a részvétel a család, a termelés és a gazdasági tevékenység, és így tovább ..
Az öntudat az egyén lehet tekinteni, mint egy kitüntetést is minden korban bizonyos fokú önismeret, a jelenléte egy viszonylag koherens énkép és egy bizonyos szintű önbecsülés és önelfogadási intézkedéseket. Például, mielőtt a tinédzser a feladat a tudás összetevőinek az „I”, amely összefüggésbe hozható a megvalósítása a hasonlóság más emberekkel, és a közöttük lévő különbség, és a fiatal férfiak - azok, amelyek befolyásolják a világot, a meghatározása a helyét a világban, és így tovább. .
Ami a meghatározását terveket a különböző szegmenseiben a túlvilágon, akkor először is beszélünk problémáinak megoldására a közeljövőben. Például, ha a szakértői tartják tekintélyes, hogy egy bizonyos érdeklődés és végrehajtása semmilyen tevékenységet, a probléma merül fel, a lehető leghamarabb, hogy megtalálják a kamat és módjait annak megvalósítását.
Másodszor, ez körülbelül problémák megoldására távolabbi jövőben: a választott szakma (meg tudja változtatni többször), a meghatározása a jövő életmód. Tinédzserek gyakran már képzelni, hol és hogyan utaznak, mint a felnőttek, és a fiatal férfiak sincs arról, hogy jövő ház, szabadidős tevékenységek, és így tovább. D.
Az önmegvalósítás azt jelenti, a megvalósítása az emberi tevékenység a fontos területen az élet számára, és (vagy) kapcsolatot.
Kitűzött célok többé-kevésbé megegyezik a személyi erőforrások azok eléréséhez.
Például egy tizenéves, a probléma megoldásának számos természeti és kulturális felelnie a kép az ember célja, hogy jelentősen növeljék izomerő, ami elvileg teljesen valós. Alternatívaként egy középiskolás diák, hogy megoldja a problémát, önmegerősítő is célul tűzte ki, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az ő tapasztalatait vették körül a saját szubjektív jelentősége neki, és nem fontossági sorrendben a valós életben, azaz elvileg elérhetetlen.
Fontos megjegyezni, hogy az emberek tudatosan vagy öntudatlanul meghatározza a valóságot, és sikeres megvalósítását bizonyos célokat. Ez lehetővé teszi, hogy felfedezzék a különbség a kérelmeket (célok), valamint az objektív lehetőségek azok megvalósításának (elérése), egy bizonyos módon reagálni erre. Az ember maga tudja változtatni a cél, hogy keresik a megfelelő módon lehet elérni azt, hogy van. E. módosítása is.
Ha bármely csoportja problémák vagy jelentős kihívások bizonyos csoportok továbbra is megoldatlan az adott kor szintjén, ez teszi a társasági hiányos. Lehetséges és ebben az esetben, ha egy adott feladat nem oldható meg egy bizonyos korban, látszólag nincs hatással a szocializáció, de miután egy bizonyos ideig (néha igen jelentős) az „durran”, amely elvezet a látszólag indokolatlan intézkedések és döntések, illetve a hibákból szocializáció.