Az iskola természetesen nagyobbnak kell lennie, mint a gazdaság
Vita meg kell tanítani a tárgyat az iskola az úgynevezett „Economy” folyik. Miután a széles körű átállás az egyetemek, hogy a recepción a vizsga eredménye a gazdaság vált fokozatosan „szabadság” az iskolából -, mert a felvételi a Gazdaságtudományi Kar ahhoz, hogy át a vizsgán a társadalmi tanulmányok. Vélemények a miért az iskola meg kell vizsgálnia a gazdaság, egy interjúban a RIA Novosti osztva tanár közgazdaságtan és társadalomtudományok iskola száma 117, a város Omszk Paul Svadbin.
- Pavel, mire van szükség az iskolában tárgya „Economics”?
- Először tanulmány azt tanítja meg a gyerekeket a logikus gondolkodásra, a fejlődő matematikai gondolkodás, hiszen ez azt jelenti, a megoldás a számos feladatot, a tanulás és a különböző matematikai módszerekkel.
Másodszor, a tanfolyam gyerekeket, hogy racionálisan. Vezetik be az iskolában olyan fogalmakat, mint a kínálat és a kereslet, akkor kezdik megérteni, hogy az árak alakulnak ki.
És, miután elvégezte az iskolából, képesek lesznek megfelelően jár el a munkaerőpiacon. Például, most sok diák, tisztában van a ciklikus fejlődés a gazdaság akar lenni köztisztviselők. Értik, hogy ez ad nekik egy stabil fizetés és összesen több védett hatása alól a válság. Mások viszont szeretnék lenni vállalkozók. Értik ez egy kockázatos módon, de a vállalkozói készségek fejlesztésének fontos erőforrás, értékes miatt ritkaság, karrier vállalkozó siker esetén lesz nekik több.
- Mivel az oktatás a gazdaság befolyásolja a bemutatása a srácok a közgazdasági szakma?
- Véleményem szerint a gazdaság az iskolában most is van szerepe proforientiruyuschuyu. Nem titok, hogy a pályaválasztási tanácsadás most nagyon kevés ember vesz részt, és a tanulók egy része a középső 11. évfolyam nem tudom, hogy hol és mit fognak csinálni. Azoknak, akik nem tanulmányozták a gazdaság, gyakran egy képet a közgazdaságtanban: van, durván szólva, aki úgy véli, hogy valaki másnak a pénzt egy jó fizetés. Beiratkozott a képviselet a gazdasági, a fiatalok felismerjék gyorsan: téves - csalódott, és hagyja.
Azonban úgy gondolom, hogy a gazdaság jobban teljesít, proforientiruyuschuyu funkció, ha felveszi a program során elemei a pszichológia, hogy a hangsúlyt a szakmai és személyes tulajdonságok közgazdász.
- Mi az Ön véleménye, nem elég az iskolai során a gazdaság általában?
- Közgazdasági iskolában kellene. Most a diákok, nem választhatja a gazdaság a profil szintjén, tanulmányozzák, a legjobb, ha egyszer egy héten. Vannak iskolák, ahol a gazdaság, mint egy tárgy elvileg nem.
Megfelelő, ahol még úgy tanítják, tanulmányozta hat hónapig (nem év), de kétszer egy héten - így hatékonyan használni az erőforrásokat a rövid távú memóriát, jól fejlett gyerek.
Számos előnye van terhelve a matematika írásbeli és túl bonyolult, „száraz” nyelvet. Meg kell érteni: a diákok keveset olvasnak, és nehéz elfogadni egy ilyen szöveget. Ebben a tekintetben nagyon jó tutorial Vladimir Avtonomova, kar dékánja Közgazdaságtudományi HSE - írta egyszerűen elérhető, van egy csomó érdekes feladatok és a matematika megfelel arra a szintre, az iskolai tananyag.
- Milyen tudás nem elég a tanárokat, hogy a gazdaságot?
- Mivel a gazdaság gyakran tanítják emberek bölcsészettudományi oktatás, azokat, véleményem szerint, nem elég készségek gyorsan és hatékonyan megoldani a problémákat. Jó lenne egy olyan rendszer létrehozása, a rövid távú kúrák és terjesztése a tanárok között útmutatók elektronikus formában. Például, a közelmúltban meglátogatott egy tíz napos képzések tanárok közgazdasági és társadalomtudományi, által szervezett HSE Moszkvában. Ott azt javasoljuk, mindenekelőtt a jó irodalom a jövőben, amennyiben a CD elektronikus segédeszközöket, így hasznos gyakorlati tanácsokat készül gyermekek számára a vizsgát, és az olimpia. Sok függ attól, hogy a tanár hogyan fejleszti magát.
A készítmény a tanárok a közgazdasági és társadalomtudományi kell nagyobb figyelmet fordítanak a vizsga és tanulmányi kérdések Diákolimpia a problémákat, hogy a tanárok jobban megértsék a logikája a megalkotói a teszteket. Természetesen a társadalomtudományi, mert a változatos mindig nehéz mastering a diákok, és szüksége van speciális módszertani megközelítéseket.
Anyag elő Ekaterina Rylko (HSE), RIA Novosti