Tanácsok a pszichológia a tanítás és módszeres szövetség (UMO) a klasszikus egyetemi

A testület Pszichológia
Képzési és Módszertani Egyesület (EMA)
A klasszikus egyetemi oktatás Oroszországban

Az Igazgatóság elnöke - a dékán a Kar Pszichológia






őket. MV Egyetem,
Professzor - Zinchenko Jurij Petrovics.

Elnökhelyettes - helyettes. dékán
Kar Pszichológiai EMA,
Docens - Korszakov Natalia Konstantinovna.

Titkár - metodista UMO
Hrustaleva Antonina Gavrilovna.

123.009, Moszkva, ul. Moss, 11, ép. 5
tel / fax 629-57-71

Az Igazgatóság pszichológia egy szerkezeti összetevője UMO egy klasszikus egyetemi oktatás. dolgozó MSU. MV Egyetem elnöke a rektor Moszkvai Állami Egyetemen. MV Lomonoszov akadémikus VA Sadovnichy.

A Tanács áll dékánok karok pszichológia pszichológia klasszikus egyetemek Oroszország, valamint - Associates vezetőinek vezető foglalkozó intézmények tudományos, a gyakorlat és a szervezeti funkciók a pszichológiában. Ezen túlmenően a Tanács munkája képviselői részt vettek számos oktatási, orvosi és ipari létesítmények, valamint a rektorok és dékánok a magán oktatási intézmények, amelyek érdekeltek integrálására pszichológiai oktatási tér.

A Tanács munkáját elsősorban keresztül biztosított összehívó plenáris ülésen (szabályai alapján - legalább évente kétszer), amely szerint a napirend tárgyalt kérdések a jelenlegi problémák a magasabb szintű szakmai oktatás (HBO) a pszichológia és a fejlesztési stratégiák. Ennek eredményeként, a plenums UMO döntéseket hozni, amelyek hozzájárulnak a szervezet nevelés-oktatás az egyetemek országos megközelítés, ideértve vonatkozó szabályok közötti kapcsolatok az egyetemek és az Oktatási Minisztérium és a tudomány az Orosz Tudományos Akadémia Oktatási, Orosz Tudományos Akadémia.

Közötti időszakban a plenums ULV Tanács funkció pszichológia Iroda összhangban végzik a beállított helyzetbe (lásd. „Rendelet” A Hivatal).

A Testület Pszichológia 1984-ben alakult. Akkor állt 9 egyetem, ebből három tartozott az Orosz Föderáció (Moszkva, Leningrád, Jaroszlavl), és a többi - más köztársaságok a Szovjetunió.

Míg pszichológus aktivitást mutatott, mint kizárólagos és gyakorlati alkalmazása pszichológiai ismeretek néhány kivételtől eltekintve maradt körén kívül a nyilvánosság figyelmét. De még akkor is, a fokozatos átalakulás a látens igényeit az emberek a valós realizálható kérelmet pszichológiai segítséget. Ezt megkönnyítette, különösen a penetráció információt a spektrum a „pszichológiai szolgáltatások” és a számos külföldi országban követelte pszichológusok, speciálisan képzett foglalkozni a különböző problémák az élet az egyén, csoportok és közösségek.

Dinamikus folyamatok zajlanak óta az orosz késő 80-as és a korai 90-es években a XX században, kénytelen fontos a gyors és mobil válaszul a lakosság igényeihez. Ez a „niche” azonnal megtelt (hiányában megfelelő számú kész „külső hívás” pszichológusok) az emberek messze pszichológiai tudomány és a gyakorlat. Az összefüggésben a konfrontáció veszélyesen felelőtlen törvénytelenség nyilvános tevékenység személyek, akik magukat pszichológusok, volt egy fontos tendencia az állami terv -, hogy felkészítse diplomások a gyakorlatban a pszichológusok. Tribute kell fordítani a nem állami egyetemek, amelyek nem csak arra kérték lendületet a fejlődés pszichológiai oktatás, de a szó szoros értelmében mentett (a '90 -es évek elején) származó pénz hiánya elit pszichológiai képzés, beleértve azt a tanulási folyamatot.

Ez volt ebben az időben volt egy felfutása a számos oktatási intézmények vonat pszichológusok. Egy nagyon rövid idő alatt, hogy hány ilyen intézmény drámaian megnőtt, jelenleg mintegy 70 klasszikus egyetemek és több mint 200 más felsőoktatási intézmények és azok fióktelepei, amelyek együttesen a legkonzervatívabb becslések évente körülbelül 5000 pszichológusok csak nappali oktatásban.

Az ilyen extenzív fejlődés pszichológiai oktatás válhat kezelhetetlenné, és elvesztik a tárgy mezőben, ha nem a stratégiai és taktikai eszközöket fejlesztettek ki az állami oktatás irányítási szinten, figyelembe véve a javaslatok rektori vezető egyetemek, a dékánok Kar Pszichológiai RW et al. A jelenlegi rendszer „belépési” az egyetemek a nevelési folyamat (engedélyeztetés, tanúsítás, akkreditáció) és feltételei egyesítve erőfeszítéseiket a közös fejlesztési tevékenységét HPE pszichológia (létrehozása UMO, p zrabotka és jóváhagyása az állami oktatási szabványos és még sokan mások. al.).

Ez részvételével Egyesület Pszichológiai első szakaszában volt a hangsúly:

• elemzés és korrelációs hazai pszichológiai képződésének rendszer (annak tartalmát képez szintek) a kialakulását nemzetközi gyakorlatban;
• létrehozását a nemzeti szabványok VPO első generációs orientáció ami fontos volt először utalni és tudatos megvalósítása az oktatási intézményekben szükséges összetevőit minősített szakmai tevékenységet; Tervezése az oktatás tartalma pszichológusok és szervezeti formák.

A második szakasz a létrehozását UMO végződött GOS VPO pszichológiai (második generáció), jelenleg hatályos.

Az elmúlt években, a hangsúly a munka a Tanács fejlesztését célzó SES a HPE pszichológia (harmadik generációs), figyelembe véve a meglévő kompetencia-modul-hitel megközelítést (lásd. SES projekt VPO).