Áttekintés tanulság Grade 1 „Miért ez az eső, ezért a szél fúj”
Itt lehet letölteni összefoglalókat órákat 1. osztály „Miért ez az eső, ezért a szél fúj?” Mert a témát. A világ körülöttünk. Ez a dokumentum segít, hogy készítsen egy jó és kiváló minőségű anyagok a leckét.
Az absztrakt a világ leckét 1 osztály
A téma: „Miért ez az eső, ezért a szél fúj?”
Célkitűzés: megmagyarázni az okokat a természeti jelenségek.
- bővíteni és finomítani bemutatása gyermek eső és a szél;
- magyarázza az okokat a természeti jelenségek;
- generál kutatói tapasztalattal rendelkeznek;
- alkotják a képességét, hogy meghatározza a fő gondolata a szöveg; megállapítani az összefüggést a javaslattal; tanítani tegyen javaslatot egy adott témában.
- felfedi annak fontosságát, hogy ezek a jelenségek az élet növények, állatok és az emberek;
- fejleszteni érdeklődést a természetben, természeti jelenségek és életformák megértését aktív szerepet az ember a természetben;
- kímélik a környezetet, hogy szükség van egy racionális hozzáállás, hogy a jelenségek élő és élettelen természet.
Szabályozási univerzális oktatási tevékenységek
- észlelni, hogy a javaslatokat a tanár, ember hibák kijavítására,
-koncentrációja az akarat legyőzni a szellemi nehézségeket és fizikai korlátokat,
- stabilizálása az érzelmi állapot a különböző feladatokat.
Kommunikációs univerzális oktatási tevékenységek
-kérdéseket vet fel; segítséget kérni; fogalmazza meg nehézségeit;
- segítséget nyújtson és együttműködést;
- meghatározzák a célokat, feladatokat, a résztvevők, hogyan kölcsönhatásba;
- megegyezni a feladatok elosztása és szerepek a közös vállalkozásban;
- megfogalmazzák saját véleményét és helyzetét;
- koordinálja és vegye be különböző pozíciókat az interakciót.
Univerzális kognitív tanulási tevékenységek
- beállításához és megfogalmazni a problémát;
- szándékosan és önkényesen konstrukció üzeneteket az írásos és szóbeli formában, beleértve a kreatív és feltáró jellegű;
-rekord zár információkat a világ,
- meghatározása ok-okozati összefüggések;
- Mit kell mondani az utolsó leckét.
- Dolgozunk párban. Mielőtt a levelek nyilatkozatok az első oszlop a szavak a második oszlopban. (Lásd. Melléklet №1)
Sun - egy hatalmas, ragyogó konstelláció
A nap - ez a legközelebbi Föld léggömb
Moon - egy csillag
A Hold körül mozog a Föld műholdas
Cluster csillag az égen a Föld
A tanár feltesz egy kérdést a témában
A tanulmány egy új téma
- megismételtük, és most képzeld azt mondjuk ma
Langaléta jára földnedves ragadt. (Rain)
Ahhoz, hogy a talaj ferde (szél)
- emlékszem, milyen kérdésekre keresünk választ az új szakasz (miért, miért)
- nyakkendő az egyik kérdés a kapott otgadka és akkor megtudjuk, mit fogunk beszélni az osztályban.
- hogy választ ezekre a kérdésekre, mi lesz most a kutatók
- Mit gondol, miért fontos ez az eső?
- A válasz erre a kérdésre segít megtalálni a tapasztalat №1
- Mit csinálok? (Fűtővíz)
- És, hogy a természetben melegíti a vizet? (Sun)
- A nap - a legerősebb hőforrás a természetben.
- Mit látunk most? (Steam emelkedni kezd). De a természet láthatatlan gőz.
- Mit gondol, mi történne, ha a gőz érintkezik a hideg tárgyat? (Tettem a tárgy)
- Nézz rá? (Show)
- Miért cseppeket hoznak létre?
-Minél nagyobb a hidegebb. És a kis cseppek a hűvös természetesen jönnek össze, és alkotnak egy felhő.
- És mi történik ezután? (Ha a cseppek nyereség sok, egyre súlyos felhő, a cseppek nem tartható a levegőben, és leesik a földre. Így kiderül az eső.)
- És most tölteni tapasztalattal együtt a csoport 4 nektek, gyapjú. csipesz és egy kis tál vizet.
Hatása száraz darab gyapjú. Ezután tedd egy kis tál vizet. Ball gyapjú fog kibontakozni, és megduzzad a vízből. Óvatosan emelje fel a gyapjú (csipesz) fölött a csészealj.
Ha elég vizet, a cseppek kezdenek esni egy csészealj.
Tanár elmagyarázza a gyerekek az összes lépést:
-Srácok, képzeljük el, hogy a kezében a kis felhő, akkor vízzel telített. Víz halmozott sokat. A felhő vált felhő cseppek nem tud segíteni, és csökkenni kezd. Az eső.
-Felhő, felhő, hogy magánál?
- Azért, mert nincs eső.
- Az eredmények szerint a mi elvégzett kísérletek, hogy egy szöveget, amelyben meg kell, hogy tegye a helyes sorrendben számozva azokat kínál ódákat 1. és 6. (lásd. Melléklet №2)
1.Solntse erős hőforrás a Földön.
2. Az intézkedés alapján a nap a föld felszínén, hogy elpárologjon a víz.
3.Voda alakítjuk gőz.
4.Podnimayas az ég gőz válik vízcseppek.
5. vízcseppek összegyűlnek a felhők, majd a felhők.
6. Az esőfelhők.
- Most azt javaslom, legyen egy vidám eső. (Tapsolni)
- a neve ennek az eső? (eső)
- És a természetben az úgynevezett eső kosohlost, sitnichek. Gomba, Miért úgynevezett, és meghatározzák, ahol esőnek.
Csepp egy csepp csupán két
Nagyon lassan először
És akkor majd
Minden futni futni, futni
Majd felfedi a napernyők
Az eső itself're jön ki.
3. Mit gondolsz, miért fúj a szél?
- Most mi lesz, hogy a szél. Hullám a kezed elé az arc. Mit érzel?
- És hol jött?
- Kaptunk egy kézzel mozgatni a levegőt.
- de nem tudjuk légmozgás nem csak érezni, hanem látni.
- De először mondd meg, hol a levegő melegebb: az osztályban, vagy a folyosón?
A tanár kinyitja az ajtót, és class le a küszöbén egy meggyújtott gyertyát. A gyertya lángja van térítve bent a szobában, mint a folyosó mozgó hideg levegő. A tanár majd lassan felemeli a gyertyát. A láng eltéríti az oldalán a folyosón. Magától az osztályban levegő.
- Srácok, tegyük le a következtetés, hogy hogyan levegő mozog.
- A meleg levegő felemelkedik, ez világos. Egy nehéz, hideg levegő rohan a helyére.
- Mi a szél. (Wind - mozog a levegő.)
- Miért van ő mozog? (Föld különböző helyeken - eltér a nap felmelegíti a talajt és a meleg levegő meleg levegő könnyebb, mint a hideg Feláll, és a hideg levegő rohan a helyére itt is, ott a szél ......)
-Mi a szél? Válaszolni, válasszuk ki a szót, amellyel leírni a szél. Páros munka (lásd. Melléklet №3)
- Wind eltérő lehet. Ő képes tárgyakat mozgatni, és még a fény emelő és szállító, bizonyos távolságon felfújja a vitorlák, hajlító és törés fák és még sok más. Lássuk, milyen hiba történt az ábrázolás a művész a szél hatásának. Ehhez nyissa meg a notebook., 37. o, munkát №3.
- Bravó! Bármilyen hibát találnak.
- Akkor miért fúj a szél?
4. Következtetések. Reflection.
- Itt jött a végén a leckét. És te és én elmentem még egy lépés a tudás a külvilággal.
- Kaptunk választ a kérdésekre?
- Akkor miért ez az eső és fúj a szél?
- Az olyanok, mint gondolod, hogy van valami közös a kialakulását eső és a szél? (Sun)
- a természetben minden mindennel összefügg.
- Ön a napot. Ha érti, hogy miért az eső és fúj a szél, majd rajzoljon egy vidám nap, és ha még nem jött el az ezekben a folyamatokban szomorú.
Sun - egy hatalmas, ragyogó konstelláció
A nap - ez a legközelebbi Föld léggömb
Moon - egy csillag
A Hold körül mozog a Föld műholdas
Cluster csillag az égen a Föld
Csepp víz gyűlik össze a felhő, majd a felhők.
A nap egy erős hőforrás a Földön.
A víz gőzzé válik.
A esőfelhők.
Az intézkedés alapján a nap a föld felszínén, hogy elpárologjon a víz.
Vegyük az ég gőz válik vízcseppek.