Esszé - egy tanár az új iskola, a szociális háló a pedagógusok
(Próza működik egy kis mennyiség és szabad kompozíció, amely kifejezi az egyes tapasztalatok és megfontolások alapján a koncepció pedagógiai tevékenység)
Tanár nélkül, amely képes létrehozni
és megérteni az oldhatóság,
módja egy új iskola nem lehet.
Ahhoz, hogy hozzon létre egy új iskola a lehető
Csak kiadások iskolai reform
a reform a tanár.
A tanár - a szakma különleges. Nagysága, hogy szolgálja a fejlődését az emberi jövő. Szerelem a tanár hozott a gyermek szív, az elme, a tanárok kialakult a fejében a diákok, tanárok hiedelmek határozzák meg a hitét a tanulók, a tanárok munkáját, hogy megteremtse a legnagyobb érték a Földön - férfi.
Nem lesz sok év, és hogy vezesse az országot jönnek az emberek, akik most ülnek egy asztal. Mi lesznek? Mi a polgári eszmények lesz vallja? Mely értékeket imádják?
Természetesen társadalomnak szüksége van a sikeres ember, egy élet hozzáállás, amely: legyen rugalmas, kreatív, képes elfogadni a kritikát, hogy képes legyen megtervezni, felfedezni, kísérlet, megoldani a problémákat, magas minőségű terméket ugyanabban az időben reagálva a szükségleteket. Ezek a jellemzők bejelentett ma a nemzeti stratégia - a kezdeményezés „A New School”. Ez a cél a mai oktatás.
Elég egyértelmű: hogy a hagyományos pedagógia jön egy új, célzott az egyes gyerek, ahol a vizsgálatot nem kell lisztet, és lenyűgöző, kívánatos foglalkozás. Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke tanulni egy jó iskola, jó modern tanárok.
Az évek során már kifejlesztett látását a modern tanár alapvető tulajdonságait. Úgy vélem, hogy a kilátásba oshlo amikor a tanár dolgozott szintjén pedagógiai intuíció. Ma, a tanár nem lehet működtetni anélkül, hogy tudományos megértése a saját szakmai tevékenységet.
Azt hiszem, az ideális iskola ma - iskola, nyílt technológiát és didaktikai innováció. És ma a tanár - tanár által érintett innováció, a kísérletezés tapasztalható.
Az új tanár, az új iskola-ez elsősorban az aszkéta, aki azt akarja, hogy gyermekeikkel együtt, extrém helyzetekben, valamint a mindennapi életben. Képesnek kell lennie arra, hogy siessen a nehéz helyzetekben a szavát, a példa, törvény, vezeklést erősíti a tanulói önbizalmukat, hogy megmutassa a különbséget a jó és a rossz, az igazság és a hazugság, arrogancia és az alázat, az együttérzés és a közömbösség, szánalom és a gyűlölet. Így a modern tanár ad reményt a tanítványnak inspirálja őt életben szót mentor, coach, pedagógus, erősítve benne a szellem, az akarat, kemény munka elérése érdekében új győzelmeket ad az emberek bizalmát, a képesség, hogy önfejlesztés, így a tanuló független és felelős ellenálló élet kihívásaival (és a megpróbáltatások, és a dicsőség, és a szerencse) .A kell csatlakoztatni olyan tulajdonságokat, mint a felelősség, érzékenység, erő és szociabilitás, a vágy, hogy tanulni és változtatni.
Úgy vélem, hogy a tanár az új iskola - egy tanár és egy pszichológus, kutató. Van valaki, aki mindig a tanulás a kreativitás, és hozzon létre - magát, mint egy személy és diák. Ez egy hatalmas felelősséget minden kapcsolatot a szó, gondolat, gesztus az elme, a lélek egy gyermek. A gyereknek szüksége van egy tanár nem egy informátor, és munkatársa, mindegyik képes arra, hogy a tudás önzetlenül, a kedvesség, a szeretet.
Új iskolai tanár - ez mindenképpen egy teljesen kifejlett és jól képzett emberek. Írástudó, képes dolgozni a számítógépen, hogy a készségek bemeneti és kimeneti információk, átrakását távolságból, készen nem csak a személyes kapcsolatok, hanem a kommunikáció az interneten keresztül.
Azonban remélem, hogy nem számít, milyen messzire ment tanulási folyamat automatizálás, a tanár a XXI század nem fogja elfelejteni, hogy fontos a közvetlen kommunikáció a diákok. Nem, még a legtökéletesebb gép nem helyettesítheti az élő beszélgetőpartner, hogy kifejezzék hozzáállása a vizsgált anyag. Bármilyen műszaki képzés segítségével történő, még a legfejlettebb és ígéretes - a hűséges asszisztense tanár támogatást. Élet, érzelmi tanár szó nem lehet cserélni.
Számomra nagyon fontos, hogy indítsa el az egyes leckék ezekkel a szavakkal, egyrészt egyszerű, de ugyanakkor így bizonyos félelem szavak kell kiejteni a csend: „Hello, örülök, hogy látlak. Ülj le!”. Lehetősége van arra, hogy beszéljen a gyerekekkel. Mosolyogj, és kap a mosoly vissza. Fontos megérteni, hogy a tanító nem a „tanítani”, és hogy a gyerekekkel, élni a gyerekekkel, hogy így jobban belőle, úgy, hogy felnőnek úgy nőttek fel a mi közvetlen részvételét.
A fő feladat a tanár az új iskola - felébreszteni minden gyermek a legnagyobb zseni és alkotója, hogy egy személy a modern gondolkodás, képes felismerni az életben.
„Minden gyermek tehetséges! Minden gyermek - egy csoda „- ez a mottója az új iskolai tanár.
Az új alaptanterv általános iskolai oktatás során tíz heti tanórán kívüli tevékenységek. Lehet választani több területen szabad órákat. Ez egy nagyon időszerű projekt, mivel nem minden szülő a lehetőséget, hogy vizsgálja meg a gyerek után, és minél több valamit elfoglalni neki. És akkor egy teret alkotó önmegvalósítás.
Az egyik szervezeti formák kívüli tevékenységek a projekt tevékenységet. Meg kell hallgatni a valós érdekeit és a gyermek igényeinek, mivel a jelenlegi hajlamait és szükségleteit. A tanítvány megtanulja szilárdan úgynevezett keresztül saját tevékenysége, amely előírja, hogy bizonyos kognitív és gyakorlati erőfeszítéseket, hogy a hallgató képes alkalmazni az életemben. Fontos, hogy bemutassák a gyermekek személyes érdeklődés a megszerzett tudás, amely lehet és kell is hasznos számukra az életben.
A szervező a projekt tevékenységek tartom az életkor és a pszichológiai jellemzői a kisiskolások. Integráció a tanulók tervezési tevékenység fokozatosan kezdődik, kezdve az első osztályban. Kezdetben - ez a rendelkezésre álló kreatív feladatok és évfolyamon 3-4, a diákok megtanulják, nagy érdeklődéssel, hogy bonyolult projektek.
Lessons. Segítenek, hogy nyissa fel, és felfedi a fényesebb hallgatók. Férfi vagyok. I tévesen. Gyerekek érzik hamis, ezért megpróbálok beismerni a hibákat. A legfontosabb dolog számomra -, hogy biztosan tudom, hogy mit kell tenni. Úgy vélem, hogy a tanár - nem foglalkozás, hanem egy életforma. Élek, hogy minden nap járok iskolába, hogy tanítani, hogy segítsen megtalálni magukat ebben a nehéz világban minden gyermek számára. Megpróbálok jó és erős, nyitott és megértő.
Az emberek azt mondják: boldogság - az, amikor reggel szeretnék futtatni a munkát, és este - haza. Örülök minden reggel látni a pici családbarát, kíváncsi szemek tanítványát. Örülök, hogy meg tudja adni nekik tudásuk hogyan kell tanulni, és barátokat.
Szeretem a szakmámat, és úgy érzem, az öröm, amit én is nő szakmailag, felfedve a benne rejlő oktatási potenciál.
És ami a legfontosabb, az új iskolai tanár képesnek kell lennie arra, hogy mosolyogjon és így a mosoly a gyerekek, így bizonyítva, hogy ő szereti az iskola, a diákok, magabiztos, és büszkék munkájuk.
Ebben biztos vagyok. hogy a modern tanár - a tervező az új tartalmat, iskolai oktatás.