A kommunikáció szerepe a munka a tanár
Pszichológiai szótár értelmezi a „kommunikáció”, mint az „interakció két vagy több ember, álló információcsere közöttük.”
Ugyanez a pszichológia úgy véli, hogy közölni kell, hogy az alapvető emberi szükségletek.
Köztudott, hogy az egyik első szakember, aki úgy érezte, hogy szükség van a képzés kommunikációs készségek váltak üzletemberek. Például John D. Rockefeller, hangsúlyozva, hogy a képesség, hogy befolyásolja a partner - az első a fő feltételeit értékesítési teljesítmény, azt mondta, hajlandó fizetni a tanulás művészete kommunikáció sokkal több, mint bármely más árucikk.
A siker a pedagógusok munkáját, amely magában foglalja az állandó kapcsolatot a szülők és a diákok, természetesen, még nagyobb mértékben függ a képesség, hogy kommunikálni. Az elsődleges feladata a tanár kommunikációs és egyéb résztvevők az oktatási folyamatba, tartozik a tanár, mert a szakmai és hivatalos képviselője az oktatási intézmény.
Kommunikáció - egy komplex folyamat létrehozása és fejlesztése az emberek közötti kapcsolatok.
Annak szükségességét, hogy a kommunikáció, az emberi szükségességét VA Sukhomlinsky nevű férfi maga kiirthatatlan, és leghumánusabb.
És ne feledd, minden hagyományos kommunikációs eszközök vannak osztva verbális, non-verbális és paralinguistic. Szóbeli olyan szavakat; Nonverbális - gesztusok és arckifejezések, távközlő helyzetben, testtartás, stb.; hogy paralinguistic - hangszín, tempó, hang, hanglejtés, szünet, stb
Bizonyos esetekben, beleértve a tanár kommunikációs helyzetekben, az egyik fél nem jól kapcsolatfelvétel. Miért van ez, és mit kell tudni, hogy elkerüljék azt?
Ha egy csoport ember, hogy a feladat, hogy néz ki az ablakon, és egy rövid mondatot mondani, hogy láttál kérdés megválaszolásával: amit látsz (vagy hall, vagy úgy érzi), és kinézett az ablakon? Például: „Úgy érzem”, „hallom”, „látok.” A kifejezés olyan rövidnek kell lennie, amennyire csak lehetséges. Minden fog beszélni, hogy kényelmesen lehessen vele. Valaki szavakkal kezdődik: „Értem ...”, hogy valaki - „Hallom ...” vagy „Úgy érzem”. Minden attól függ, az érzékelés a csatorna. Megértése a megítélése információ nagyon fontos, hogy a tanárok dolgoznak a diákok és a kommunikáció a szülőkkel.
Sajátosságait kommunikáció a tanár „AUDIALAMAMI”, „vizuális” „kinesthetic”.
Tehát, egyenes kiegyenesedett testtartás kissé felemelte a fejét és a vállát, a magas és tiszta hang, gyors és hangos beszédet, első pillantásra a többivel (ebben a tekintetben a „vizuális” gyakran magától büszke) jellemző a legtöbb vizuális. Jellemzően a „látvány” gondosan felvázolja a tanár azt mondta. Ha ki kell töltenie egy űrlapot, vagy írásos választ minden - bármilyen kérdése van, a tanár figyelembe kell venni, hogy a kitöltési útmutató dokumentumban kell biztosítani írásban.
„Látvány” nagy figyelmet fordítunk a ruhákat inkább meg szép, és viseljen megfelelő stílus és a színek az adott esetben a ruhákat. Ezért a tanár kép számukra nagyon fontos.
Tipikus „audial” meglehetősen ritka „audial” jól érzékelik a szóbeli utasítások. Egy interjúban a szülők ilyen tanár fontos tudni, hogy a szülők maguk ejti a problémákat hangosan, ami szolgálhat egy jó kiindulási pont, hogy oldja meg. Amikor foglalkozó diákok audialom „fel kell venni a beszélgetésben, akkor kell használni, például az” Beszélgessünk ... »vagy« Figyelj rám ... "
I. kommunikál a szülők - „diszkrét”, kívánatos, hogy a tanár a tények, számok és kövesse a logicality érveit. „Diszkrét” - egy másik típusa, ami ritka és információk ilyen típusú felfogás nagyon nehéz megtalálni. De létezik, és ezért joga van a figyelmet részünkről. Ezek is nevezik logikai típusú, mivel tart az adatok tárolása, raktározása és abban a formában diagramok, logikai láncot képletek függőségek és így tovább.
Képes felismerni a különböző típusú emberek, attól függően, hogy a domináns csatorna a felfogás, beszélni az emberekkel a saját nyelvükön, az aktív szókincs - fontos tényező a sikeres kommunikáció „tanár - diák” rendszer „tanár - szülő”. Ez különösen fontos, ezek a készségek, amikor dolgozik halláskárosult emberek, vagy nincs másik, hasonlóan fontos, és az egyik alapvető befolyásoló tényezők hatékonyságát kölcsönhatás a tanár minden résztvevő az oktatási folyamatban az a képesség, hogy hallgatni és hallani a másik felet.
Jellemzői az emberek viselkedése különböző típusú felfogás
külső viselkedés
Világos, szem, színes, hangsúly, gondolom, lásd