Az oktatás mint oldalán szocializáció
Oktatás - gyakorlat-transzformáló aktivitását megváltoztatására irányul a mentális állapot, az ideológia és a tudat, a tudás és módon a tevékenység, a személyiség és az értékek educability.
Oktatási lehet az az irány, az emberi szocializáció, megszerzése élet tapasztalatait. Oktatási célzó kialakulását az ember, mint egy személy, az ő kapcsolata a világ, a társadalom és az emberek.
oktatási célok kapcsolódó fogalmak a „jó”, mint a viselkedés javára más személy, az „igazság”, mint egy útmutató értékelésekor az akciók és a tettek, a „szépség” minden kifejezési formák és a teremtés.
Eszköze az oktatás - a szervezetek szervezik és szervezetlen alkalmazott expozíciós oktatók annak érdekében, hogy fejlesszék a diákok néhány pszichológiai vonások és viselkedés.
A természet az emberi expozíció oktatási források vannak osztva a közvetlen és közvetett; A felvétel a tudat tanár és educability az oktatás folyamatában - a tudatos és a tudattalan; a természet, amit az objektum az oktatás középpontjában az oktatási eszközöket - az érzelmi, kognitív, viselkedési.
nevelési módszerek - tanár hatásmechanizmusú, hogy elérjék céljaikat. A jelenlegi osztályozási módszerek oktatás meglehetősen hagyományos. Például szerint az elméletek a személyiség fejlődés engedje: pszichoanalízis; asszociatív; viselkedési, stb
34. A koncepció és a cél a fegyelem. Végrehajtása a fegyelem a szabadságot.
Fegyelmi (latin disciplina -. Következetesség, szigor, viszont a latin Discipulus -. Diák) - a magatartási szabályok az azonos személy legyen az elfogadott társadalmi normák vagy szabályok követelményeinek a szabályokat.
Ebben az értelemben beszélünk az iskolai fegyelem, a munkafegyelem, a katonai fegyelem, és így tovább. N.
Fegyelmi fenn szankciókat annak megsértése és jutalom annak betartását.
Van olyan dolog, mint az önfegyelem - ellenőrizni a saját viselkedését, és emelje fel a akaraterő
E definíció alapján a fegyelem is több területen egyszerre. Ez és a viselkedési szabályok a társadalom, annak minden termesztés - büntetés és a jutalmazás és az önfegyelem, amely magában foglalja a fejlesztési akaraterő. Ebben a cikkben fogok beszélni önfegyelem, összeegyeztethető a viselkedési szabályok a társadalomban - nem ez a motiváló tényező a legtöbb ember számára.
Mi teszi a fegyelem? Útján fegyelem akkor válik szervezett, hogy van, hatékonyan kezelni az idejüket. Ez egy jó „növekedése a nyugdíj”, mint hatékonyan használja az idejét, akkor kap sokszor több összehasonlítva a szervezetlen személy.
Nem kell vizsgálni a fegyelem, mint a hülye betartását szigorú korlátozásokat. Ez azzal a korlátozással, hogy van, és a kapcsolódó tudományágak. És ez, ahogy sejteni lehet, az én gyermekkorom. Azt akarjuk, hogy járni, és a „kell” csinálni a házi feladatot. Azt akarjuk, hogy filmet nézni, vagy rajzfilmeket, és a „kell” csinálni a tisztítást. Meg kell, muszáj, muszáj ... Nyilvánvaló, hogy a szó elnyeli annyira negatív, hogy a kor ok az izzadság sokat, hogy az egészet, majd tisztítsa ki.
Ugyanakkor, valószínűleg mindenki emlékszik, legalább egy nap gyermek- vagy serdülőkorban, amikor nem a helyes dolgot, de kiderül, hogy teljesen egy külön öröm. Nem ez volt az öröm a tétlen vremyapreprovzhdeniya, mint kortyolgatva sört a barátokkal, vagy ünnepségek a lányok. Öröm volt az a tény, hogy kövesse a saját javasolt határozatot a szavakat. És ez ad sem az egyedülálló érzést az öröm, a szabadság érzetét.
Ez milyen furcsa kiderül. Egyrészt a „kell” együtt jár a szabadság hiánya, másrészt, ha csinál, amit akar, akkor ez ugyanolyan szabadságot kap. A különbség itt az, ahogy sejteni lehet, csak az a tény, hogy az egyik esetben a „szükséges” volt kint, eszméletlen által előírt jelenség, és a többi alapján saját szükségességének megértése. Valaki találóan megjegyezte: „A szabadság - az elismerése szükségességét.”
35. Modern, innovatív pedagógiai rendszer. Az oktatási rendszer a Belarusz Köztársaság.
36. Az oktatás mint a társadalmi és kulturális jelenség. Az ideális az oktatás.
Oktatási vezet a stabilizációs és társadalom szintjén a kulturális fejlődés. Kultúra működik, mint egy előfeltétele, és az eredmény az emberi nevelés. Az oktatás szükséges és fontos tényező a fejlesztés mind a gazdaság, a politika, a kultúra és a társadalom.
• A tudás a rendszer (a természet, a társadalom, a technológia, az emberi, a tér), a nyílt vayuschey képet a világban;
• Tapasztalat a jól ismert, hogy az emberi életformák;
• tapasztalat a kreatív tevékenység az új kihívások, biztosítja-nek a fejlesztés egy személy azon képességét, hogy további fejlesztése a kultúra, a tudomány és az emberi társadalomban;
• tapasztalat az értékes viszonya a világhoz.
Így fizet-mations - a társadalmi és kulturális jelenség, amely megfelel a szocio-kulturális funkciók. mert:
1) az egyik legjobb és intenzív módon az emberi világába történő belépést a tudomány és a kultúra;
2) A gyakorlatban az emberi szocializáció és folyamatosságát nemzedékek képződésének mechanizmusát a szociális és lelki élet az ember és az ipar tömeges kulturális termelés;
3) eljárás végrehajtásra sugárzott kulturális minták az emberi tevékenység;
4) tényező a regionális rendszerek és nemzeti hagyományokat;
A „nevelés” lehet tekinteni, mint a folyamat, amelynek során felhalmozott tudás generációk és kulturális értékeinek, mint a rendszer.
Az oktatás, mint egy olyan rendszer egyre nagyobb intézmények hálózata a különböző típusú és szintű.
A fő elemei az oktatás, mint a makro-rendszer, amely az állami CIÓ állapota - egy olyan rendszer, óvodai, iskolai, középiskolai különleges magasságú Sheha és posztgraduális további oktatás. Az oktatási rendszer tekinthető a nemzeti szinten, szinten egy adott régió, város és egy külön területet. Ebben az esetben beszélünk, szövetségi, regionális, helyi és regionális oktatási rendszerben. Beszéd a formáció izolált mennyiségekben primer, szekunder és tercier hiányos felsőoktatás.
A célok az oktatási rendszer - konkrét leírása az emberi fejlődés oktatási programok, a rendszer leírása, a tudás, a szabványok a tevékenységek és kapcsolatok, hogy a tanuló el kell sajátítaniuk érettségi.