Ösztönözni kell a gyermeket, hogy működik!
MI előkészíti a gyermeket az életre? Mi a fő biztosíték arra, hogy ez az élet oly kedves nekünk lesz élt gyönyörű, fényes, hasznos? Mi valószínűleg nem szabad összetéveszteni, ha azt mondjuk, a legfontosabb dolog -, hogy megtanuljuk szeretni a munka és megtalálja benne az öröm forrása. Anélkül, hogy ez nem lehet sikert tanítás, vagy a jövőben; nélküle nincs mások tisztelete, illetve az önbecsülés. Más szóval, nincs boldogság nélkül.
Csak munkával szisztematikusan és kitartóan, személyiség alakul ki, kovácsolt a legjobb tulajdonságait.
Munka a többi gyermekkel együtt, és segítik őket, hogy megkapják a segítséget, a gyermek válik reagáló, érzékeny. Napi megoldása gyakorlati probléma alakul ki a mentális képességek, a kíváncsiság és a kitartás.
Szerelem és szokás munka alakítani a jövőben a kis ember. Ügyelve rá, hogy vigyázzon a tény, hogy ő keményen dolgozott!
Rossz szülők, akik azt gondolják, hogy itt az ideje, hogy a munkaerő-képzés kezdődik, amikor a gyermek eléri iskolás korú, vagy még régebbi. Ne felejtsük el, a fia vagy lánya dolgozott akkor is, ha nem tudja, hogyan kell felkelni a saját lábán. Némi kitartással állították, hogy érdekli őket a játék, milyen gondosan szorongatva a még mindig gyenge öklét, és megpróbálta megfogni őt!
Törekvés az aktív gyakorlati intézkedések sajátos gyerekek a bennük rejlő természet. Ez az értékes minőség fenntartásához szükséges, fejlesztése és ügyesen irányította.
A korábbi munkaerő-oktatás, annál jobb az eredmény.
Gyermekek óvodáskortól könnyen okozhat a vágy, hogy a munka, hogy részt még az ilyen jellegű munka, hogy még mindig nem nagyon hozzáférhető. De ez sokkal nehezebb, hogy ez a vágy, hogy fenntartható legyen. Az izgalom tartja az üzlet, baba képes gyorsan növekedni hideg neki, hogy elvonja, hogy valami mást.
A gyerekek nem hibáztathatjuk a bizonytalanság. Nem szabad elfelejteni, hogy a test egy óvodáskorú gyermek még fejlődésben van kialakítva. Az a képesség, hogy összpontosítson még mindig nagyon kicsi. Izomgyengeség, nem megfelelő összehangolása, az éretlenség, az idegrendszer ad okot gyors fáradtság.
Óvodás, különösen a fiatalabb, általában nem érdekli a végeredmény munka - magában hordozza több, mint maga a folyamat. És ha ez a folyamat túl unalmas neki, akkor eltűnik, és a vágy, hogy működik.
Ebből következik, hogy a feladatok, amit adjon gyermekének kell különösen megvalósítható, és természetesen meg kell gondolni nemcsak gyakorlati hasznosságát, mint a pedagógiai jelentősége.
Mi például a használata a család, hogy a lány kell mosni baba ruhák? Természetesen, nem. Épp ellenkezőleg, az anyám volna tölteni a legtöbb időt, hogy neki egy medencében a víz, szappan, megfelelő helyre a szárításhoz.
De az oktatási értékét egy ilyen „mosás” tagadhatatlan. És főleg, ha biztos benne, hogy a baba jó, hogy mossa ruháit, leöblítjük, kicsavart, letette, majd ismét kiürült, megtörölte a tálba. Csak óvatosan, „jó minőségű” munka teszi a gyermeket, hogy törzs erőfeszítéseket, csak ezen feltétel mellett az izmok képzett, fejleszteni mozgékonyságot, képződött.
Kortól függetlenül instabilitás érdekes, meg kell ugyanakkor, hogy megakadályozzák gondatlanság, gondoskodjon arról, hogy a megkezdett üzleti mindig már véget.
Hogyan? Persze, nem hibáztatom vagy jelölések. Bizonyos esetekben érdemes lehet ahhoz, hogy a munka néhány új, érdekes a gyermek eleme az új „eszközök”; néha hasznos, hogy segítsen egy felnőtt gyermeke, húzza őt a példáját. De szükség van, hogy segítsen, show, és nem veszi az egészet át, hogy ösztönözze a gyermek kezdeményezését, hanem elnyomja azt.
Néztük egy ilyen jelenetet. Négy éves fiú felmászott a kanapén egy mozaik fogadó egy ajándék. Anya majd leült mellé, és nem teszi lehetővé a fia gondolni forma, szín kiválasztása, elkezdte csinálni mindent magának. A gyermek csak néznek. Úgy nézett ki türelmetlenül - fűz ezúttal majd, de még nem tanult meg szeres minták és felvette egy mozaik, azonnal kérjenek segítséget.
Szükséges, hogy fokozatosan nevelés a gyermek magatartásának, hogy mindent, amit csinál. És erre a célra a munkaerő tisztában kell lennie vele, blizkodo-elérhetőség. Dörzsölni, például a levelek szobanövények - csodálta, amit a friss, gyönyörű; ragasztó szakadt könyv - ült olvasni iey képeket.
Gyermekek hat-hét év is lehet értelmezni, és a távolabbi cél: eljutni a végén a nyári betakarítás, szükséges, hogy a víz az ágyak tavasszal.
Óvodások álló fény háztartási munka. A benne való részvétel nagy oktatási értéke. Igaz az ilyen munkát hoznak létre a gyermek kapcsolata az emberek körülötte. Tudatában van annak felelősségét feléjük, tanulási együttműködés és a kölcsönös segítségnyújtás, tudni, hogy az ár gondoskodik önmagáról, és megszerzi a képességet, hogy gyakorlatilag vigyázni szeretteiknek.
Érdemes hozzászokni a baba gondozása növények és állatok. Ez hozza a természet, hozzájárul a szellemi fejlődését. A gyermekek megtanulják, hogy megfigyeljék a fejlesztés az élővilág körülöttük kezdeni, hogy jobban megértsék azt.
Próbálja tartani a gyereket akarta tenni magát sem. Ez könnyen elvégezhető a rajz a baba előállítására, például játékok. Ebben a munkában a gyerekek megismerjék a tulajdonságai a különböző anyagok, meg az elemi tervezés.
Sok modern családoknak Van egy tendencia, hogy alábecsülik az oktatási értékét fizikai munkát. De ha ez nem mechanikusan, feltétlenül igényel nem csak izomerő, hanem a megértés. Ebben a munkában mindig van egy hely a gyermek saját kezdeményezésére - keressen racionális munkamódszerek, a megnyilvánulásai kíváncsiság és a találékonyság.
Ez a funkció a fizikai munka jelzett Krupskaya. Azt mondta, hogy meg kell tanítani a gyermekeket is lehetséges a legegyszerűbb eset, hogy a munka nem csak a kezével, hanem a fejét, úgy gondolja, kitalálni, hogyan lehet gyorsabb, jobb, sőt, kevesebb energiafelhasználással.
De, persze, óvodás igények és dolgozni okos. Ez a lecke képekkel, didaktikus társasjáték, rajz, modellezés, a nyelvi fejlesztés.
Mastery az új ötletek és koncepciók összefüggő idegrendszeri hangsúlyozzák a gyermek. Szellemi munka okozza a fáradtságot és több időre van szüksége pihenésre, mint egy fizikai. A helyes kombinációja a két elősegíti sikert mindegyikre.
Szóval, mit lehet és mit kell tennie a gyermek?
A baba a legfontosabb eszköze a munkaerő oktatás - a játékot. Vegye ki a kocka ki a dobozt, hogy építsenek egy „vonat”, „Ház”, „kapu”, majd szétszedni a kocka, és tedd vissza a dobozba, szétszedni, és szerelje matryoshka, bashenku- ez már működik. Mert „az képes a gyermek a második életévben.
Gyermek 2-3 évig is képes elvégezni az egyszerű utasításokat -, hogy tisztítsák meg a játékok, ki valamit, hogy - például, hogy nyújtson be egy könyvet Anya, apa - szemüveg, nagymama, papucsok.
Megfigyelések azt mutatják, hogy a gyermek a három év alatti, a család általában mindig tele szolgáltatás: ruhák, etetni kanállal. És valóban, az elején a harmadik évben a gyermekek erőszakosan nyilvánul a függetlenségi vágy. Ha ez nem támogatott, akkor elveszíti, majd még négy, öt vagy akár hat évvel a gyermek passzívan várni, amíg felöltözött, mossanak, takarmány.
Öltözködés a baba, beszélj vele, vonzza a figyelmét, hogy tetteik mutatják néhány trükköt, nézzük csak meg: húzza chulochek, korrekt kötény, hogy a kabát, hogy egy zsebkendőt.
Hogy biztosítsa önkiszolgáló képességek, hasznos igrushku- mint a baba ruha, levetkőzik, takarmány, ágyba.
Fontos tudni, hogy mikor jön a támogatás a gyermek, türelmesen emlékeztetve, hogy hogyan kell csinálni, észre még a Malek eredményeket.
Négy vagy öt év, a gyermek már maga is köti a cipőjét, nyakkendő cipőfűző, rögzítse gombok.
El vele dolgozni a házban - még a legjobb képességük a tanulásra fenntartani a rendet a lakásban, bevezetett eltolódott székek, portörlés.
Ha megy farag, rajzolni, ragaszkodni papír alkalmazások, a gyermek saját maga kell, hogy, majd távolítsa el mindent, ami szükséges volt erre a tevékenységre.
Egy séta a téli hagyja, hogy a gyerek penge, és hagyd, hogy nem csak piszkálja őt a hó, és törli az utat; tavasz boldog volt, hogy dolgozni kis gereblye, egy lapáttal.
Öt éve van egy képessége, hogy erős akaratú erőfeszítések és viszonylag bonyolult művelet. A gyermek ebben a korban kell szilárdítani a képesség, hogy ne csak a saját ruha és levetkőzik, óvatosan összecsukható holmiját; meg kell tanulnia, hogy tiszta ágyában - kijavítani a lapot, hogy fedezze az ágy takaróval, szóló tetején a párna.
A gyermek hat az állam, ha van szokva, hogy ezt észre a rendetlenség a szobában, a ruháikat, és rögzítse magát, vagy a segítségével egy felnőtt. Már különböztetni munkát a játékot. A legegyszerűbb, elérhető példák nyilvánosságra a társadalmi jelentősége a munka, és csepegtetni a vágy, hogy tegyen valamit nem csak maguknak, hanem a barátok, a fiatalabb testvére, a szülők.
A nap a születési anya hadd együtt a pápa, hogy minden doboz, tűpárna, és apa születésnapját anyja - egy könyvjelzőt a könyvek, vagy bármi más. Karton, lemez, kúpok tud az Ön segítségével, hogy hozzon létre egy egyszerű játék.
Nem csak a lányok, de biztos, és a fiúk kell segíteni anyám és nagyanyám a konyhában például, hogy tiszta zöldségek, főtt saláta, vágjuk őket. Persze, még azelőtt, hogy szükség van, hogy mossa meg a kezét, fel egy kötényt.
A hetedik évben a gyermek észrevehetően nőtt, nőtt a teljes test ellenállása és az állóképességet, az idegrendszer. Mozdulatai egyre összehangoltabb és pontos, a fejlődő finom mozgások a kéz és az ujjak.
A készségek önkiszolgáló kell bővíteni. Most a gyerek lehet mosni nem csak a báb dolog, de a zokni, zsebkendő, szalagok, söpörni a padlón, tisztítsa meg a párkányok nedves ruhával. Ha a ház van valamilyen madár, a kis állat - és nem csak nekik étel, hanem hogy tiszta a ketrecbe.
Meg kell tanítani egy óvodás kezelhető olló, enyhe kalapács, fémfűrész, fogó. Képesnek kell lennie arra, hogy húzza magát menet egy tűt, varrni egy gombot, fogas. Ne felejtsük el, hogy az iskola előtt, ahol ő lesz hálás, hogy csináld magad!
A gyermekek általában utánozni, táplálják a korlátlan bizalmat a felnőtteknél. Példát a gyermek kemény munka, hangsúlyozom nem fárasztó munka, és örömét, hogy szükség van a szépség.
V. Nechayev, GN Godin