Áttekintés csomópont a vezető csoport végrehajtásához az oktatás területén a „művészi kreativitás”
Julia Zarubin
Áttekintés a GCD a vezető csoport végrehajtásához az oktatás területén a „művészi kreativitás” (modellezés) „Dogs”
Integrálása az oktatási területeken:
„Megismerés” (általánosítás és rendszerezése tudás gyermeket a megjelenés és az életmód a kutyák különböző fajták)
A „kommunikáció” (fejlesztés a szabad kommunikáció a felnőttek és gyermekek);
„Art munka” (tanítani penész jelentést, és továbbítja az alap tárgy alakja, viszonya rész))
"Trud" (Labor oktatás kultúra. Ápoltság, a szorgalom, kitartás)
„Zene” (alkot érzelmi fogékonyság a terméket)
Cél: A rendszergazdai Zun gyermekek szélesíteni látókörüket művészeten keresztül. oktatása óvatos hozzáállást az állatvilágban.
1. Ismerje meg kell vizsgálni terméket, jelölje legfontosabb eleme, alakja jellemzőit az állat (hossza a lábak, az alak a pofa, a fülek, felület textúrája - sima vagy le kell vonnia a gyapjú);
2. Ismerje meg, hogy módot modellezés (részben vagy végig a törzs és a fej)
3. Tanulás egy egyszerű átutalás mozgás (futás, van, ferde fej és így tovább.)
4. Fejleszteni finom motoros kéz;
5. Foster a vágy, hogy kiegészíti a képet (kis vak kutyus, csont, tál, vagy bármilyen kiegészítés)
6. A nevelés a figyelmet, kitartás, szorgalom. tisztaság;
7. Foster egyfajta szépség, büszke a saját munkáját.
Tervezett eredmények integratív tulajdonságait. Activity és a kíváncsiság, az érzelmi fogékonyság, a képesség, hogy ellenőrizzék a viselkedés és tudják tervezni tevékenységeiket alapján az elsődleges érték fogalmakat.
Régebbi gyerekekkel: Olvasni a kutyák. megtekintését képek és képeslapok, nézte a kutyát sétálni.
Demo anyag Toys (kutya különböző fajtájú kisplasztika formák illusztráció ábrázoló kutyák felvevő, zene ...
Emlékeztető: gyurma, tábla, ruhával, verem, szalvéták.
Gyermek tevékenységek: Játék, szellemi, kommunikatív, a munkaerő.
1. szervezése a pillanatot
2. Meglepetés pillanat
3. művészi kifejezés
3. Game-utánzat „Van kölykök”
5. Az előadás az új anyag
6. Ujjgyakorlatok
7. Vizuális magyarázat algoritmus
8. Vállalkozó gyerekek
11. Összegezve
Eljárás GCD:
Szervezése időben. a gyerekek a csoportban egy tutor. álljanak körbe, kéz a kézben.
- Szia, fiúk! Mi egy kört alkotnak. hogy egymást a kilincsek, ulybnomsya. Örülünk, hogy lássák egymást? És én nagyon boldog látni. Amit meleg kezét! Legyen minden egymásnak engedte hőt. Bravó! Milyen jó, hogy eljött ma!
A okos fejek
Sokan úgy vélik,, ügyesen.
Fülek fog hallgatni,
Száját világosan.
- Srácok, hallod? Ki ez a számunkra, hogy jöjjön a látogatást? Most nézd (van egy kutya játék).
Átsétált a hídon,
Négy láb, a farok ötödik.
Ha a híd nem sikerül,
Akkor esik le.
- Jobb, jól sikerült. Ahhoz, hogy látogasson el hozzánk egy kutya jött. De ő nem jött, de a barátaival, nézd, ez hányan és milyen ezek mind különbözőek! (Hozok a gyerekek a kiállítási kutyák különböző fajták). Mit akarnak? És mi nem hasonlít? Mint látható, a kutyák különböző. mérete, szerkezete. Ez egy hosszú test, hosszú lábak, hosszúkás pofája és a hosszú lógó fülek, és a többi éles kis pofa, rövid lábak, kerek fej, farok fel, mi, fiúk?
Kezeket fel, aki látta ezt a kutyát. Mindenki látta méltóan. Van valakinek egy kisállat otthon? Vanya, Timur és Vicki. Nos, Van, mesélj egy kicsit az ő négylábú barátja.
Köszönöm, Ivan, nagyon jó a kutya. Játsszunk egy kicsit. Leültünk a szőnyegen. Képzeld el, hogy - a kis kölykök. (Tartalmazza gramzapis gyerekek jelentik a kutya. Bark, hörgés, szaladgált négykézláb és a „csóválja a farkát.”)
-Jól van, leültünk a mat. Mint már mondottuk, a kutyák különböző. azaz a különböző fajták. Milyen fajta tudja? Igen, Shepherd, dobermann, Great Dane, St. Bernard, fekete terrier, rottweiler, és így tovább (Kép megjelenítése). Srácok, miért nem az emberek kutyát?
Gyermek. Tartott kutyák számára védelmet. vadászat.
- Szép munka volt. Vannak mentő kutyák. szolgáltatás, Harc, vezetés, finom, és így tovább. d. (ábrák) Az összes különböző formákban. színek, és méretű kutya van egy közös jellemzője, hogy az általuk megszerzett háziasítása - egy kutya ugat. Vadon élő rokonok nem ugat, és üvöltés, és csak a sakálok üvöltés néha hallotta ugatni hangok. Figyelj, kérlek (hangfelvétel) Kutyák meztelen nedves orrát - jól fejlett szaglás - „szagló” típusú állat. Vision rosszabb, mint a kutyák. mint a macskák. Érzékeny tárgyaláson. Kutyák saját illata. Kutyaszőr nem nedves. szeretnek úszni. szívós kutya. gyorsan fut rovására erős lábak. Törekedni zsákmányt. Heard mozdult. Ha megy, elmosódott karom. Mit tudsz még a kutyák. (Gyermek válasz). Nos, azt elfelejtettem mondani, hogy minden kutyának megvan a saját becenevét. Egyetért? Tehát ne feledjük, a munkálatok, hogy mi vagyunk a nemrég olvasott:
1. Ki ugat egy elefántot?
2. Milyen fajta volt, Artemon?
3. Mi volt a neve a kutyát. húzta a karalábé?
4. A név a kutya a képregény „Három származó író”.
5. Mi volt a neve Ellie a kutyát egy mese "The Wizard of Oz?"
6. Mi volt a neve a kis kutya?
7. Ki írta a történetet, „Bobby látogató Barbosa”?
8. Nevezze meg a becenevet kölyök felügyelet nélkül, egy verse Mihalkov.
- Jól van, van egy csodálatos memória. Szeretné, hogy egy kutya?
- Oké, vakon agyagból magát minden olyan kedvtelésből tartott bármilyen fajta, amit látsz a képeken. Menj, kérjük a helyüket. Ültünk szépen, miközben a hát egyenes, lábak össze, szeme rám. Kezdetnek, nézzük előkészíti a munka a mi ügyes kezek:
Kutyáknál hegyes orra,
Ott van még a nyak, van egy farok. (2-szer)
(.. A jobb szélét a hüvelykujjával felfelé mutató, középső és a gyűrűs -. Pinky együtt váltakozóan megemelt és csökkentett)
- Szép munka volt. Mit gondol, hogyan lehet a vak kutya. Igen, ez lehetséges része az egész darab. Apránként, tudja, hogyan farag. Szeretném emlékeztetni, hogyan farag egy darabban test és a fej.
Úgyhogy én megmutatom a mindfully nézni. Itt megyek egy oszlop (henger, tervezik része a fej van hajtva fel. Külön farag oszlop osztja ketté, és minden egyes darab félbe újra. Kapcsolja ki az első és a hátsó lábak). A csomagtartóban mélyedés verem, és helyezze a bárok, szükséges, hogy tapadnak szilárdan minden oldalról. Először tulajdonítanak a test láb, farok, majd ábrázolja az adatokat. Különösen szájkosár, fül, láb. Stack nanesom szőrme (szaggatott vonal). Amiről kiderült, egy kutya. Most meghatározza az eljárás modellezés. milyen fajta akkor formáz, elmélkedés vezetője szingularitásainak a fajta, és lásson munkához.
Ne felejtsd el használni törölköző használat után.
(Ellenőrzi, hogy az összes faragott, megfelelően közvetíteni a szerkezet, a részek elrendezésének. Alatt önálló tevékenységét a gyermekek tanácsot, ha szükséges, hogy segítsen a gyerekeknek.)
A srácok, akik kész is divat a másik, vagy túl nagy, például, hogy lehet?
- Igen, mert ő fogja enni. Vagy a csont, amit szeret.
Jól viseli a kutyák itt. Lássuk, mit kaptak? Jól van, milyen szép! Így sok kutya különböző fajtájú van. Jól van, most már a vendégek még inkább barátok. Kinek kutya tetszik a legjobban? Miért? És szeretem a kutyát Illés. Nézd, ő vak juhászkutya, amely ül közel a fülkében, ember. És Vicky Van két kutya. anya és lánya. Igen, Vic? Bravó! És Nikita kell legközelebb nem siet -, akkor a munkát óvatos. Ön keményen dolgozott ma. Külön szeretném dicsérni Irina Danila - ők nagyon figyelmes és gyorsabb, mint az összes megbirkózott a feladattal. Karina is jól sikerült, ő is aktívan részt vesz a beszélgetésben. Mi viseljük a kutyák a tisztásra. járjon. És arra hívlak mindnyájatokat, akkor a szőnyeg.
Egy, kettő, három, négy, öt -
(Tartalmazza zene az animációs film „Bobby látogató Barbosa”)
Uralkodik a zenét, és énekelni:
Man kutya barátja. Man kutya barátja,
Ez mindent tud, mindent tud,
Egyértelmű, hogy az összes, két-két,
Nem jó létezik.
Paw veszi az első, az első szakasz tart,
Az akarat az idegek nem, nem ad az idegek,
Még senki nem vette észre,
Hogy egyszer morogta.
Ő nem ugat, az nem harap,
At járókelők nem nyilvánvaló,
És macskák - nulla figyelmet,
Itt egy olyan oktatási!
- Srácok, üzleti hamarosan vége. Tetszett? Miről van itt szó, hogy van? Mit tanultál? Mit csináljunk? Ahogy faragott kutyákat. Én is szerettem csinálni. Általában, ha kész, akkor egy igazi kiállítás. Köszönjük! Míg újra találkozunk!
Integrálása oktatás területén „Zene” más területeken a második fiatalabb csoport GOAL NGO „Music” kidolgozása • zenei gyermekek fejlesztése, • képes érzékelni a zene érzelmi Célok: • zenei fejlődését.
orientációs program gyermekek szülőföld „World Bodaibo kerület” információs kártya PROGRAM „WORLD Bodaibo kerület” típusú programok: az oktatás. Oktatási területek: a megismerés, a szocializáció.