Szórakozás a kiegészítő oktatási szolgáltatások „mágikus lab” „fiatal kutatók”
Natalia Karpova
Szórakozás a kiegészítő oktatási szolgáltatások „Magic Lab” „Fiatal Kutatók”
Szórakozás a kiegészítő oktatási szolgáltatások „Magic Lab” (óvodáskortól)
Témát. „Fiatal kutatók egy mese”
Cél. Fejleszteni kell a tevékenység és a kíváncsiság a folyamat kognitív tevékenység.
-nevelt gyermekek kognitív érdeke.
-fejleszteni a kíváncsiság. megfigyelés, a gondolkodás tevékenységét.
-emelni a kamatot és a vágy, hogy bővítsék látókörüket.
Módszerek és technikák. Meglepetés a pillanatban, demonstrációs kísérletek, a problémás kérdéseket, hogy a gyermekek, mesemondás, művészet szót, dal, önálló kísérleti tevékenység.
Anyag és felszerelés: celofán zacskó, pohár vízzel, szénsavas ásványvíz, darab agyag, szalvéták, medencék, mágnesek, jól elrendezés, lufi, keveréke só, bors, szita jég ruha varázslót. korsót vízzel, és a tojás.
Gyermekek be a terembe, hogy a zeneállvány egy kört. (Zene)
Meglepetés pillanatban. Parish Nemtom.
- Szia, Nemtom! Mi történt?
- Mentem magam napsütéses város léggömbökkel, de hirtelen valami ismeretlen erő csapott le, felvette, megpördült. Ja, és a félelem, én szenvedett. De aztán minden csendes volt, és azt biztonságosan landolt. Pihentem, körülnéztem - Látom az épület, kérte egy járókelő - Mi ez? És azt mondja, Óvoda!
Óvoda, óvoda.
Miért mondja ezt?
Nem Osinki,
Nem himlő.
Vika, Mása, Jaroslav -
Ez nem egy cseresznye!
Óvoda, óvoda.
Miért mondja ezt?
Gyermek. Mert együtt
Kezdünk egy család!
Ezért mondom:
- Ebben a házban óvoda!
- Nem tudom, te most a „Magic laboratóriumi” óvoda, ahol a fiúk felfedezni a természetes élőhelyek, valamint magatartási kísérletek velük, így a fiúk nevezik magukat „fiatal kutatók”
Nemtom. Nem dicsekedni? Talán azt is végezzen kísérleteket, és tudom, hogy sokkal több Znayka.
- Srácok, hadd magyarázza tudom mi zanevedomaya kényszeríteni, hogy felvette Nemtom léggömb? (Wind, légmozgás).
Nemtom. A Znayka, mondott valamit róla, csak azt, hogy a levegő, mit eszik, és különben is, soha nem láttam.
Gondozó. Most a fiúk be, hogy a levegő tulajdonságait, és segít nem csak, hogy a „láthatatlan”. hanem hallani és érezni.
(Bemutató kísérletek gyermek)
1. kísérlet „fogás levegő”
Rázza fel a táska jól mutatják, és most forgatta. - Mi történt a csomag? Mi van velük? Mi ez? Látod? Próbálja tömöríteni a csomagot. Mi folyik itt?
Következtetés. A légzsák, színtelen, rugalmas.
2. kísérlet „száraz víz”
Alján csésze biztosította a betét felborulhat üveg fejjel lefelé, és tartsa függőlegesen, és lassan leereszkedett üvegedénybe keresztül vízzel. Üveg, hogy tartsa egyenesen. Mit látsz? Ha víz kerül a pohárba? Mi vegye ki, és nézz ki a nedves üveg, és azon belül? (Nyomja meg a belső) - Miért ne kerüljön víz az üveget? Függetlenül attól, hogy a nedves betét? Milyen következtetést lehet levonni?
Következtetés. üveg levegő, nem engedi a vizet /, ezért nem nedves törlőkendő.
- Lásd a levegő is más módon. És most megpróbálja csökkenteni az üveg a víz, de mi fogja meg kissé meg kell dönteni. Nézd, mi jött be a víz? Látunk légbuborékokat. Honnan jött származik? Ez a levegő jön ki az edényből.
3. Experience "Living Clay"
„Nézzük felöntjük 2 csésze vizet. Az első - a tiszta víz a 2- szénsavas. Minden üveg csepp 5 darab gyurmából. Mi történik az első pohár? És a második? (Az első üveg - agyag rendezi az aljára A második darab a felszínre emelkedni, felborulása és menj az aljára, újra, mert van egy csomó szén gáz- kis lufi, amelyek ragadt agyag ..
4. Experience "Ball dalnok"
És, akkor hallani a levegőben a labdát. Ha ez csalni, majd nyújtás a lyukat robbantani hőlégballon, akkor hallja a hangot. (Kísérlet a labdát).
Opyt3. - Egy másik kérdés a tulajdonságait levegő - a szaga a levegőben?
Gyermekek válaszoljon. Pedagógus ösztönzi őket, hogy neve a különböző szagok és ízek, szagok megkérdezi, hogy mi a levegő a vidék, a város, az erdőben, a konyhában, és így tovább. N., mint az illata a szobában.
-És mi szaga a levegőben ebben a csomagban? (Kids. Narancs) -Szóval mi van a csomagban? Gyermek. narancs. Kinyitottam a csomagot, akkor üres. - Orange a csomag nem, bár valószínűleg még az voltam.
Következtetés: A levegő hajlamos folytatni a szagokat, annak ellenére, hogy nincs szaga.
4. kísérlet A szolgáltató kap két narancs - egy tisztított másik egy héja és dob őket egy víztartály.
- Srácok, mi folyik itt? (A tisztított narancs fulladt a héjat, és úszik a víz felszínén). Hogyan tudjuk megmagyarázni ezt a jelenséget? Következtetés. A felhajtóerő függ a levegőben, ami számos pórusaiban narancshéj; Ez a kísérlet igazolja, hogy a levegő könnyebb, mint a víz.
Nemtom megköszönni a gyermekek számára új ismereteket kínál gyerekek olvasni a levelet. Gyermekek a borítékot, vegye ki a tiszta lapot. Honnan tudom, hogy mi van írva itt? Hogyan olvassuk? Ez talán a titkos tinta - tej vagy citromlé. Kik a lehetőségek? (Gyermekek kínál lehetőséget átolvasás. Melegítsük fel a levél, mint egy gyertya, vagy egy lámpa). Így olvassuk a titkos üzenetet a varázsló. - „Fiatal kutatók meghívja Önt egy mese” (írott levelében tej forrni kezd a hő a gyertyák, sötét, és láthatóvá válnak).
Nemtom akar sikeres gyerekek kaland, bemutatja a „mágikus glomerulus”, és elköszön. Gyermekek mérgezett egy mesés utazást. A zene, a gyerekek találkozzanak a fantasztikus hősök és segít nekik.
I.Problemnaya helyzet „Segítség Thomas»
Srácok, tudtad, egy mesés hős? Mit Thomas? A vizet szitán. Gondolod, hogy el tudja látni a víz a szitán? (A válaszok gyerekeknek) Hogyan segítsünk neki, fiúk?
(Hogy a gyermek úgy vélik, hogy a víz is lehet viselni a szitán, ha lefagyasztja).
A „befagyott víz” élményt.
Vegye jégkocka, egy csepp hideg vízben, a többi - a forró, mások elhagyják a levegőben. Látunk, ahol a jég elolvad gyorsabb.
Következtetés. A jég elolvadt gyorsan forró vízben.
II. Probléma helyzet „Súgó Ivan Tsarevich”
„Az élet Koshchey halhatatlan”
Feladat. Ivan Tsarevich átadva a vizsgálatokat annak érdekében, hogy mentse Vasilis. De ez nem szünteti meg gazember Koshchey! A pit esett egy tűt a végén, amely a halál Koshchey. Amint dostatiglu a jól, nedvesítése nélkül a kezében?
Hozd a gyerekeket, hogy úgy vélik, hogy a vas tűt, és akkor kap mágnessel. Magnet vonzza a vas tárgyakat. Ez azért van, mert a mágnes - ez darab acél vagy vas, amelyek képesek vonzani tárgyak vasból készült.
III. Probléma helyzet „Súgó Hamupipőke eljut a labda”
Srácok, a gonosz mostoha büntették Hamupipőke az a vágya, hogy menjen el. Elrendelte Cinderella végezni ezt a munkát. ő kell elválasztani keveréke durva só és őrölt fekete bors. Gyenge Hamupipőke, hogyan kell segíteni neki?
Experience „Ball asszisztens” (gyerekek végre párban)
Próbáljuk szétválasztani ezeket az anyagokat. Hogyan kell csinálni?
Segítünk közönséges léggömb. Dörzsölje a léggömbök gyapjúszövet, és hogy a mix. Mit látsz?
Következtetés. Osszuk a keverék segítette az elektromos töltés. Ő volt az, aki felhívta könnyű tárgyak (bors), és a helyén marad nehéz (só).
IV. Látogatás varázsló. Wizard megfelel a fiúk, és megjelenik a „mágikus”.
Tapasztalat „A titok a tojás - Jumping” (vagy „Szivárvány az üveg”).
Először öntsön egy üveg vizet és dobja a tojás - süllyed. A második öntsünk vizet, és hozzáadtunk 3 v. evőkanál só megfigyelni - tojás felszínén úszik. Most egy 2-literes üveg vizet önteni a bankok 1, majd a 2. - tojás lebeg a középső, majd alternatív vizet, tojást fulladás, az úszók. Mi a titka?
Következtetés. A sós víz könnyebb úszni, mert minden test a víz nem csak támogatja, hanem a részecskék sókat vízben oldjuk.
Experience „Szivárvány az üveg.”
- Szivárvány az égen látható minden, de most megpróbáljuk, hogy ragyog a mi üveg átlátszó üveg. Mit gondol, miért néhány folyadék ne keverjük össze egy edényben? Most megtudjuk. A kísérletben, szükségünk van az üveg és az átlátszó üveg, méz (folyékony, etil-alkohol (színezett, víz, növényi olaj, élelmiszer-színezékek (kék és piros, mosására zöld ware.
• Öntse a mézet egy kanállal, teljesen lefedő alján. Ebben az esetben megpróbáljuk a méz nem folyik le a falakon a váza.
• Óvatosan öntsük mosogatószer teljesen borított egy réteg mézet ők (kell önteni a központba).
• vizet edénybe öntjük, és keverjük össze egy piros élelmiszer színezék. Mi egy kanál és olajfolt vörös folyadék a vázában.
Add hozzá az olajat úgy, hogy teljesen betakarja a vízréteg színezése kék festéket és az alkohol átterjedni olaj.
Következtetés: anyagok kisebb sűrűségű, a vízen úszó a sűrűbb anyagok. Ennek eredményeképpen kaptunk egy színes oszlop a nem elegyedő folyadékok. Ez a tapasztalat alapján képes a különböző anyagok elsüllyedni vagy úszni függően sűrűsége.
Wizard. Srácok, szeretnék megmutatni a varázsa saját. ( „Színezett víz” fókusz).
Vegyük az üvegeket vízzel, fedjük le a zsebkendő, rázzuk fel, és azt mondják a bűvös szavakat: „Akhal-mahalay-csavargók.” Legyen Vodicka nem egyszerű, és a piros / zöld / kék. Ezután eltávolítjuk a zsebkendőt, mindenki láthatja, hogy a víz lett a színe.
A tevékenység eredményei. Reflection.
Gyermekek kezébe egy mesés étkezés.
A rövid távú projekt az idősebb csoportban, „Mi - a fiatal tudósok probléma: A vitát a víz világossá vált, hogy a gyerekek különböző, esetenként ellentétes elképzeléseket a tulajdonságok és adottságok a hó és a jég.
Áttekintés a telek-szerepjáték játék „Fiatal kutatók laboratóriumi só” szinopszis a telek-SZEREPJÁTÉK: „Fiatal kutatók a laboratóriumi SALT” A felkészülés iskolai csoportok. Tanár: Borovskikh Olga.
Áttekintés a kognitív kutatás „Fiatal kutatók levegő” Célok: • Oktatási: 1. Fordítsuk ábrázolása a gyermekek a levegő és a tulajdonságait: egy láthatatlan, áttetsző, könnyebb, mint a víz, hogy megtanulják felismerni.
