Áttekintés csomópont modellezés előkészítése iskolai csoport „ah, lovak, lovak én ...”
Svetlana Turin
Áttekintés GCD modellezés előkészítése iskolai csoport „Ó, te, lovak, lovak én ...”
Téma: „Ó, te, lovak, lovak én ...” (modellezés ló számok a mozgás).
Célkitűzések: alkotnak egy kreatív hozzáállás, hogy a gyerekek körülöttük összpontosított, és az élővilágban.
Integrálása az oktatási területeken: a művészi kreativitás, a kommunikáció, a megismerés.
Előkészületek: komplex viták, hogy megismertesse a gyerekek a szobrászat, a szobrászművész alkotása állati festő P. Klodt. Látták a szülőkkel együtt a művészeti múzeumok, műemlékek.
Anyagok és berendezések: szobor small form ábrázoló lovak (többszörös) az ellenőrzés. Gyurma darabokat a megfelelő színeket; halom; lemezek vagy olaj ruhával; szalvéták; készen áll a munka.
Vázlat: Mentor gyerek olvassa a történetet KDUshinskogo „ló”:
A ló horkol, pryadot fülek, szemek gyeplőt kantár eszik, nyaka, mint egy hattyú, az elnyomás, a pata földet ás. Mane nyak nem hullám a kipufogócső, a fülek között - bumm a lábán - ecsettel; ezüsttel csíkozott haja. A száj, a kicsit a hátsó nyereg, kengyel az arany, a kéreg alatti acél.
Ülj le, és ment! Távoli földek, tridesyatom királyság! A ló fut, a föld remegett, a hab száj, orrlyukak párok gyapja.
- Már találkoztunk, ahonnan csodálatos kilátás a művészet, mint a szobrászat, megtanulta, aki a szobrászok. És ki emlékszik, amit a szobrász szerettem ábrázolására lovakat? (Ez igaz, Peter Karlovich Klodt, a nagy orosz szobrász).
- Most az lesz farag lovak, hogy ők is csak olyan szép „a nyak, mint hattyúk hajlított, kipufogócső, sörény nyak hullám, a fülek között - bumm.”, És voltak „élő”, mint a PK Klodt.
Mentor kínál a gyermekek több ideje, hogy a szobor a kis formák - szobrocskák lovak; és meghatározza, hogy milyen módon, hogy jobb, hogy vakít. Tisztázza a válaszokat a gyerekek, és azt javasolta, hogy próbálja meg a vak ló nem az igazi művészek.
- Először létre kell hoznia egy eredeti alakját - a henger (kigurul egyenest tenyér). Az egyik vége a henger (henger) körülbelül egyharmada az a bemetszés hosszával köteg meghúzza a képződött részek, és nem az egyik része a nyak és a fej, és a másik - a lábak. Neck emelkedik, hajlik egy kicsit, hogy a fejét. Legs do a másik oldalról: bemetszést verem két egyenlő részre, amelyek mindegyike ki van húzva és a kerek le. A másik vége a henger (henger) húzza kissé fordult hátsó lábak ugyanolyan hosszúságú, mint az első.
Mentor kínál gyerekek dolepit szám úgy, hogy egy szép ló:
-Gyerekek, hadd gondoskodjon vágású szám, úgy, hogy lesz egy szép lovat. Minden oldalról és lelapul. Sörény és a farok bonyolult lehet, szobrászat részek külön-külön: roll csilló vagy görgők és szövik ezek a farok és a sörény.
Pedagógus mutatja alapvető módszereit modellezés és ösztönzi a gyerekeket önálló kreativitás. Ennek során egy osztály segít a gyerekeknek tanácsadás, one-man show, vezető kérdések közvetíteni mozgását a ló, a dinamika. Arra bátorítja a gyerekeket, hogy közvetítse a hangulat az egyéni ló (vágtató, gyors, csendesen legelésző, Harz, stb ...)
- Ne felejtsük el a gyerekeknek, hogy hozzon létre egy „élő” állat. Még ha csak áll vagy fekszik még, hogy nem lehet fagyasztani és élettelen. Head esztergálás, hajlító vissza - egy pillanat az élet.
Minden vágású Crafts egyesítjük egy készítményben.
Végén az osztály, minden gyermek tudja mondani a munkájukat.
Naptár és tematikus tervezés a héten. A második junior csoport. Esemény: Őszi téma: Madarak és állatok az ősszel. Cél: Annak érdekében, hogy egy ötlet a készítmény az állatok és madarak télen. Irodalom: Fissenko MA „gyakorlat.