Áttekintés osztályok irodalom az idősebb csoportban
hit Permjakova
Áttekintés osztályok irodalom az idősebb csoportban. Újramondásának történet E. Permyak „Miért a kezünket”
Gyerekeket tanítani elmesélni közel a szöveg egy rövid szöveget szerepek, transzfer egyenes beszéd.
Javítja a gyermekek képességeit intonációs kifejező beszéd.
Kialakuljon a nyelvet.
Táplálja a szeretet a művészi kifejezés.
vázlat
Srácok, ma, amikor felébredt, szemét dörzsölte, mint te (kéz)
És amikor takarítás a fogakat, mint a fogkefe tartott?
A reggeli, mint egy csésze teát tartott?
Gombok rögzítve, mi?
Hány fontos dolog, hogy tudom, hogy mi kezünkben van. Hallgassa meg a történet egy fiú E. Permyak Péter és a nehéz kérdést tette fel, nagypapa.
Mint egy történetet?
Akiről ez a történet. Miféle kérdés nagyapa unokája?
Péter azt mondta neki? Az egész este válaszolt Péter. Sőt, mi több, azt mondta, mit gondol?
Hogyan reagál, ha arra kérték, a nagyapja?
És ha Peter nagyapja kérték. „Miért kéz kell?”. hogy válaszolt volna erre a kérdésre?
Nat. perc (a témában)
Retellings gyermekek szerepeket. Srácok, Péter válaszolt a nagyapja?
(Ez így van, csak a választ gyermek volt, megpróbálta a kezét a saját, hanem a munka terén.)
El tudod képzelni, milyen a „munka a kezét.” És mivel ez a kéz fér az egész világot? (Munka kezek .. Hands, aki mindent megtesz azért, hogy házakat építsenek, kezelik az emberek varrni ruhát, kenyeret sütni, hogy a gép)
Srácok, szeretne kapni a kezét az úgynevezett „munka”?
Ehhez a kezét kell edzeni minden nap a munkahelyen.
Absztrakt osztályok valeology logopédiai csoport, a „Mi a szemem” absztrakt osztályok valeology logopédiai csoport „Melyek a szem” A cél: hogy továbbra is érdeklődést a személy. Feladatok: •.
Az elméleti fejlődésének beszédet az idősebb csoportban. Újramondásának történet Lev Tolsztoj „Kitten” Tárgy: A incidens felidézése Lev Tolsztoj „Kitten” Célok: Büntetés és iskolai: -formirovat gyermekek képességeit épület egy koherens monologikus.
Összefoglalói ülések GCD a valeology második legfiatalabb csoport „? Miért van szükségünk masszírozó” Cél: a formáció gyermekek alapjait az egészséges életmód, a megőrzése a betegek gondozása. Célok: 1. Oktatási - formában.
Áttekintés osztályok irodalom a vezető csoport „memorizálása versek P. Voronko” Jobb nem szülőföld „terv absztrakt osztályok szóló irodalom a vezető csoport a kombinált összpontosít a téma: memorizálása versek P. Voronko.
Szinopszisa tanulmányok fejlesztése beszéd a középső csoportba Tárgy: A retelling a történet „A farkas és a fehérje” (a Lev Tolsztoj) A retelling a történet „A farkas és a fehérje” (a Lev Tolsztoj) Cél: Formation készségek csatlakozik szekvenciális retelling szövegek támogatása grafikus jelekkel.
Absztrakt osztályok a fejlesztés koherens beszéd a vezető csoport „újramondásának történet Malevannaya K.” The Adventures of Baba Jaga „Összefoglaló frontális órák a vezető csoport a kompenzáló irány a fejlesztési koherens beszéd” újramondásának történet Malovannoy K. „The Adventures.
Áttekintés osztályok beszéd fejlesztése. Újramondásának történet „Bear” az idősebb csoport beszédfejlődés foglalkoztatást. Célok: a gyerekeket tanítani elmesélni a történetet a beszédét változhat a melléknevek és határozószók, hogy dolgozzon.