Elvei diagnosztikai szakmai alkalmasságát az alkalmazottak egy adott szakterület
Elvei diagnosztikai szakmai alkalmasságát az alkalmazottak egy adott szakterület (munka №58625)
Mi lesz a legújabb hivatkozások jegyzékét, minden igényt kielégítő kitöltésére és elrendezése, ellenőrizze a plágium, és kiad egy további minőségbiztosítás, ingyenes kinyomtatott munka irodánkban, hívni, és kérni, hogy milyen minőségű, védelmet biztosít.
tartalomjegyzék
Bevezetés 3
1. FEJEZET szerepe a szakmai FITNESS SZERKEZETÉBEN PPO 6
1.1. A koncepció a lelki és szakmai alkalmassági 6
1.2. Mérföldkövek és KRITÉRIUMAI szakmai alkalmasság a szakmai kiválasztás 11
2. FEJEZET FINDING fitness szakember 21
2.1. Diagnosztikai módszerek 21
2.2 CÉLJA, módszereit, eredményeit és MILESTONES 29
KÖVETKEZTETÉS 41
IRODALOM 44
Milyen gyakran nem tudjuk, kik akarunk lenni, nem csak a korai években, de néhány év múlva? Gyakran előfordul, hogy még a felnőttkorban, azt kétlem, de ha megy a helyes irányba, ha a helyszínen dolgozik ő?
A tapasztalat azt mutatja, hogy azok, akik nem rendelkeznek elegendő képességekkel ezt a tevékenységet, nem kell a „cél”, hogy a szakma (nem alkalmas), nem csak sokkal hosszabb, mint a többiek, és nagy nehezen ragadják meg ezt a tevékenységet, de a munka még rosszabb, mint a többi: a legtöbb hibát, és számolási, balesetek a kezdeményezők, és általában kevésbé megbízható működés.
Jogos a kérdés merül fel: vajon célszerű kiválasztani az embereket dolgozni, függetlenül attól, hogy egyes - pszichológiai jellemzői, hogy helyénvaló-e, hogy időt és pénzt, hogy a vonat az embereket, melynek hatása a későbbiekben minimális lesz? Azonnal felmerül a kérdés - hogyan lehet elkerülni, hogy? Mi okozta ezt a problémát?
Ahhoz, hogy ezeket a kérdéseket, meg kell érteni az oka ennek a problémának, nevezetesen azok azonosító segít megtalálni a kiutat ebből a helyzetből, mert az oka kiemelve, próbáljuk befolyásolni őket.
Az egyik fő oka, hogy a legtöbb esetben figyelmen kívül hagyják a szakmai fejlődés és az önrendelkezés egy fiatal férfi. A legtöbb diplomás nem is az iskolák maguk akarnak lenni. Ez azt sugallja, hogy a diákok egy rossz koncepció nem csak a munkahelyek, hanem a képességeit. Ez vezet az a tény, hogy a fiatalember, véletlenül jön semmilyen oktatási intézményben, nem gondolt, mi lehet hozni később.
A probléma a személyes és a szakmai önrendelkezés releváns mindig megoldása nélkül lehetetlen, hogy egy új típusú személyiség - versenyképes valós piaci körülmények között a mai.
Becoming a fiatalember nem lehet kihagyni. Időszak személyes és szakmai ön időrendben egybeesik a válság serdülőkorban. Ebben az időszakban az élet kialakulása jellemez egy új tudatzavar, hogy dolgozzák ki a saját világában, a keresést az élet értelme - az összes aktiválja a folyamatok az önrendelkezés és az önálló felfedezés, tervezés magukat a szakma.
Ebben az időszakban az iskola kell figyelni, hogy ne csak a tanulási folyamat, hanem a fejlődés az iskolások - mindenekelőtt magának a hallgatónak kell fejleszteni a saját világában, alakra álláspontját.
A szocializációs folyamat a diákok körében kell kialakítani: megértéséhez képességeit, képes meghatározni magukat a személyes és szakmai tervek, a következő lépések a fejlesztés, hogy - mint egy profi, építésére képes tevékenységét, ezek a változás és fejlődés. A lényeg, hogy választott volna szakma egybeesett az érdekeit, hivatás, a vágy, hogy elsajátítsák a szakma a személy volt, és nem választott véletlen vagy a tanácsot a közeli barátok.
Minden ember tudja elsajátítani szinte minden szakma, de a helyzet az, hogy mennyibe fog venni, és milyen hatáskörrel lesz a siker és a szakmai fejlődés a jövőben. munkaerőpiaci aktivitás időszak egy ember életében van korlátozva és improduktív, örömtelen aktivitás nem csak egy személyes szerencsétlenség, de ez tükröződik a hosszú távon az egész társadalom. Ezért előrejelzése szakmai alkalmasság és hogyan kialakulása nem veszít jelenlegi értékét az adott pillanatban.
Szakmai kompetencia nem kap az ember kezdetben úgy van kialakítva a folyamat az oktatás és képzés, a nyomon követést pozitív motiváció. Erős motiváció lecsökkentheti a negatív megnyilvánulásai a tulajdonságok az idegrendszer és a temperamentum, a leghatékonyabban használja az emberi tipológia miatt annak lehetőségét, hogy kompenzációt elégtelen fejezte képességeit, hogy sikeresen elsajátítani a technikát a munkaerő.
Nagy motiváció elérése közvetlenül kapcsolódik az emberi kreativitást munka, a nyilvánosságra hozatal az ő képességeit, és elérni a legmagasabb szintű szellemi fejlődését. Ez határozza meg a kifejezés a szakmai fejlődés a személy és a munka: egyes összetevői szakmai alkalmasságát, illetve PVC, hiányoznak személy, lehet, hogy hatása alatt fejlődött erős motiváció. Ezzel szemben, ha egy személy „létrehozott” egy bizonyos szakmát, de a motiváció gyenge, nem válhat mestere mesterségét. Tanulás a motiváció, akkor érthető hajtóerők munkában eltöltött személyes tényezők szabályozzák viselkedését és cselekedeteit a munkaerő.
Miután meghatároztuk a kutatás célja tisztázni kell, a tárgy és a vizsgálat tárgyától: az objektum a tanulmány - a dolgozó szakemberek a kereskedelem terén; vizsgálat tárgya - szakmai alkalmasság szakértők és az alapvető feltételeket, a motivációs szint elérése, kitartást és állóképességet - kezdeményezés, felelősség.
1. fejezet: A szerepe a szakmai kompetencia a PPO szerkezet
következtetés:
Úgy vélték, az alapvető fogalmak pszichológiai és szakmai alkalmasság. És azt is vizsgálta számos kérdés közvetlenül kapcsolódó ezt a problémát, és a következőket tartalmazza: egy olyan rendszer, szakmai képességei és szakmai alkalmasságát a következő öt fő részből áll: a civil adottságok; hozzáállás tru¬du; A teljes kapacitás; egyedi, saját, spetsi¬alnye képesség; készség; - alapvető szakmai alkalmasság fokozat: alkalmatlansága, megfelelés, alkalmasság, hivatása;
Nagy jelentőséget tulajdonítottak a tanulmány alapvető szakaszában a kiválasztási folyamat. A következő lépések kerültek meghatározásra: - pszichológiai tanulmány a szakma azonosítása érdekében követelmények