Cikk (3-as fokozat), hogyan lehet segíteni a gyermek az iskolában, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Hogyan segíthet a gyermek az iskolában?
Leggyakrabban a vita tárgya, a tanárok és a szülők kapcsolatos kérdések romlása tanulói teljesítmény.
Lehetséges okok az iskolai kudarc:
Szeretném felhívni a figyelmet, hogy két szempontból kapcsolódik a probléma csökkentése teljesítményét.
Oka a visszaesés, a diákok teljesítményére
Először is, a helyzet a diákok, a tanárok és a szülők meghatározó okainak iskolai kudarc költségeket, ami csökkenti a hatékonyságát erőfeszítéseiket. A diákok magyarázza gyenge teljesítmény:
jelenlétében rossz memória, gyenge a figyelmet, nem képes koncentrálni, azaz az egyéni jellemzők ..;
bonyolítja a tananyag egyes tantárgyak iskolai tanfolyamot;
szakmai hozzá nem értés a tanárok. A tanárok úgy vélik, hogy:
A hallgatók felelőtlen, lusta, figyelmetlen és m. O.;
Rossz szülők segítsenek gyermekeiknek az iskolában;
képzési programok túl bonyolult. A szülők hívják Ezen okok miatt:
elérhetetlensége a program bonyolultsága;
magas követelményeket tanárok a diákok;
elegendő kapacitással a gyermekek, pontosabban annak hiánya.
Megfelelő azonosításához valódi okainak alulteljesítés, szükség van, hogy minimalizáljuk ezeket a különbségeket.
Másodszor, ösztönzi a szülőket, hogy tegyen lépéseket, hogy segítsen javítani a gyermekek iskolai teljesítményét, tanár gyakran csak általános kívánsága, tekintet nélkül az egyén és pszichológiai jellemzői a gyerekek és a szülők, ad tippeket az ilyen „foglalkozni kell a gyermek otthon több,” „Harcolj a lustaság”; „Meg kell erősíteni a kontroll teljesítményének nevelési feladatok”; „Hire egy oktató,” és így tovább. D.
Az alacsony hatékonysága az ilyen ajánlások egyik oka a frusztráció és az elégedetlenség a szülők kommunikál tanárok, nem szabad alábecsülni, hogy képesek legyőzni a nehézségeket iskolás gyerekek a hitetlenség, valamint a nem megfelelő intézkedés, amelyhez igénybe. Gyakran előfordul, hogy ezek az intézkedések nem segítenek, és akadályozzák, aláássa az egészségügyi és a lélek a gyermek, és csökkenti a már alacsony érdeklődés a tudás és a tanulás, a kezdeményezés és a függetlenség. A szülőknek meg kell emlékezni:
1. A gyermek marad a gyermek az iskolában és otthon. Azt akarja, hogy játszani, futni, és ez időt vesz igénybe, hogy annyira tudatában annak, milyen akar látni a felnőttek.
2. az iskolában és otthon kell egy külön szervezet a tanulás. van szükség:
mennyiségének csökkentése és intenzitásának zavaró;
A bonyolult probléma egyértelműen és pontosan;
tanítani technikák és módszerek a tanulási tevékenységek tanítani a gyermeket, hogy használja szótárak, könyvek miért van szükség a jó ismerete a szabályok, a gyakorlat készségek azok alkalmazását; hozzájárulnak a mentális képességek és kognitív folyamatok (memória, figyelem, gondolkodás, képzelet, beszéd, stb.)
3. Fontos, hogy biztosítsa az érzelmi jólétét a gyermek, azaz a. E.
látnia a saját problémáit és eredményeit, és úgy vélik, hogy szükség van a sikerhez az életben;
Ajánlások a szülők az általános iskolai tanulók
1. Minden nap, iskolások érdekelt házimunkát, részvétel és a türelem. Ne korlátozza adó kérdés: „Mi volt az?”, „Hogy vagy?”
és kérdezd érzések, hangulat, show érzelmi támogatást, és így tovább. d.
2. Ne fukarkodik a dicséret, észre még a legkisebb, az Ön véleménye, az eredményeket a gyerek, a haladás megvalósítható. Ülésén kudarcok az iskolában, megpróbálja kideríteni, hogy együtt megoldást találni. Ne megfélemlíteni a gyermek, félelem blokkolni az aktivitását.
3. Fejleszteni kíváncsiság, ösztönzik a kíváncsiság, hogy kielégítse szükség tudás. Adjon gyermekének, amennyire csak lehetséges információt, és ne felejtsük el, hogy akár 7 év megemészteni mintegy 90% -a az alapvető információkat a világon, és közel azonos alapvető életvezetési. Egy életre 10% -át.
5. Segítség a gyermek a nehezebb feladatok kínál kiutat a nehéz helyzetben, de ne felejtsük el, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy megtalálja a kiutat, a döntés elkövetni.
6. Légy kedves az osztálytársaival, ne tiltsátok meg nekik, hogy nem a házi feladatot együtt. Azt vette észre, hogy inkább dolgozni egyénileg elismerést, és a közép- és slabouspevajushchih szeretnék csinálni párban, csoportosan. Az is ismert, hogy ő, aki tanít, tanul magát.
8. Ne mondják, rossz dolgokat iskolában, nem kritizálni a tanár jelenlétében gyermek létrehozza a pozitív hozzáállás, hogy az oktatási intézmény.
10. Ne erőltesse ismétlődően újraírni, ismételje meg. Nézd jellemzői szellemi tevékenység a gyermek, hogy mi könnyen forog, és ez nehéz. Beszélgetés a tanár, hogyan javítja a memóriát, hogyan lehet fejleszteni koncentrációját, szervezés, és így tovább. N.
11. Adja meg a gyermek mindent meg kell tanulni, olyan légkört teremthet a tekintetben a munkájáért, a dolgok, tankönyvek, tokok és így tovább. N.
12. a szellemi munka összetett, igényel sok erőfeszítést. Segít a gyermeknek, hogy higgy magadban.
13. Ha nem ellenőrzi a tevékenység a tanár a házi feladatot a gyermek.
14. elnyomja a kísértésnek, hogy azonnal használhatja, bármilyen hiba a gyermek a kritikusok. Segít neki, hogy házi feladat, néha szándékos hibákat, hogy a gyermek volt esélye, hogy javítsa te, hogy megtapasztalják a megelégedésére hibák megtalálása. Az egyetlen módja, akkor képes lesz arra, hogy megértsék a folyamat ellenőrzése és tanulni önkontroll.
15. Ellenőrizze a házi feladatot, különösen az első szakaszban a képzés, ugyanakkor hagyja, hogy megértsük a gyermek, meg van elégedve az eredménnyel, vagy sem. A következő alkalommal, amikor megpróbál nagyon nehéz keresni a dicséret.