A lényege a megfigyelések, mint komplex kognitív tevékenységet - értéke megfigyelés fejlesztésének
Az iskola előtti években a gyermek felfedezi a világot a természet.
Alapjai ökológiai oktatás kognitív érdeklődés a tárgyak és a természeti jelenségek, rendszeres ötleteket a természeti világ, a képesség, hogy a tudást az élő szervezetnek szüksége van egy ésszerű gyermekek tevékenységét és tájékozott viselkedését a természetes környezetben. Látva a kognitív tevékenység, lehetővé teszi számunkra, hogy megoldja a problémát a gyerekek a játékok során, a felmérés anyagok kísérletek; a folyamat megfigyelése jelenségeinek élő és élettelen természet; a vita során a megfigyelt jelenségek, valamint a termelési tevékenységek, a munkaerő és egyéb gyermekek tevékenységét.
Óvodás kora, a tanulási folyamat zajlik a gyermek érzelmi és gyakorlati megvalósítását. Minden óvodás - egy kis felfedező, örömmel és meglepett, hogy felfedezzék a világot. A gyerek hajlamos lesz aktív. Éppen ezért az ilyen tevékenységek a kísérletezés és megfigyelés a legközelebb, és természetes, hogy az óvodás.
Felügyeleti egy komplex kognitív tevékenység óvodáskorú gyermekek, lehet nevezni egyfajta „start”. Ebben a korban a gyerekek kezdenek mutatni fokozott figyelmet a külvilág, és ez ebben az időszakban az élet kialakult pszichológiai alapja az érzékelés.
Természet - egyik forrása a tudás környező gyermekvédelem. tanulási folyamat alapja érzékszervi észlelés, a közvetlen szemlélődés és a közösségben, a tárgyak, jelenségek és folyamatok a valóság.
A különlegessége az észrevételeket óvodáskorú gyermekek aktív érdeklődés a tárgyak és jelenségek, amelyek körülveszik őket, ám a kialakulatlan tartós önkéntes figyelem nem tud hosszú és feszülten folytat ugyanabban az üzletben. Az uralkodó formája a gondolkodás nyilvánvaló alakú. Ezek a tulajdonságok fontos figyelembe venni a szervezet a tanulás és a kognitív tevékenység. Pedagógus kell építeni a tevékenysége alapján szerencsejáték módszerek és technikák.
NN Poddiakov összeköti a gyermekek fejlődését gondolkodását a típus, az eszközöket és módszereket. Ennek egyik fontos eszköze gondolkodás tevékenység azonosítottak: szabványok, mérési, modellek, rajzok, amellyel lehetőség van végrehajtására észlelési és intellektuális cselekvések.
Gyakorlati transzformációs kísérletek tartják, őt gondolkodás azt jelenti, hogy érzékeli a különböző, beleértve a rejtett kapcsolat a dolgok. Meg kell jegyezni, hogy a fenti alapok tulajdonítható, hogy a vizuális és gyakorlati eszközök ismerete. Használatuk során gyakorlati tevékenységeket.
NN Poddiakov is azonosítja, mint azt a szellemi tevékenység, mint a mentális képzés, mint fogalom, a komplexek (preconcepts által Vigotszkij), és még a tulajdonságait az egyes tárgyakat. „A mentális” eszköz jelenti többé gyakorlati és szellemi tevékenység.
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter