Cikk a tanár és a szülő, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
A tanárok és a szülők.
Az ember élete a társadalomban kezdődik óvoda, ezért az alapjait a társadalmi kapcsolatok inherens óvónő, elengedhetetlen, hogy a jövőben a gyermekek fejlődésében.
A belátható jövőben magasodott óvoda, itt már, és adja át a kezüket, és nyugtalan a szíve. Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke legyen is a kertben. Így aztán nem sírni, és nem honvágyam. Hogy a gyerekek nem találkoznak agresszív, nem fáj a gyerek. Ez volt a jó tanár.
Mindezek félelmek megalapozottak és rendes - bizonyos határokon belül. A legtöbben a saját óvoda tapasztalatok, gyakran nagyon negatív. És fontos, hogy külön a búzát a pelyva.
Először is, az élet megváltozott. A legtöbb kertben már sokkal jobb, mint voltak gyerekkorunkban. Munkájuk szorosan figyelemmel kíséri a helyi Oktatási Minisztérium.
Ismerkedés a tanárok, nem csak, hogy értékelje a karaktert, és a vágy, hogy működjön együtt a gyermekek, hanem igyekeznek nem okoz nekik a stressz. Végtére is, a legfontosabb, hogy sikeres látogatást tett az óvoda gyermek - kapcsolati szülők és pedagógusok, a képesség és a vágy, hogy kölcsönösen együttműködnek. Gyakran a szülők nem hajlandók együttműködni a tanárok. Hullámzás, ez a munkájuk.
Mi, mint a szakember ezen a területen, érdekes volt, hogy vizsgálja meg az ügyet. Ismerje meg a kapcsolat pedagógus és a szülő, a következményei a különböző helyzetekben az óvodában.
A szülőknek tudniuk kell, hogy a gyermek úgy viselkedik a csoportban játszik a többi gyerekkel konvergál társaik, végrehajtja az alapvető követelményeknek. Mi szükséges ahhoz, hogy a gyermek, hogy a megfelelő házat. A legtöbb esetben a tanárok mindig kész megosztani a szülők ezeket az információkat. Csak a szülők nem mindig szórakoztató. A kár. Végtére is, a legsikeresebb végleges kialakulása a személyiség segítségével óvoda lesz csak akkor és olyan csoport, és a követelmények ugyanaz lesz a család.
Íme néhány példa az óvodától az élet.
Vospitatelnitsa- tanítja meg a gyerekeket, hogy tisztítsák meg maguk után.
Anya, viszont azt mondja, a gyerek otthon, „Hagyd, majd én viszem” - a gyermek a kertben ugyanúgy viselkedik, utalva arra, hogy megoldódott anyja. Ha a csoport készül pontos viselkedését az étkezés, de otthon a gyerek ehet szinte nincs keze, ebben az esetben ellentétes a tanár és zenésztársai gyermek biztosított.
Aztán hamarosan megkezdődik, „nem akarom, hogy óvodába,” szeszélyei és így tovább ...
Vagy egy másik helyzet. A tanár az óvodában aktívan felövezte gyermekek készségeinek konfliktus nélküli kommunikációt, különösen, nem engedték, hogy viták öklükkel. Szigorúan véve, ez legalább veszélyes - harc végződhet sérülés, de ez nem lehet hasznos a gyermekek számára, vagy tutor a felelős személy, nem szükséges. És a csoportban volt a baba (elég nagy test), aki elindította a megfélemlítés. Valaki annak obzovet (a kertben történik minden alkalommal) - ő szó nélkül, megfordul, és kitolja és ütések az arcát. És ha ő egy esti séta itt „kezelni” egy fiú a fiatalabb csoport, amely hirtelen ellökte - megfordult, és rábökött az öklét baba szemébe. A gyerek elesett és sírt; tanár szigorúan megfeddte elkövető és a transzplantáció, ez távol a gyermekektől. És akkor, ahogy mondani szokás, mint a filmekben, a gyermek nagyanyja a harcos látja imádott unokája könnyek - és kite a tanár: „Mit tettél, akkor a gyermek hozta könnyek, ő egy ideges, érzékeny, lehetetlen hogy mersz, én panaszkodni, hogy ha a fej ... "
Itt meg kell jegyezni, hogy a nagymama volt fiatalos, sport - és mindezt, ha szabad így mondanom, a stressz-agresszív. A beszélgetés során kiderült, hogy a nagymama unokája tanulni néhány reagálnak öklével minden sértést (akár szándékos): „Persze, hogy van itt a kertben, minden gyermek sérthet Így tanítok neki felállni maguknak.!” Tanár ésszerűen észre, hogy ez nem elég, hogy civilizálatlan elvileg - a szavak, hogy válaszoljon az öklével, és még egy gyerek nem tanul meg kommunikálni megfelelően az azonos fiú nagy, erejét, kiszámításához nem, és felelősek az okozott sérüléseket nekik a tanár nem fog. Mi nagymama kiabált, hogy ez alatt az oktató a pénzt, és a nagymamám nem engedte unokája megsérteni. Ő vette a gyermeket, és büszkén elsétált. Egyértelmű, hogy a nagymama őszintén rossz. Ezt követően kiderült, hogy van egy „rossz” lánya, anya, fiú, aki a férje nem akar menni az ő túlságosan uralkodó anyja. Tehát nagymama és unokája költözött - és minden belső megelőző agresszió, mivel átadta neki a tanítás a fiút, hogy üt, nem értik. Egyértelmű, hogy a nevelő lesz nagyon nehéz nevelni a fiút - talán ez volt a fegyelmi eljárások, hanem azért, mert a gyermek is panaszkodnak nagymama, hogy a csoport elnyomott, és minden megy az új ... Ezen kívül, meg kell állapítani, hogy a jó hozzáállás hamarosan ez a gyerek már nem. és zenésztársai. By the way, a konfliktus véget ért a nagymama vette a gyermeket ki mindezt kert - mondják, hogy az iskola valahogy kijönni nélküled. De mi fog történni, hogy ez a gyerek az iskolában, nagymama inkább nem hiszem ...
Általában egy nagyon fontos mutatója az alkalmazkodás a gyermek a csoportban -, hogy nem látszanak a negatív módon a tömegből. Ebben az esetben mi nem hívja fel a gyerekek hozták fel, mint az azonos fogaskerekek, minden gyermek nagyon helyesen kiemelkedik a csoportból, de a maga módján. Valaki tudja, hogyan kell táncolni, néhány ének, néhány festék, és néhány gyorsabb, mint az összes ruha. Általános szabály, hogy egy jó pedagógus senki elnyomja és az egyenlőségre nincs bekapcsolva. De ma már az egyetemes elutasították vagy néma szelíd - ez nem jó a gyereknek. A végén, éppen azért, mert ez vezette őt a kertbe, hogy a tanult aktívan kommunikálni.
A példa, hogy úgy tűnik, hogy nevetséges: matiné szentelt az új év, néhány gyermek vesz részt a táncban, mások énekelni egy dalt, mondd el másoknak a vers. Természetesen a gyerekek, akik nem beszélik a verseket próbál, hogy ne adja, meg kell jegyezni, itt volt a gyerekek három éves. Hogy miért? Nem, nem azért, mert a személyes motívumok, hanem azért, mert nem kiejtése betűk, amelyek nem fog kinézni, hogy enyhén szólva nevetséges, nem csak társaik. De egy tartós anya nagyon kért vers az ő lánya, aki beszélt nagyon rossz. Nyilvánvaló, azt gondolta, hogy fél a gyermeke azt mondja verseket. Mi jött erre, a gyermek lelkesen szavalt, és nevettek rajta, nem csak a gyerekek, de ez nem elég képzett felnőttek, akik szintén közzéteszi vihogás. A lány sírva fakadt, és futott az anyja. Ő már nincs szükség nem volt ünnep. És csak vajon ki volt a jobb ebben a helyzetben.
Pontosan azért, mert ez ajánlott, hogy már „beszél”, hogy az óvoda a gyermek után óvodába kell a gyermeket, hogy megvitassák, mi történt vele a csoportban. Gyakran a szülők nem érdekel az ilyen dolgok, mint a foglalkoztatás, a gyermek sikerének. Érdekli őket, hogy a gyerek evett, hogy evett. függetlenül attól, hogy a gyermek a WC, hányszor mentem. Elsősorban az érdekli, a siker a gyermek, az új ismeretek és eredményeit. Dicsérjétek őt valamiféle megjelenített eredményeket. A tanulság az óvodában dal, és énekelte, bébi - finom; csoport mutatott néhány rajz vagy gyermek rátét - nézd, ahol a munka a gyermek, érdeklődést mutat a munkáját. Nem beszélve arról, hogy gyakran a gyerekek az osztályban a szülők, hogy ajándék - valamit rajzolni, farag, ragaszt. És nem csak a szemében a gyermek fogadására ajándék, dobja a szemétbe.
Kérdezd meg a gyermek, és a lehetséges problémákat, amelyek a kertben. Egyértelmű, hogy nem szükséges „gyűjteni kompromittáló információk” óvoda személyzet, de ha a gyerek valami panaszkodott - érdemes odafigyelni rá. Természetesen a gyerekek kifejtik véleményüket, hogy mi történik, nem mindig objektív; néha a gyerekek is nyíltan rágalom a tanár (jó, hogy nem ez a gyerek akar menni az óvodába, mert elveszik az elkényeztetett és exkluzivitás, és mindent megcsinál, amit az anyám vette el ott); néha fantáziálni gyerekek - csak a kedvéért a fantázia. És néha jelentenek az esetet úgy tűnt, hogy jobb, de mondjuk, nem túl megfelelő, ez az „gyerekes”. Ezért mindig meg kell találni azokat a részleteket pedagógusok (nem közvetlenül a hibás, nevezetesen, hogy megtudja).
Az egyik lány után „munkaidő” a kertben elmondta a szüleinek, hogy ő volt a mai, „a tanár vett neki ebédet.” Szerencsére anyám elég volt humorérzéke, hogy azonnal nem rohan vissza a csoporthoz, és nem támadja meg a tanár - először a gyermek így szólt: „Nos, azt akarta annyira enni?” Persze kiderült, hogy az ügy más volt: a lány alapvetően eszik nagyon lassan (a tanárok mindig lehetővé teszi neki, hogy az idő); hanem azon a napon a gyermek étkezés késett abszolút megengedhetetlen, és a maradékot egyszerűen eltávolítható együtt a többi az ételek, ha eljött az ideje, hogy menjen egy csendes órát.
Érdemes megjegyezni még egy tényezőt, hogyan nem viselkedhet a szülők fizetnek gyermek az óvodában.
Anyai féltékenység - a probléma, hogy gyakran találkozott óvodapedagógusok a kapcsolat „a tanárok - a szülők.” Például: az anyám csendes órát, és a gyerek nem akar hazamenni, majd anyám verni kezd hisztérikusan: „Te nem szeretsz! Te nem untatott! „, Stb Ebben az esetben az anya elkezdi kérni a gyermek provokatív kérdéseket, naprimer- aki bántotta az óvodában.
Ha felteszel egy kérdést, akkor a gyermek választ kell adnia. A gyerek elkezd gondolkodni, hogy talán a kertben is fáj, ez azt jelenti, hogy a kert nem fog fájni. És a gyerek, akkor is, ha ő nem fáj, lehet mondani, hogy én sértve, hogy létezett, és hogy ez a téma anya kérdezte meg tőle.
A helyes kérdéseket feltenni a gyermek „aki később a barátok?”, „Mit csináltál?”, „Hová menjünk?”, Stb Ezek a kérdések arra ösztönzi a gyermeket, hogy a pozitív gondolatok.
Például egy gyermek jön a csoportba köszönti veszi tanára: „Hello Petya, gyere ...”. De akkor az anyám azt mondta: „Mossuk ki a fogantyút, megmosni a hajat, akkor megy, enni, majd porisuesh”. Ugyanakkor, a tanár azt mondta a gyermek - menni az osztályba. De a gyermek elméje az ötlet ragadt „Ahogy a leckét, ha kellett, hogy ne dolgozzon” Kiderült, hogy a gyerek nem látja a tanár, mert Anyu azt mondta, hogy mit és hol kell menni. Ebben az esetben a gyermek soha nem fog szokni a pedagógus, akkor fogadja el csak, amit az anyám mondta. Ennek eredményeként, a gyermek kezd válni hisztérikus, szeszélyes és szakadt az anyja és a gondozó. Ezért jön az óvodába, anyám lesz a „kívülálló”, át vezető oktató.
Előfordul, hogy az anya nem maradhat az irányítást a gyermek folyamatosan felügyelő őket, és a gyermek időt, hogy megtanulják, hogy saját döntéseket. És ő nem néz vissza - anyám nézett rá. Ha a gyermek mindig úgy érzi, a kontroll, akkor keresni egy csomó komplexek, amelyek továbbra is zavarja őt a felnőttkort.
Próbálja hallgatni, és az ajánlások végrehajtását, hogy megadod a tutorok. Problémák megoldásához együtt, akkor nem kell gondolni valamit jobban beszélni a tanár, és együtt megtalálni a kiutat a helyzetet.
Reggel. A hallban az óvoda is hallja a hangokat, a legkorábbi kis tulajdonosuk, anyák és nagymamák. Kiderült, a tanár, barátságos minden turmixok, együttérzően érdeklődik az egészség az egyik tanuló, és csak ezután emlékezteti anyja orvosi igazolás a felbontása a gyermek óvodába. Hajlik a lány, és megsimogatta a fejét, mondván: „És ti fáradt a várakozás, mindenki azt kérdezi, mikor jössz. Igen te, nőtt, míg a ház. Nem tudom! És a ruha az Ön számára új! "
Csak néhány mondat címzettje a gyermeket, és úgy érzi, megsimogatta. Válnunk anyja lesz magától nem nehéz. És örülök, hogy anyám, hogy gyermeke mutatni a figyelmet.
Nos, ha mindkét szülő és a tanár elégedett egymással. De ez az idill inkább kivétel a szabály alól. Mi a bűn tait- oka a konfliktus sok, és azt állítja, (gyakran megalapozott) áll rendelkezésre mindkét fél számára. Lássuk, mi nem illik mindkét oldalon.
Ez nem felel meg a szülők:
-tanárok kevés figyelmet fordítanak a gyermek
-Nem szükséges feltételek megteremtése erősítése az egészségügyi
- , Használt fizikai büntetés nem találja azt a megközelítést, hogy a gyermek
-Rossz baby monitor (nem törölte az orrod, nem öltözött bugyi, nem fésült)
- kénytelen enni, vagy éppen ellenkezőleg, nem következik, hogy minden evett
- ne vegye elleni intézkedések „veszélyes” hiperaktív és agresszív gyerekek, különösen, ha harap, vagy küzdelem.
- szülők hozzák gyermekeiket óvodába felkészületlen (anélkül, hogy az alap önsegítő készségek)
- tiszteletlen személyzet is megostorozlak tanár a gyermek.
- elfelejti az időt, hogy látogasson el a kertben.
- felejtse el, hogy a gyermek biztonságos váltás ruha, de vannak háborodva, ha a gyermek sétál nedves harisnya.
- Túl késő, hogy a gyermekek számára.
És ez az út: érdemes lehet adni a gondozók (ha megbízik nekik elég) jó néhány pedagógiai kísérleteket, különösen akkor, ha a házban nem ugyanaz a dolog. Nem kell kérni a tanárok, amit te magad tettél. És ugyanez igaz a gyermekek számára, ne kérdezd a gyerek, hogy mit ne csináld magad. Ön ne tegye a dolgot, és a gyermek is szükségük van gondoskodásra.
Sőt, együtt a gyermeket először a sok-sok éve az óvodában és a szülei jöttek. Néhány fontos lehet, hogy valaki nem, de sok felnőtt, akik valamilyen oknál fogva felejtsük el, hogy hagyja, hogy gyermeke a kertben, elhagyják tükör tükröző szülők, kapcsolatuk a világ, és egymással. Ezt azért érdemes megjegyezni.
Még nagyon fiatal gyerekek pedagógus, önkéntelenül információt kapni a család baba. Gyakran előfordul, hogy ez az információ teljesen ártalmatlan, és néha hasznos a tanár - sőt szükséges, hogy kapcsolatokat építsenek, nemcsak a gyermekek, hanem a szeretteiket.
De: szinte az összes nagy hazai veszekedések, hogy tisztázza a kapcsolatot az erő alkalmazását, és egyéb családi konfliktusok, pedagógusok, akaratlanul, tudják, az egyik első.
Teljesen konfliktus-mentes családok nem ez a helyzet, de a hatalom, hogy győződjön meg arról, hogy egyetlen gyermek vagy te is nem szenvednek a hatását néhány hazai viták.
Próbálja gyermekek védelmét a nyilvános kapcsolat magyarázatát, akkor jó a gyerek és te.
A gyermek a tükörben, amelyen keresztül a szülő látja a tanár és nevelő család.
Gyermekek és különösen a lányok nagyon szeretik jön haza, hogy játsszon a tanár. Emlékezz magad anya, mert te is játszott a tanár és a tanár.
A szülőknek meg kell hallgatni figyelmesen tanácsára a tanár, hogy vegye tudomásul a tanácsát, észrevételeket és javaslatokat. Ha a gyermek látja a jó, baráti kapcsolatok a szülők és a tanárok, hogy sokkal gyorsabb, alkalmazkodni az új környezethez.
Jön a gyermek számára, Figyelje nemcsak a mi kivel és hogyan a gyermek játszik, hanem, hogy hogyan kommunikálnak a gyerekekkel és tanár.
Mindannyian felnőttek, de néha úgy viselkednek, mint a gyerekek. Trust pedagógusok kommunikálni. Ha mindent együtt csináltunk, akkor biztos, hogy egy jó eredmény.
És reméljük, hogy együtt fogunk növekedni jó emberek, akik nem vesznek el a modern világban.
