Cikk a témában a dekoratív és iparművészeti, mint egy olyan fejlődés kreatív képességeit
Dekoratív - iparművészeti eszközeként fejlesztése kreatív képességek a gyermekek.
Dekoratív iparművészeti fontos eszköze kialakulásának átfogóan kidolgozott, szellemileg gazdag személyiség, amely lehetővé teszi számunkra, hogy a világ sokkal érdekesebb, fényesebb, gazdagabb és szebb! Ez volt az osztályteremben iparművészet, fejlesztése kreatív képességek a gyermekek.
Kreativitás - a minőségi egyedi emberi tulajdonságokkal, amelyek meghatározzák a siker a teljesítmény különböző kreatív tevékenységek [2].
Modern pedagógia nem kétséges, hogy tanítani a kreativitás lehetséges. A kérdés szerint a IJ Lerner csak hogy megtalálja az optimális feltételeket az ilyen képzés [1].
Az alkotó (kreatív), a hallgatók képesek megérteni. " átfogó hallgatói lehetősége elkövetése tevékenységek és intézkedések, amelyek célja az új oktatási termékek nekik”. [3] Ragaszkodnak a helyzetét tudósok meghatározó kreatív képességek önálló tényezőként, amelynek fejlesztése az eredménye kreatív tevékenység a tanítás a gyerekek, válassza ki a komponenseit alkotó (kreatív) képességeit diákok: · kreatív gondolkodás, a képzelet · módszerek alkalmazása a szervezet kreatív tevékenység.
Ahhoz, hogy gyermekek kreatív fejlődését, vannak különböző technikák, amelyek közül néhány használjak a gyakorlatban: játék és a design.
Gaming technológia továbbra is a vezető tevékenység általános iskolások számára. Játék közben a gyerekek megtanulják és erősítik nehéz fogalmakat és készségeket akaratlanul. Oktatási játékok, hogy ösztönözze az átmenetet a kíváncsiság, hogy a kíváncsiság, mint azt a szellemi fejlődés és a kreativitás. [4] A nyomtatványokat a játék is nagyon változatos, „utazás”, kvíz, egy verseny a KVN.
Osztályok kreatív obodinenii „Kreativitás és a természet” alapulnak, az egyéni jellemzőit minden gyermek, elősegítve az alkotói tehetség, ha dolgozik, természetes anyagokból. A munka célja, hogy a diákok elképzelései a munka fontosságát, természetes anyagokból a személyes növekedés. Ez biztosítja a széles körű bevonása az élettapasztalat, példák a környező valóságot.
Az első szakaszban (1 év foglalkoztatási, oktatási szint) összpontosít dolgozik a papírt. Alkalmazása papír legérdekesebb és gyermekek számára is általános iskolás korú. Könnyű feldolgozhatóság serkenti a kreatív tevékenység, a gyermek, akkor könnyen elsajátítsák a manuális készségek és képességek, hogy a munka eredménye a végén az osztályok. Kialakulása során a gyermek memóriája gazdagodik, aktiválta a gondolkodási folyamatok, hanem pozitívan befolyásolja a kreatív képességek fejlesztésében, a formáció a szakképzett munkaerő.
A második szakaszban (2 év tanulmányi, a mélység és gyakorlati) összpontosít dolgozó természetes anyagok: szárított növények és a munka a szívószálak, gyártási alkalmazások és panelek ezen anyagokból készült. Ezt a munkát igényel gondos kezelést, így ez sokkal bonyolultabb. De tartalmaz egy nagy lehetőség a gyermek közelebb anya természet, oktatás gyengéd, gondoskodó hozzáállás, és a kialakulását a szakképzett munkaerő. Az első órák dolgozó gyermeket az utasításokat a tanár, majd önállóan fejleszti a cselekmény, akkor felveszi a természetes anyagok és a munkát, amely hozzájárul a készségek és a kreatív képességeit.
A harmadik szakasz (3 éves vizsgálat) a diákok megtanulják az alapvető szabályokat és technikákat a gyártási díszítő elemek, természetes anyag. Az egyesület idén érdemes használni egyéni űrlap használatával saját - művészek - projekteket. Maguk a tanulók, figyelembe véve az érdekeit és igényeit meghatározza az anyagok és termékek, amelyek fog működni. Ez a kreatív önasszociáció, amelyben a központi elsősorban a műszaki tanácsadó, vezető kutatója.
Az optimális feltétele a megoldást a problémákra fejlesztése kreatív képességeit gyermekek a művészet - kézműves további oktatási rendszer úgy tűnik, nem eseti egyéni kreatív megoldás a kognitív problémák, mint a tervezett, céltudatos felhasználása a gyakorlatban.
Így a dekoratív - iparművészeti elősegíti a reproduktív képzelet, és az alapján a kreativitás fejlesztését, esztétikai nevelés az érzések és érdeklődés a kreativitás.
1. Lerner IY Didaktikai alapjai képzési módszerek. - MA in Education, 1981 - 185 p.
Foglalkozás a dekoratív - alkalmazott művészet, mint tényező a fejlődés kreatív képességeit gyermekek
teljesítmény pedagogichesskih olvasmányok.
Gyakorlat szignifikáns projekt „Nem hagyományos festési technikát, mint egy olyan fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól”
A projekt célja, hogy tanulmányozza a fejlődési folyamatok kreatív képességeit idősebb gyermekek által nem hagyományos rajz.
Népipari eszközeként fejlesztése kreatív képességeit diákok
A szerepe a kézműves, népművészeti, a kreatív fejlődését a diákok.
Iparművészet, mint egy olyan fejlődés kreatív személyiség.
Az évek során már dolgozik a probléma: „A technológiai fejlődés az osztályteremben a kreatív ember.” A legszembetűnőbb példa a cél felé egy kreatív megközelítés és munka ideje.
„Művészetek és mesterségek eszközei fejlesztésének kreatív képességeit gyermekek”
Kreativitás, kialakulásának és fejlődésének - az egyik legérdekesebb és titokzatos probléma, vonzza a figyelmet a kutatók különböző spetsialnostey.Izuchenie ezt a kérdést sürgősen kapcsolatban, hogy a fejezetek.