Mi határozza meg a gyermek az iskolai teljesítmény
6 további cikkek a témában: Problémák az oktatás: ki a hibás, és mi a teendő?
Hogyan segíthet a gyermek nem tölteni egy fél nap órákat, hogyan lehet támogatni a diák: tanár tippeket Coaching: az árnyalatok, hogy tisztában feladott Mamoy.ru: elektronikus iskolai napló Osztályok „Skype”: hogy a tanulságokat a hatékony online? Hogyan segíthet a bajba jutott gyermek megtanul
Kandidátusa filológiai tudományok és a tanulmányi igazgató az oktatási és módszertani munkát egy iskola Szentpéterváron, Olga Sachava tartott az iskola felmérést, amely segített meghatározni, amely befolyásolja az értékelés a tanulók 2-11 évfolyamon. A tanár adta ki kérdőíveket a diákok szülei, köztük öt szett kérdés: körülbelül négy család és egy - a gyermek és a tanulmányi eredmény. Az E munka eredményeit közzé Miloserdie.ru portálon.
Úgy gondoljuk, hogy jó eredményeket a vizsgálatok azt mutatják, gyermek képzett és gazdag szülők. Mint kiderült, a szentpétervári iskola, ez nem éppen és nem mindig ez a helyzet.
A családok jövedelmének kevesebb mint öt rubelt személyenként havonta nappali troechnikov 26 százalék, míg 30 százaléka a standouts. Ugyanakkor, 25 százalékát a háztartások 21 százaléka a standouts natív troechnikov többet keresnek, mint 20 ezer rubel személyenként havonta. És több mint 20 százaléka a felmérésben résztvevők élnek kommunális lakások, így is, a helyzet alig van hatással a diákok teljesítményére.
Szerint Sachava teljesítmény befolyásolja nem az a tény, a gyermek biztonságát vagy a szegénység, a család. és képes a szülők kezeli pénzügyeit, ők élvezik a munkájukat, és arra törekszenek, az önmegvalósításra. Mint kiderült, a legtöbb szülő troechnikov dolgozni arányt. anélkül, hogy azért öröm a munkájukat.
Ami az oktatás színvonala a szülők, akkor a kapcsolat sikere a gyermekek a vizsgálatban képesek voltak nyomon követni csak az általános iskolában. 64 százalékban az anyák és apák tanulók kezdeti kapcsolat van a felsőoktatás, 20 százalékkal otlichniki az egyik szülő csak két fok. Azonban a fő kapcsolat 43 százaléka a szülők a felsőoktatással, a gyermekek megtanulják három.
A jelenléte gazdag házi könyvtár is, nem volt túl fontos. befolyásoló tanulók teljesítményére. 73 százalékát a háztartások standouts tart több mint 200 könyv és 75 százalékban a szülők troechnikov otthoni könyvtár áll a száz vagy több könyvet. Hat százaléka a gyerekek, a diákok a csoport három, a házban könyvtár több mint ezer könyvet.
Főként a gyermeki fejlődést találtak, hogy befolyásolja a helyzetet a család összetételét és a szülői attitűdök az élethez és a nehézségeket is.
Például a 85 százalékos standouts gyermekei voltak a kétszülős családok, mind a szülők a számukra - rokonok. Csak öt százaléka a gyermekek kiváló és a jó eredményeket a tanulmány élnek mostohaanyáknak és stepfathers. Tól egyszülős családok kitüntetéssel volt 10 százalékát a gyermekek. Szüleik szándékosan megtagadja, hogy újra férjhez, hogy fordítson minden idejét a gyermekek.
50 százaléka kitüntetések és horoshist élnek a nagyszülők. 40 százaléka a diákok, akik elsősorban három, nem kommunikálnak az idősebb generáció. Ezen kívül 67 százalékos horoshist és kitüntetések az általános iskolában és 73 százaléka a gyermekek teljesítők a középiskolát élő háztartásokban, ahol van belső szabadság.
„Mi a fontosabb a felnőtt kapcsolatok családján belül, annál értékesebb a családi élet hallgatói szülők (beleértve a kapcsolatokat az idősebb rokonok), annál nagyobb figyelmet kell fordítani létrehozó szülők családon belüli kapcsolatokat, annál nagyobb az értékelést a gyermek iskolába. Megfelelően bélelt családon belüli kommunikáció jelzik pszichológiai hatáskörébe szülők. Ezért azokat lehet nevezni fő meghatározója a gyermek tanulmányi teljesítmény”- magyarázta Sachava.
A tanár szerint, ő azt szeretné, hogy mostantól fogva a rendszer pénzügyi támogatást az oktatás fektettek nemcsak a technikai támogatást az iskolák, hanem elérésében oktatási intézmény hallgatói családokat.