Egyedi oktatási óvodai GEF útvonalat a cél, tervezés, minta
A fő cél a modern óvodai nevelés - a fejlesztés és az oktatás a jövő hallgató az összes rendelkezésre álló oktatási források. Azonban a gyerekek képzési program középpontjában a gyermek átlagos intelligencia, és ezért, hogy a gyermekekkel együtt eltérések a szabványok fejlesztése, vagy éppen ellenkezőleg, megelőzve a társaik, meg kell állítani a javasolt stratégia az oktatás. Ez magyarázza, hogy sürgősen fejlődő külön tervet dolgozzon ki különleges gyermek-óvodai, az úgynevezett egyéni oktatási útvonal (IOM) szerint a GEF.
A lényege az IOM
Ez érdekes. Galileo azt mondta: „Nem tudjuk tanítani semmit ember. Mi csak segíteni neki felfedezni saját magában. "
Egyedi oktatási útvonal egy olyan program létrehozását oktatási tér egy adott gyermek, ami készült a segítségével gyermekpszichológus, beszéd patológusok, oktatókat, hogy egy adott oktatási szinten (óvoda a fiatalabb csoport, közepes és magas). Más szóval, a Nemzetközi Migrációs javasolja a kiválasztott tevékenységek, amelyek segítenek megoldani ezeket, vagy más tanulási nehézségek, vagy éppen ellenkezőleg, bővíteni vagy elmélyítsék tudásukat a mesterként készség. Például az észlelési képességek a matematika, az IOM lehetnek további osztályokat a témában, vagy a nehézségek kommunikáció a gyermek társaik is a lehető legnagyobb mértékben gyakran kapcsolódik a csoportos játékok, kezdve a párban működnek, és fokozatosan növekszik a résztvevők száma. Ez figyelembe veszi nemcsak a kor, a gyermek (ami jellemző az általános oktatás óvodai stratégia), hanem a baba képességét, amely lehet előre vagy késleltetett, összehasonlítva az általánosan elfogadott normáknak. Így az IOM - a kompenzáció tanulási nehézségeik vannak, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, amely lehetővé teszi, hogy megmutassa az ő szellemi, érzelmi és akarati, az aktivitás és az erkölcsi és szellemi funkciókat. Annak ellenére, hogy egy bizonyos „recept”, hogy dolgozzon ki egyedi stratégiát ott, elvek, célok és IEM tárgyalja dokumentumok, például a
- RF törvény „A nevelés”;
- GEF az.
Célok és célkitűzések
Feladatok személyes oktatási stratégia a következő:
Fenti feladatok okoznak a meghatározó IOM:
- Államrend;
- kéréseinek és igényeinek felnőtt családtagok, különösen a szülők;
- személyes képességek és milyen mértékű esetleges adott gyermek;
- anyagi és technikai eszközök, valamint a tantestület az iskola előtti oktatási intézményekben.
Ezek a tényezők fontosak minden szintjén kölcsönhatás: az állam határozza meg az átfogó stratégia és irány az oktatás fejlesztésére (például oktatás hazafiság, lelkiség) előírja, óvodák szükséges anyagokat, a szülők, hogy igények szintjén gyermekek felkészültség, a gyerekek észre és bővítsék képességeit, és a kör bezárul újra állami taki - ez „megkapja” az a személy, aki lesz méltó az ország polgárai, akik aggódnak a jólét.
Mindezen szempontok létre IOM gyakorlatilag ugyanolyan átfogó stratégiáját az óvodai nevelés, de azzal a különbséggel, hogy most az individualizáció, vagyis összpontosít az oktatás a különleges személyiség végzett nem csak a kijelölt órában bizonyos foglalkozásokkal vagy bizonyos típusú tevékenységeket, és fut " piros szál „révén az oktatási folyamatban.
Kinek és miért jön létre
Egyedi oktatási stratégia jön létre a gyermekek számára
- lemaradt a tanulás óvodai program
- értelmi fogyatékos, a fogyatékkal élő gyermekek;
- A korai szellemi fejlődését.
Általában az IOM kifejlesztett
Az általános szabály az, IOM elő a tanév, de bizonyos esetekben (például, ha a baba nem foglalkozik a problémával, vagy ha jön a tehetséges gyermekek) stratégia használható a teljes képzési idő, beállítható csak be kell technikák és módszerek a munka: például, hogy megfeleljen a kor gyermek.
Ki készíti és vezetékek
amely magában foglalja a
- Step építése. E szakasz a tényleges fejlődése IEC anyagok alapján az azonosított kihívások és az okok azok bekövetkezésének. Az eredmény - a kész útvonalat rendszer.
- Folyamatban van. Különböző módszerek IEM kerül végrehajtásra. Között univerzális módon e cél elérése érdekében, mint például a nehézségek szocializáció a gyermek lehet azonosítani, a következők szerint:
Találkozó különböző megnyilvánulásai érzelmek alkotó etikai értékelés (például düh Wolf, akik ettek Red Riding Hood segít, hogy egy negatív hozzáállás, hogy az aljas tevékenységek)
Játékok, képzés fejlesztésének területén a viselkedést.
Kommunikációs készségek fejlesztése, a stressz enyhítésére, csökkentésére agresszivitás viselkedés, negativitás, stb
Művészetterápia (Izon, mese, kukloterapiya)
A kreatív munka, az oktatás esztétikai ízlés
Technikák pihenés psihogimnastiki
Izomlazitó, érzelmi és a pozitív hozzáállás, stb
- Step diagnosztika. Az eredmények értékelése a munka IOM. A fő szempont - nem volt probléma, és ez továbbra is fennáll. Ha nincs haladás, új IOM, ha a tervezett haladás, akkor továbbra is, vagy egy meglévő módosításáról.
Egyéni utak, mint már említettük, megállapították a rendszer a regisztráció, lehet a táblázat formájában, vagy szöveg - minden attól függ, milyen nehéz lehet megoldani a fejlesztés irányul. Nézzük meg két fordítási opciókat.
Nehézségek: figyelmetlenség és szétszórt, nehezen megoldásában logikai problémák, matematikai feladatokat.
Ez megoldásának nehézsége logikai problémák, matematikai feladatokat.