Mester osztályban a szülők a jövő első „fejlesztése a gyermek beszédét, mint egy fontos iránya
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
MASTER CLASS SZÜLŐK jövő első osztályosok nyelvi fejlődés egyik fontos iránya GYERMEK Felkészülés az edzésre ISKOLAI "
MASTER CLASS SZÜLŐK jövő első osztályosok
„A fejlesztés a beszéd egyik fontos iránya gyereknevelés
Az iskolai "
Célkitűzés: A bevezetni technikák dolgozó szülők tanítani a szerencsejáték műveletek fejlesztése, a gyermek a vezető óvodáskortól a készségek összefüggő beszéd és a szókincs.
Jelenleg a családi nevelés alakult elég gyakori tendencia, hogy felkészüljenek az iskola gyermek, segítség nélkül a tanár, fizetett képzések, stb Azaz, egyrészt a szülők megpróbálják biztosítani a gyermek egy jó kiindulási szintre a tanulás az iskolában, és másfelől nem törekednek, hogy személyesen is részt vesz ebben a folyamatban, mert nem tudják, hogyan kell megszervezni tevékenységek otthon, vagy nincs elég idő.
A példázat a bölcs ember és az ő irigy
Irigy fogott egy pillangó, megszorította a kezét, jött a zsálya és a tömeg előtt bámészkodók fordult felé a kérdést: „Ha igazán bölcs válasz: egy élő vagy nem élő a kezemben?” „Ha egy bölcs ember azt mondja:” élettelen „I szétnyitni a kezét, majd engedje el a pillangó, és akkor repül, ha azt mondja,” élő „azt összeszorítani a kezem, pillangó hal meg, és ez lesz a baj” - gondolta irigy. „Minden a te kezedben van!” - hallotta válaszul a szavakat a zsályát.
Jó estét, kedves szülők. Nem véletlenül indul a találkozókra veletek ezt a példázatot. Végtére is, hogy a tanuló válik a gyermek nagyban függ pontosan magad!
Sokan vannak kétségei:-e vagy sem, hogy vegyenek részt a gyermek az iskola előtti felkészülés az iskolában? Ha elkezd edzeni, hogyan? Mit tanítanak az első helyen?
Nem szabad elfelejteni, hogy a tanulás írni és olvasni - az előjoga egy általános iskolai tanár. Ezért figyelni, hogy ne a szövegértés és a mennyire volt sikeres a gyermek demonstrálja elkötelezettségét a tanítás, hajlandóság az ismeretek és használja őket a felvételi a gyermek az iskolába.
Ezek a követelmények a modern iskola teszi a tanulási folyamatot.
Ehhez meg kell fejleszteni a gyermek beszédét. A jobb kell kidolgozni, hogy az érkezési idő az iskolába beszélő gyermek, annál könnyebb elsajátítani az egyetemes képzési tevékenységeket.
Fejlesztésben - fejlesztjük a kommunikációs készség, a gyermek.
Sok szülő hivatkozhat kezelésében fejlesztése beszéd az óvodában. Még mindig van értelme, hogy kövesse: Van elég morzsa alakul előadásmód, szókincs, hogy képesek a hanglejtés, az épület párbeszéd és részletes válaszokat tartalmazó bizonyítékokat. Ha nem - akkor kell gondolni, hogyan lehet diverzifikálni beszéd gyakorlat doshkolenka haza.
De a gyerekeket tanítani - meg kell tanulniuk, hogy felnőtt. Tehát Játsszunk egy játékot, ami annyira fontos, hogy a gyerekek, és könnyen lehet tölteni otthon a gyerekkel.
Kisbaba gyakran gátolja abban, hogy egy összefüggő történetet, sőt, az első oldalakon az ábécé találkozunk az ilyen típusú feladatok: továbbra is a történet, hogy egy történetet, és így tovább ..
Nagyon érdekes a játékot a fejlesztés a képzelet, a kreativitás és tanítja meg a gyerekeket, hogy álom.
Célkitűzés: A gyerekeket tanítani, hogy új végződő ismerős történetet.
Először is meg kell emlékezni a mese „A farkas és a hét gyerek.”
Játsszunk? Ne feledje, aki eljött meglátogatni a kecskék? Mit tett velük? Milyen szomorú mese!
Mi van, ha ....... (Tanár mondja a történet - „Elfújta kecske vissza az erdőbe kecskék maradtak otthon egyedül Hirtelen az ajtó újra kopogtatott kecske megijedtek, elrejtette És a legbátrabb kozlonochek kérte őket kopogtat .Kto ...... lehetne azt Lássuk ....?.
- Ó, a vendégek szívesen! Jelennek meg a képernyőn képeket az állatokkal.
Sok mese van a világon!
Ők szeretik a felnőttek és a gyerekek!
A mese csak osztályban!
Úgy figyelj most!
„Vége van a kecske az erdőbe. Kecske volt otthon egyedül. Hirtelen kopogtak az ajtón. Kecske félek rejtette. És a legbátrabb kozlonochek kérte őket kopogtat ...
Kecske mondja: - Ki van ott?
Az ajtó mögött választ: - Én vagyok az, cica.
Ne félj, mert én .........
Kecskék és hagyja, hogy a cica ................
- Mi érdekes történetet kapsz! Bravó!
Megjegyzés. További lehetőség, hogy játsszon bármilyen egyszerű parcellák feltalálták a gyerekekkel együtt egy különleges helyzet. Jól van, ha a gyermek kitalálni származásukat történeteket, és továbbra is azt.
- Nézd, az Ön és gyermeke már áll a vége a történetnek. De a baba tudnia kell, hogy minden történetnek van eleje, vége, közepe.
Fejleszteni a képességét, hogy kiemelje a kezdete és vége a játék segít, hogy a telek a képeket.
2. „december képek»
A gyermeknek meg kell nevezni akciók a karakterek, és hozzon létre egy rövid történetet, ami jól látható módon kell kezdetét és végét a cselekvés.
Nézzük a képernyőn.
Töltsük fel egy történetet a képek sorozata. (Chain)
A képeken látszik. És egy kicsit leült.
És gondolom az első. Nos, itt az ideje, hogy beszéljen!
Boy Dima jött a kerti alma .......
Minden kész! Csodálatos történet kiderült rád!
A gyermek nagyon nehéz időkben egy leírás egy tárgy!
Gyakran halljuk: a labda nagy kicsi; virág szép-csúnya, stb
A gyermeknek meg kell tanítani, hogy leírja tárgyak az ő beszéde volt, amennyire csak lehetséges melléknevek. Ez teszi kifejezőbbé. Igen, ez nehéz. De semmi sem lehetetlen.
Segíts ezt a játékot.
3. „Ki jobban dicsérni”
A cél: hogy képes legyen hívójele.
Mindenkinek van egy kedvenc játék rebonochka. Ő a legszebb és csodálatos neki.
Válasszon egy játék és a dicséret, tükrözve annak jellemzői!
Aki szereti a játékot úgy, hogy biztosan fog mutatni minden előnyét?
Ügyeljen arra, hogy dicsérjem a gyermek, amikor talált egy jó szó, én aktivitást mutattak, és érdeklődés a keresést kifejezési. Tehát fejlődő gyermekek hatáskörét a megfigyelés, pontosság az észlelés és a gondolkodás aktivitás (emlékezet, képzelet).
Az egyik probléma a fejlődés a gyermek beszéd - a képtelenség, hogy az ész és gondolkodni, hogy mi történik. Nagyon hasznos gyakorlat-rassuzhdalki.
4. Töltse ki a mondatokat.
Kérje meg a gyermekét, hogy befejezze a mondatot: „A gyerekek öntözés virágok a virágágyások, mert ..” „A fák nem volt egy levél, mert”. „Télen, a medve alszik, mert”. És így tovább. D.
„A gyerekek megöntözzük virágágyások, mert ..”
„A fák nem volt egy levél, mert”.
„Télen, a medve alszik, mert”.
„Anyám mérges, mert ...”
„Tanítok betűket, mert ...”
„Apa megy dolgozni, mert ...”
„Vettem egy új bunda, mert ...”
„Megyek a medence, mert ...”
Kényszeríteni a gyermek beszélni. Annak bizonyítására, hogy a véleményt.
A fő feladata az, hogy nem „húzza” a gyermek a helyes választ, vagy előírni véleményüket, látás, és tanítani őt, hogy úgy gondolja, és azt állítják, a legitimitását a saját szempontjából, és így az ő helyzetét, „tudok!”. Tehát az idődet, hogy közölje a gyermek, „Nem! Ez nem történik meg, akkor baj, hogy úgy gondolja, „-, és megpróbál választ minden gyermeknek, hogy felfedezze a racionális kernel. Végtére is, ez vagy az a döntés, a megfogalmazás mindig történhet, attól függően, hogy bizonyos körülmények között.
Persze, akkor csoda, hogy jól fejlett, hogy a baba.
Arra kérlek benneteket, hogy diagnosztizálni beszéd fejlesztése óvodások.
Teszt a képernyőn. A szülők önálló kérdések.
1. Hány gyermek kéri „pochemuchkinyh” kérdése?
a) nagyon sok, egész idő alatt;
b) elég sok, de az időszak
2. Szereti hallgatni, hogy amikor olvasta?
a) szeret ülni és hallgatni;
3. Akár érdeke az önálló olvasás?
b) Tudom, hogy a betűk és olvasni néhány szót;
c) nincs érdeklődés az olvasás.
4. Szeret játszani a szavakkal, hogy az érdeklődés, hogy a költészet?
a) ő szereti magát játszani, kísérletezés szó, nagyon sokat tud a versek, mesék;
c) nem szereti a költészet, nem egy szó játék.
5. e a gyermek tanulni?
b) nem akarja, de ő fél iskolába menni;
6. e a gyermek kreativitásra van szükség?
b) nyilvánvaló, de néha;
7. Biztos vagyok benne, ha a gyermek a saját képességeit?
a) Persze, ebben biztos vagyok;
c) Nem, nem igazán biztos.
Mi van?
Míg a legtöbb esetben meg kell választani a válasz „c” - egy komoly dolog, és meg kell, hogy tegyen sürgős intézkedéseket e segít gyakorlatok és játékok a nyelvi fejlődés.
Ne feledje, hogy viszonyul az iskola és a tanulás a gyermek formák és a gyermek magatartása ezeket a jelenségeket. A nyugodt és vidám hozzáállást a jövőben az iskola, a hiányzó felfújt állítja, hogy a jövő sikerének a gyermek, reális optimista történetek iskola - mindez megteremti a pozitív motiváció a gyermek. És nem számít, mennyire előrehaladott a cél sikere a gyermek, megpróbál létrehozni egy egészséges hozzáállás előtt az iskola, ahol igyekezett, hogy a tudás ne terhelje túl a tanulmányait, fejlesztése az önbizalmát, megtanulják, hogy reagáljon a hibák. Ne felejtsük el, a gyermeknek meg kell bizonyosodni arról, hogy a kiváló vagy vesztesek, még mindig a kedvenc az Ön számára! Támogatás a gyerekek, mutassa meg nekik a teljes figyelmet!
Fénykép boldog gyerekek.
Nagyon örültem, és érdekel, hogy veled dolgozni. Szeretném tudni, hogy a véleménye a mai leckét.
Ha már nagyon érdekes, és van egy fontos információ a maguk számára - válasszon sárga levél.
Sokat tanultunk - piros levél.
Elvesztegetett idő - barna papírt.
Csatolja a levelek, hogy a fórumon. Íme néhány levél fordult tőlünk.
Köszönöm mindenkinek a munkát!
Összefoglalva, mi osztályok hallgatni ajánlást. Ők segítenek dönteni a további készíteni a gyermeket az iskolába.
Én már készen van egy emlékeztető, hogy tudod használni az osztályban a gyermek fejlesztésére beszédet.
A szülők kapnak egy emlékeztetőt.
1. Több beszél rebenkomdlya hogy eleinte gyakran hallható pontos, világos, nem sürgetett, kifejező beszéd felnőtt, ami neki egy modellt, másrészt - számára, hogy aktív hangja a jövőbeli első osztályos. Eléréséhez szükséges teljes választ a kérdéseire, próbálja doslushivat hogy a végén, néha kifejezetten ábrázolni a megértés hiánya, hogy a gyermek több világosan és részletesen semmit magyarázni. Megértése első pillantásra, vagy akár egy gesztus nem nagyon hasznos a gyermek fejlődésére beszédét.
2. Ügyeljen arra, hogy a gyermek egy hatalmas különféle környező tárgyak, jelenségek, így gazdagítják a gyermek szókincse. A képen látható a gyermek az első alkalommal, és nem emlékszem, de amit látott „élő” - szinte biztosan emlékezni fog. Ebben az esetben, akkor kérheti, hogy gyermeke olyan kérdésekre, mint a „mit?”, „Mi van?”, „Mi?”, „Mi van?” stb Ön tudja játszani ezt a játékot. A gyermek azt hiszi, egy tárgy, és elkezdi leírni, bár nem nevezte. Meg kell kitalálni, mi az. Ideális esetben a gyermek le kell írnia a tárgya a következő paraméterekkel: szín, forma, méret, anyag, milyen osztály tárgyak tartozik.
3. egyik fontos feltétele a mastering az írott nyelv egy jól kidolgozott fonetikus sluh.Dlya érdekében, hogy sikeresen működik, akkor kell, hogy a hallási figyelmet, amely lehet fejleszteni, különös figyelmet fordítva a gyermek a hangok körülötte (az eső, ordít, a susogását a csomagot, és mnogie- sokan mások). Ugyanakkor, figyelni, hogy hallja hang (bal, jobb, felső, alsó, első, hátsó). Azt tanácsolom, hogy játszani ezt a játékot: Vegyük a harang (csörgő), kérdezze meg gyermeke, hogy lezárja a szemét, és a harangok különböző szögekből, és a gyermeknek meg kell hívnunk, ahol a gyűrűk (.. jobbra, balra, előre, hátra, stb), és egy másik játék fejlesztése hallási figyelmet. Töltsük gyufásdobozban különböző gabonafélék (borsó, rizs, bab és a hasonlók. D.). Figyeljen a gyermek, hogyan zörögnek a doboz, amely a gabona egy hangot akkor próbálja kitalálni csukott szemmel.
4. összeállítása novellák, telken kartinkam.Osnovnaya kihívás az, hogy a gyermek megtanulja, hogy helyesen meghatározni a képsorozatot, és legalább két javaslatot mindegyik. Erre a célra, akkor azoknak a jelenet képeket.