Boldog család „hátrányos helyzetű” gyermekek
Az elmúlt években, azt vette észre, hogy ott volt az a fajta családok, hogy nőnek az úgynevezett „probléma” gyerekek. Van egy gyerek úgy tűnik, minden jó! Mi a probléma? És az a baj, hogy „nem akar semmit,” kivéve, banális szórakozás (játékok, modulok, stb), Nehéz valami érdek, valami, hogy készítsen el, hogy azok csökkentett önuralom és felelősség, figyelem, gyakran unatkozik, nem tudta, mit tegyen, ha nem rendelkezik mobiltelefonnal a kezében. Nos, a tizenévesek bűnnek bűncselekmények ...
Csak szeretném megjegyezni, hogy a hagyományos nézet, a család, amely növekszik ezek a gyerekek jómódú: a magas szintű oktatás a szülőket, az átlag vagy a magas jövedelem, gyakran tele, és első pillantásra, hogy teljesen biztonságos a családokat, amelyeknek van asszisztens: gyermekfelügyelet, korrepetálás. Ezekben a családokban a gyerekek részt szakkörök, klubok, és nyelvtanfolyamok. Ők foglalkoznak! Mi a baj?
Lehet, hogy ez a típusú karakter a gyermek? Nos, a raktár ezeknek a gyerekeknek? A hangsúly a szórakozást ... De miért vannak egyre, hogy a családok az ilyen? Érdekes ...
Vannak kialakítva egy új típusú „diszfunkcionális” családok, amelyek nőnek „hátrányos helyzetű” gyerekek? Nem, ebben az esetben már több mint sikeres volt. Mind a felnőttek ilyen családokban általában nagyon sikeres karrier, az üzleti. Nagyon érdekes és motivált embereket. De itt van, amit észre a szülők, annak ellenére, hogy törekvéseiket a céljukat egyszerűen elfelejtette, hogy együtt él a gyermek. Gyermekek létezik, mintha egy külön a felnőtt világ, felszerelt, kényelmes, jó infrastruktúra és szolgáltatások, amelyek célja „hogy megfeleljen az igényeinek”, de valahogy magától ... Mi hiányzik.
Ha tezisno leírja a probléma lényegét, akkor így fog kinézni:
- Nem gyakori a gyermekek és a szülők véleménye szerint a világ „amelyben élnek” párhuzamos világok”. A gyerekek nem szerepel a családi élet, mentes az igény, hogy tegyen valamit a házban, és a család többi tagja, a felelősséget hárítani mások (például nővér), használják őket, hogy a „szolgáltatás” és unatkozik.
- A gyermekek nem rendelkeznek közös tevékenységek szülők (élnek a „párhuzamos” világok), és nannies és tutorok fellépni „felügyelők”.
- Nem veszik figyelembe az egyéni jellemzőit a gyermek jelleme. Túlzott gyámság vagy sok dicséret és csodálat, és valaki nem rendelkezik elegendő tapintási (csókok és ölelések), és valaki túlterhelt szellemileg. Egyes családokban a választott kiegészítő oktatás függ a hajlandóság és a jövőkép a szülők - a gyermek meg kell tennie, nem pedig a vágyak és a diszpozíciók (karok) a gyermek.
Meg tudjuk javítani? Igen, lehet!
Szükséges azonban némi erőfeszítést.
Először is meg kell „általános képet a világ” a gyermekek és a szülők! Meg kell létrehozni, és ezt kell tenni beszél! Minden nap! Hogy beszélhetsz gyakrabban, kérdez, figyelj! Persze, a szülők kell beszélni magukat: a saját kertjében, aggodalmak, örömeit, hogy megosszák az életüket. És csinálni egy érthető és hozzáférhető formában a gyermek, az ő nyelvét.
Másodszor, biztos, hogy a közös tevékenységek, ami a valahová tartozás érzését, az egység, egyfajta család. Tevékenységek együtt a szülő otthon! A tartozás érzését néhány fontos üzleti vagy esemény. Ez lehet a termelés a kezét egy ajándék, hogy valaki a családtagok, a szülőkkel együtt vacsorát készíteni (akkor is, ha csak terjedt a kenyér, és vette a villát ... és ha azt is sós a leves!). Gyermek a családban kell feladataikat és felelős azok végrehajtását. Ez az egyszerű háztartási banális dolgokat! És ezek az egyszerű dolgok, hogy a gyermekek a tartozás nagy felnőtt életbe, és azon képességük, hogy inspirálni, meggyullad érdeke, hogy aktív résztvevői ebben az életben, és nem passzív unatkozik „vevők”.
Végül figyelembe véve az egyéni jellemzők, a gyermek, a karakter és tehetség! Ez a legfontosabb, hogy számos utat nyit!
Segítség projekt - share cikkek a közösségi hálózatokon! Köszönöm. -)