Az ábrák rövid ismertetése módszertani technikák szervezetileg
A tanár kiegészíti a valós helyzetet fikció. Akkor át az esettanulmány egy fantasztikus bolygó; átadása valós vagy irodalmi hős időben; úgy nézett a helyzetet egy másik szempontból, például szemű idegen vagy az ókori görög ...
„Érzelmi belépését a leckét”
A tanár kezdi a leckét a „Beállítások”. Például, ismeri a óravázlat. Erre a legjobb megoldás egy precíz módon a félig ,. Például, az alábbiak szerint: „Először is, együtt vagyunk csodálni a belső Kimi tudás - és erre felhívjuk egy kicsit szavalat Sőt próbálja megválaszolni a kérdést (úgy hangzik lecke témája a szóban forgó forma), akkor gyakoroljuk agyát - poreshat feladatokat és végül .... húzza ki a memória cache valami értékes. (úgynevezett ismétlődő téma). " Ha van egy technikai lehetőség, egy jó beállítást a leckét lesz rövid zenei kifejezés.
A tudás a játék lesz a mi tér-stvom. Mi elmerül benne minden az érzelmeiket. És észre, hogy a hideg nem áll a megfigyelő oldalon. Jelenet játszódott le a képzési témában.
A tanár kezdi a leckét közmondások vagy mondások kapcsolódik a témához a leckét.
A tanár kezdi a leckét nyilatkozatok kiemelkedő személy (ek) a témához kapcsolódó, a leckét.
A tanár kezdi a leckét egy mottója ennek a témának.
Helyzetet teremtett közötti ellentmondás az ismert és az ismeretlen. Következetes alkalmazása ennek a technikának az alábbiak szerint: - önálló döntést - kollektív eredmények hitelességének - azonosítása különbségek eredménye vagy a teljesítmény nehézségek - nyilatkozat célja a leckét.
„A problémák az előző leckét”
Végén a leckét a diákok arra ösztönzik, hogy a feladatot, amelynek során nehéz lehet a végrehajtás hiánya miatt az ismeretek hiánya vagy az idő, amely magában foglalja a munka folytatásához a következő leckét. Így a téma a lecke lehet megfogalmazni előestéjén és a következő leckében csak felidézni és bizonyítani.
Meg lehet indítani egy leckét intel-felsorakoztató edzés - két vagy három nem túl bonyolult kormányzati kérdést reflexió. A hagyományos orális rövid felmérést - egyszerű felmérés annak fő célja -, hogy építsenek egy diák munka helyett adjon neki egy öltözködés le a stresszt.
Az az általános nézet, amelynek célja a felvételét a diákok aktív gondolkodás aktivitás az első percben a leckét. A tanár kezdi a leckét egymásnak ellentmondó tény, hogy nehéz megmagyarázni alapján a meglévő ismeretek.
A téma vagy fogalmakat a leckét meg kell írni egy oszlopban a szó egyesület. A kimenet a következő lesz:
ha a sorozat kiderült viszonylag pontos és elégséges, hogy megteremtse a feladat meghatározás, az írott szó;
majd hallgatni, hasonlítsa össze a szótárban opciót, akkor új szavakat a asszociatív tömb;
hagyjon üzenetet a táblára, magyarázza meg az új téma végén a tanulság, hogy jöjjön vissza, valamit hozzáadni vagy törölni.