tanulási folyamat
Page 7 29
Lecke egy holisztikus rendszer.
lecke funkció, mint egy test nizatsionnoy képzési forma, hogy tökéletes, de a részleges célokat, amelyek például az egyik esetben az asszimiláció, az új, holisztikus tartalom, még részét képező szélesebb körű tartalom a másik - egy részleges megértés szintjén tudatos érzékelést és emlékezetzavar (fix). Jellemzői a leckét, mint szervezeti forma képzési miatt célját és helyét minden egyes leckét TSE-rendszer teljes az oktatási folyamatban. A születési tanóránként kezdődik tudatosság és megfelelő, világos meghatározása a végső cél - amit a tanár akarja befejezni Xia; majd a létesítmény alapok -, amelyek segítenek a tanár Dost zhenii cél, és végül meghatározza, hogy az -, hogy a tanár úgy hat, hogy a cél az volt elérni.
Cél a modern iskolában kell más konkretnos Tew, meghatározva a megvalósításához szükséges eszközökkel és annak fordítását konkrét nye didaktikai feladatokat. Például a célja a leckét -, hogy megtanulják a fogalom távú „jelenléte egy ismeretlen kifejezés”, „munkaképesség és az on-vyki annak alkalmazását.” Annak érdekében, hogy e cél elérése érdekében szükséges, hogy gondosan alábbi három didaktikai hátoldalon-chi: frissíteni a korábbi ismeretek, készségek és képességek közvetlen kormányzati, hogy a téma a lecke; alkotnak a diákok az új fogalmak isposoby intézkedés; megszervezi az hallgatói tudás és tapasztalat tevékenységek kialakulásához az új tanulási és kognitív képességek.
Didaktikus tanulság célok megvalósítása az igazi pedagógusok cal valóságot tanulási feladatok (az uchaschih Xia). Ez a döntés tanulók számolási feladatokat, a végrehajtás minden lehetséges gyakorlatok, stb Célok tükrözik a tanulási tevékenység tanítási-schihsya speciális tanulási helyzetekben. Tanítási és tanulási feladatok az egész szerkezet a leckét kiállnak, így a fő eszköze a célok eléréséhez és a feltétele a módszer lépéseit, mint a tanárok és diákok.