Meghatározása főnév
Tárgy. orosz nyelv
Típusa leckét. urok- tanulmány
Téma: „A meghatározás a főnév.”
- dejatelnostnaja: - frissíteni a tudás, a főnév, szervezi őket formájában egy definíció,
1. Oktatás.
Megszilárdítsa tudásukat. javítani az olvasás és írás, helyesírás éberség.
2. fejlődik.
Nevelés jelölje ki a szöveget, a fő oktatási anyagot. Kutatási, állítják össze az adatokat, és a következtetések levonása.
Annak érdekében, hogy a fejlesztés a szóbeli beszéd hallgatói (képes elmondani egy főnév)
3. Oktatási.
Elvégzésére erkölcsi nevelés a diákok,
megszilárdítsa a munkaképesség párban
Formája a leckét. lecke-tanulmány Detective Agency. "
Felszerelés. multimédia kártyák, tankönyvek, körök hangulat.
Ennek során a leckét.
Motiváció elkövetni egy tanulási tevékenység
A cél fázis: A felvétel a hallgatók tevékenységét a diák szignifikáns szintet.
U.- kezdődik a leckét,
Ő megy a gyermekek számára a jövőben.
A nyomozó játék,
Nyomozó iroda nyitva.
(Van egy csúszda, "Detective Agency")
U.- Ki a nyomozó? (A ház. Job -working magyarázó szótár)
(Detektiv- a tőkés országokban ügynök nyomozó rendőrök, egy film vagy egy műalkotás, ahol a szert ismertet a bűncselekmény)
-Milyen tulajdonságokkal kell egy jó nyomozó?
1. Van egy éles szem.
2.Umet hallgatni és hallani.
3. Legyen óvatos.)
U.- kívántak egymásnak szerencsét (tapsol a kezét), és én is kívánok sok sikert.
A cél a fázis esetében: az érzékelés, gondolkodás és probléma nyilatkozatot.
U.- irodánkban egy sürgős üzenet: elveszett része a beszéd.
Van egy slide (Part beszéd)
Meg kell információkat gyűjt a szófajok.
(Megjelenés slide: tájékoztatót
1. A válasz minden kérdésre?
_Eto célja a tevékenységünk.
1. Első Work
USA-elindításához fogunk neked egy mozaikkép (dia jelenik mozaikkép.), És ez a feladat teljesítéséhez: cserélje ki a kifejezést egy szót sem.
Levegő- mozgás (szél)
Storm on the Sea - (Storm)
Erős szél és a hó - (hóvihar)
Viharos szél - (vortex)
Vihar mennydörgés és a vihar molniey-
D-Milyen kérdésre válaszolt ezekkel a szavakkal? (Mi az?)
-Mi az? (Természeti jelenségek)
(Vonal jelenik meg a dia:
D-Well done nyomozók, valami, amit ismer.
USA-És most párban működnek. Mi általában párban, tudod?
Mielőtt kártyákat. Olvassa el a szavak a kártyákat.
Adja meg a csoport nevét (írja le a csoport nevét egy darab papírra), tette fel a kérdést, és helyezze be a hiányzó betűket.
Kártya №1 №2 №3 Card
A nők esetében ... én ... inek félelem
A ... a rock k..mandir rad..st
A férj ... Ron ... ina homály
Komye nekünk ... szóval ... p ... varisch Chal
L ... shadki, pontosította öröm ... nick ... s
Dved M ... ... x m ... zyain ska
Kártya №4 №5 №6 Card
De ... doktor ... p ... pelsin
Köpeny tzu ... le ... nyissz ... l mon
Grable ... feszes ... hogy ... gurets
A patthelyzet ... hogy ... hogy ... navt p ... Masha
T ... ... akkor u látni ... szülőhelye Fohr
Petefészek-ciszták, ... Állj ... p ... Sina
(Jelentés a gőz és a befejezése a diát.)
I .-- Olvassa el a szavak egy helyesírási nevet a csoportnak, és a kérdést.
W.-Csináltunk egy összetett képet veletek .Mi tudjuk elmondani az elveszett része az ő beszédét identikit? (Noun) (gyermek válaszok)
3. A munka a tankönyv.
Célkitűzés: fejleszteni képes önállóan dolgozni a tudományos szövegeket.
U.- Srácok, mit gondol, miért a szavakat, hogy válaszoljon a kérdésekre, aki? vagy mi? úgynevezett főnév?
(Gyermekek feltételezés), és mi a fő e szavak jelentését?
Olvasd D-1 tankönyvében sorozat 7. oldal gyakorlat 211, a 2-es szám, 8. oldal Ex. 212, ahogy a tudós nyelvész Lev Uspensky megmagyarázza. (Gyermekek olvasási szövegek)
211. Olvasd el a szöveget. Érted, hogy miért az úgynevezett főnevek? Mit gondol, miért ebben a szövegben, csak egy ítélet?
Arra a kérdésre, hogy ki? vagy mi? megfelelnek ezek a szavak, amelyek az emberek utalnak, hogy mindent tudnak látni, hallani, érintés, vagy akár, hogy mit tudnak gondolni, hogy valami létezik. Végtére is, akkor valószínűleg egyetért velem, hogy van egy répa vagy egy cica, de van zöld vagy nem létezik önmagában. Csak akkor lehet valamit, és a zöld lehet is csak valamit, még ha az ég naplementekor. Szóval, és a sárgarépa, és egy cica, és az ég - főnév.
Mondja el nekünk a kakievoprosy találkozik főnevek, és miért a szavak ezt része a beszéd ún.
212. Olvasd el a szöveget. Mi a fő ötlet?
Mit jelent az összes ezeket a szavakat, amelyek illeszkednek a kérdésre, hogy ki? Vagy mi? és miben különböznek a más szóval?
A tudósok, miután hosszú vita egyetértünk abban, hogy a fő e szavak jelentését - értékű tárgyak. Arra kérünk, aki? A élőlények, mi? - a dolgokat. De a kérdés az, hogy? be lehet állítani, és Obour és opogo? DE és omysli és odobrote ilizlobe.Vso túl lehet tekinteni, mint tárgyak, dolgok.
Próbáld ki magad, hogy megmondja, mi a neve a lények? Tion. Ehhez meg kell válaszolni a következő kérdésekre:
Milyen kérdésekre a válasz a következő szavak?
Mit jelentenek ezek?
3. Miért főnevek úgynevezett?
D - A mérkőzések a feltételezések magyarázatokkal a tudós? Mit tanultál a szövegeket. Mi nyelvtani utal, hogy a tárgyak?
(Gyermekek megosztani új ismeretek)
Úgy tűnik slovopredmetna csúszik mozaikkép
A cél fázis: a probléma azonosításához elsődleges megértés, elvégzi a korrekciót.
1. Mielőtt a kártyákat .Zapolnite őket a támogatási rendszer és a szavak -Hints.
2.Try magukat megmondani, hogy mi a főnév a support-rendszer épített a fedélzeten, és a kártyákat.
Úgy tűnik, slide №5
3..Chtenie szabályzat 9. oldal (és van a kombiné). Nincs párosított megállapításainkat egy tutorial szabályok?
4 .U.- Nos, a fiatal nyomozó, mi is.
Gyakorlat 213. oldal 8.
1) olvasási feladatok.
-Mi a prológ? (Entry)
2) Keresse meg és olvassa főnév. (Olvassa el a szöveget, az elnevezés a főnevek)
VII. Önálló munkát.
5 .- .u Srácok, figyelmesen meg az oldalán. A szokatlan észre egy osztályban? Melyik ünnep közeledik? Vegye leveleket a karácsonyfák a hátoldalon levelet legtöbb szót az új évet.
Körül a neve -
És a fenevad, és a téma.
Dolgokat teljes - teljes,
A névtelen nincs.
És minden, ami a szem ellát -
Felettünk és alattunk -
És minden, ami szem előtt van -
Jelentése szó.
- Mi része a beszéd olyan szavak, hogy adjon nevet a vadállatok, tárgyak, dolgok?
IX. Reflection.
A cél a szakaszból áll: a tudatosság a tanulási tevékenységek, önértékelés a teljesítmény
Köszönöm mindenkinek a munkáját. Az milyen hangulatban van elhagyni a leckét? Ha elégedett nastroenie- a piros kör, spokoynoe- zöld, kék pechalnoe-.
Házi feladat három szinten.
Hozzon létre egy keresztrejtvény, amelynek témája „A főnév”.
2. szint: létrehozása a szöveg a tetején: „Csak esett az utolsó csepp eső ...”.
Tájékoztatót №1
1. A válasz minden kérdésre? (Ki. Mit?)
A tankönyv „orosz nyelv” 3klass, RN Buneev, E.V.Buneeva, O.V.Pronina
Tanári kézikönyv az orosz nyelv.
Magazine „Általános Iskola Plus előtt és után» №8. 08g