Hogyan kell megtanítani a gyermek autista várni végre Belgorod Alap, a döntést a problémák az autizmus
A gyermek autista nehéz lehet elsajátítani ezt a képességet mint elvárás. Autista emberek számára nehézséget az elvont gondolkodás, és nem értik az idő fogalma. A „Csak öt perc»vagy«csináljuk később” semmit sem jelent ezeknek a gyerekeknek. Autizmus is kapcsolódik a merevségét érdekeit és annak szükségességét, hogy kövessék a belső szabályzatok, ami a gyermek törekszünk, hogy megfeleljen a vágyaikat most ... most ... most. Ezt a cikket ihlette képet hisztéria ma reggel. Ezúttal nem egy élelmiszerbolt és egy cipő. Azért választottam két pár szép cipő, szép kis mikor látta, hogy egy kisfiú, aki nem jött, hogy a belső határ vásárolni cipőt. Először elkezdett nyüszíteni, nyafogás aztán a gyász és sírás nőtte terjed cipő körül a boltban. Nem viccelek ... szegecsekkel repült mindenfelé. Biztos vagyok benne, hogy sok a tanú ebben az esetben úgy érezte, hogy látnak egy elkényeztetett gyerek, aki rossz. Láttam egy gyermek, aki nem tud várni.
Sok agresszív és a nem kívánt viselkedés miatt képtelenek a gyermek, hogy várjon. Lehet, hogy vajon miért olyan fontos, hogy tanítani egy autista gyermeknek vár. Ennek az az oka, hogy ez a képesség nevezzük bázis, azaz meg kell tanulni más, fejlettebb készségeket. A gyerekeknek meg kell várni, mert a felnőtt kell várni. Ahogy a gyermek növekszik, és a társadalom felé, akkor meg kell várni az osztályban, a parkban, a boltban, az otthontól távol, a repülőtéren, és így tovább. Néhány példa nézhet baj vár:
- Minden alkalommal, amikor a tanár azt mondja, az osztályt, hogy sorakoznak a sorban, és megy az utcán, Doug nagyon boldog. Imád játszani kívül. Doug jön az ilyen izgalom és türelmetlenség, amikor sorban, ő rendszeresen kitolja, duzzanatok és jön gyalog a többi gyerek vele.
- Lianna jött be a boltba az apámmal. Lianna megmutatja neki aláírja a „van”, amellyel ő meg tudja mondani, hogy éhes. Az apja azt mondja neki, hogy megy ki a bolt 15 perc után, aztán lehet enni. Lianna elkezd sírni, és néhány perc múlva, ő elfut az apja, és fut az étterem, ahol elkezdte enni maradék üres asztalok.
- óvoda Tyrone vettem egy új trambulin minden gyermek számára. Tyrone ugrál a trambulinon minden reggel, hogy ő nagy öröm. A reggeli után a második gyermek megpróbált felmászni a trambulin Tyrone. A tanár azt mondja, hogy a folytatásban is csak egy gyerek, és azt mondja Tyrone leszáll a trambulin. Tyrone nézi, ahogy egy másik gyerek ugrott néhány másodpercig, majd elkezd sikítani, és megnyomja a másik gyerek egy trambulin.
- Jaden szülei általában vigyük el az iskolát időben. Ha a szülei későn, ő állandóan megpróbál távol az osztály. Ha a tanárok nem hagyjuk, hogy ki az osztály, ő lesz agresszív, dobás játékok és felforgatja székek.
A gyermek, aki nem tud várni, válhat agresszív, engedetlenek, a viselkedése is fajul a hisztit. A legtöbb ember látja a problémát a viselkedés, próbálja megakadályozni az agressziót, mondván, hogy a gyermek ne nyomja, vagy tedd a sarokba dobott székek. A probléma ezzel a megközelítéssel, hogy minden helyzetben nemkívánatos viselkedést eredménye volt hiánya készség. Ezek a gyerekek nem lehet várni. Egy olyan helyzetben, ahol nem kap a kívánt tárgy vagy tevékenység „most”, akkor folyamodnak viselkedési problémát. Annak érdekében, hogy hatékonyan megszabadulni ez a probléma viselkedés, meg kell dolgozni a hiány ügyességi, hanem annak eredménye. Ne ezeket a szakembereket, illetve a szülők, akik minden problémát megoldani „foltok”. Előbb vagy utóbb, tapaszok nem működik, és a sebet lett rosszabb, mint korábban.
Amikor a tanítás a gyermek autista elvárás, akkor a munka ebben a kérdésben, a vad, vagy írhat egy programot, és a vonat a gyermek strukturált módon. Szoktam valamit, és így tovább. Írok tanterv elvárásainak, és elmagyarázom, hogy felnőtt a gyermeket, hogyan kell dolgozni ezt a képességet az asztalról. Minél több a gyermek gyakorolják várva, annál jobb. Nézzük meg mindkét megközelítés.
Gyermek Képzési Program elvárás
Várni kell a programot meg kell osztályok vagy tárgy, amely nagyon hasonlít egy gyerek. Akkor is kell egy időzítőt. Mielőtt írni egy programot, meg kell, hogy meghatározza a jelenlegi kapacitás a gyermek várni a megfelelő módon. Megfelelősége azt jelenti, hogy a gyermek nem terjed ki a témát, amit elvárja nem próbálja megragadni azt, nem koldulni vagy nyafka. Ha ez a munkavállalás, a gyermek nem akar menni körül, és jön a futás a munkavégzés helyén.
Ha megállapítást nyer, hogy a gyermek várjon 20 másodpercet, mielőtt megpróbálja megragadni a tárgy, meg az első célpontot 10 másodperc alatt. Mindig kezdeni egy alacsonyabb szintű, mint a tényleges képességét a gyermek, hogy a gyermek megkapja a promóció. Nagyon lassan növeli a várakozási időt. Válasszon egy egyszerű útmutatót. Általában elég csak szavak, „vár”. Legyen a gyermek, hogy egy beállításelem néhány másodpercig. Tegyük fel például, a gyermek kedvenc játékot játszani egy pár másodpercig. Vegyünk egy játék, mondják, hogy „Várj”, és állítsa be az időzítőt. Tedd a játék, hogy a gyermek látta, de nem tudtam elérni. Amikor az időzítő tüzek, dicséretet a gyermek számára a várakozás, és visszatér a játék. Ha a gyermek nem várja megfelelően, fizikailag mondd neki, hogy csak ülni és figyelmen kívül hagyja a nem kívánt viselkedés, például a sírás. Nem dicsérni, vagy ösztönzik a gyermeket, ha nem számított megfelelő módon. Továbbá, nem hagyja, hogy a baba szinte érintse meg a témát. A gyermeknek meg kell várni a hozzáférést a tárgy nyugodtan. És ismétlem, ismétlem, ismételje meg.
Oktatási vár in vivo
Lehetőségeket teremt az egész nap a gyermek, hogy várjon semmit. Például, a reggeli, indítsa stretching a gyermek narancslé, majd megáll, és azt mondják, „Várj”. Amikor ültetett a gyermeket az autó, nyúlik kioldani a biztonsági övét, majd megáll, és azt mondják, „Várj”. Használd a különböző helyzetekben és tárgyak. Mindig ad dicséretet és bátorítást jó elvárás. Minden felnőttnek, akik kölcsönhatásba a gyermeket meg kell adni neki a lehetőséget, hogy gyakorlatban ez a képesség. Ha nyilvános helyen, és nem kívánja használni az időzítőt, az idő számít ujjait. Igazítsa a 2-10 és a gördülési ujjaival őket, visszaszámlálás nullára. Ha a gyermek nem ül rendesen, ezúttal egy fizikai prompt, és tovább folytatódik. Figyelmen kívül hagyja a nem kívánt viselkedést. Ne adj dicséretet és bátorítást, ha a gyermek nem várta meg megfelelően. Ismétlés, ismétlés, ismétlés.