Jellemzői képzés meghallgatásra általános iskolai tanulók angol órák
- Pszichológiai-pedagógiai megközelítést választotta a legjobb korban közönséget mastering idegen nyelven "
Mielőtt ossza meg tapasztalatait a képzésre meghallgatásra fiatalabb iskolás a tanulságokat angol halad kollégák, szeretnék néhány szót szólni a korhatárt, amely véleményem szerint ez a legjobb kezdeni idegen nyelv tanulására.
Sok szülő gyakran megkérdezik, ha a jobb kezdeni tanítani a gyermek egy idegen nyelvet. Azt hiszem, nem lesz az eredeti, és az biztos, sok kolléga egyetért velem, hogy a az idegen nyelvek ismerete, elsősorban angol, mint nemzetközi, ma több mint szükséges. Possession DICE jelentősen bővítheti a kör kapcsolatok és megnyitja az utat a sok lehetőség van: üzleti, foglalkoztatási, üzleti vagy turista külföldi utak, és így tovább. Van egy nagyon széles körben elterjedt vélemény, amit én nem értek egyet, mert a bár nem elég nagy, de mindig tanít tapasztalat: úgy véli, hogy a korai kezdés az idegen nyelvtanulás nem hasznosak, sőt káros. Egy pillantás a kérdés, hogy miért az a tény motiválta, hogy az amúgy is nehéz iskolai terhelést még súlyosbítja egy idegen nyelvet, és ennek következtében nem teszi lehetővé, hogy a gyermek teljes mértékben élvezze az arany gyermekkor. Úgy tűnik számomra, hogy úgy gondolják, a fejében, amelyet fix és egy tévhit az idegennyelv-tanulás, és ennek eredményeként, amelynek hívei ebben a helyzetben volt a negatív tapasztalat ezen a területen. Ismét azt nehezen, hogy osztja ezt a véleményt. Dolgozom gyermekek különböző korcsoportokban több mint 10 éve. És elmondhatom, hogy a tanulmány Iya jobb kezdeni, hogy már korán az óvodában 4 évesen vagy az általános iskolában. Ami kor a közönség, és itt minden lehetséges! Sikeres mastering Iya LEHET! A lényeg, hogy a képzési program kidolgozása a leginkább illetékes, és figyelembe veszi a kor a közönség. És hadd vitatkozni véleményem, hogy miért a legtöbb helyes nyelvet, mielőtt a vizsgálat.
A gyermekek nagyon érzékenyek, figyelmes, barátságos, van egy fantasztikus funkció, hogy felszívja az információt, mint a „szivacs”. Ismét vannak többen Ön nyitott kommunikáció! Gyorsan megismerni, gyorsan megtalálja a közös nyelvet nemcsak társaikkal, hanem felnőttek. Sokszor néztem ezeket a jeleneteket társkereső és az azt követő párbeszéd gyerekek a „tengerentúli” társaik és a felnőttek, hogy időt töltsenek külföldön. És ... még mindig nem szűnik meg csodálni ezt a csodálatos képessége, a gyermekek könnyen és természetesen részt a kommunikatív kapcsolatot az emberekkel, akikkel nem ismeri a nyelvet. Ebben az esetben a gyermek sikerül megérteni a vele kapcsolatban! Elképesztő! Bevallom, kedves kollégák, dolgozó egy általános iskolában, foglalkozik a gyerekekkel, és megfigyeljük őket ez a jellegzetesség a kor, próbáltam tanulni tőlük ezt a csodálatos tulajdonság. Ők, ellentétben a felnőtt, nem fél attól, hogy félreértik és nem fél hibázni. Ez a szempont a legfontosabb, és vitathatatlan érv a nézet, hogy a FL tanulmányozni kell korán. Ebben a korban a gyerekek ismerik a szörnyű ellenség idegen nyelvet tanul, az úgynevezett belső félelem. Ő az, aki szül, belső rendszereket, és ennek eredményeként a nyelvi akadály, amely, sajnos, olyan nehéz leküzdeni az utóbbi. Ez annyira jellemző a kor közönség tanul Oia. Ez annyira jellemző az, hogy én már említettük. Kiderült, a részlet a szomorú vicc: „... Tudtam angol mígnem jött Angliába.” Az alábbiakban egy kép nagyon világos és egyértelmű illusztrálására a gondolat:
A tapasztalat sok kiemelkedő szakemberek, nyelvészek, filológusok, tanárok tapasztalattal honfitársaink van, és külföldi kollégái egyetért azzal, hogy mielőtt az idegen nyelv tanulására is igaz, ami indokolja azt előbb említett tényekből. És ha órákat gyerekeknek szervezett és fejlett, amennyire csak lehetséges helyesen, akkor nem csak nem zavarja a gyerekek élvezik az „arany évek gyermekkor”, hanem éppen ellenkezőleg, csak gazdagítják a belső világ, hogy a tudós - érdekes személyiségek kommunikáció, növeljék a kulturális és oktatási szinten, kiszélesíti az elme végül. Ennek eredményeként, ezek a gyerekek felnőnek az emberek, mint a szabály, az érdekelt, művelt, kulturális egysége a társadalomnak. Sőt, mint tudjuk, a tanulmány a Oia lehetetlen elszigetelten kultúráját és hagyományait országban, amelynek nyelvét elsajátította. És mert mielőtt a nyelvtanulás megnyitja kapuit a gyermekek más országokban, az ország saját szokásokkal, alapítványok, hagyományok és szokások. Mindkét gyerek lenni, mert a kor, nagyon kíváncsi és érdeklődő gyakran szívesen megismerkednek az új világ körülöttük.
Végtére is, a végén, kedves kollégák, hogy milyen nyelven mindannyian nagyon jól tudjuk. Természetesen ez elsősorban a kommunikáció eszköze, olyan módon, hogy osszák meg gondolataikat szóban. Mint ilyen, a fő célja ennek a kommunikációs képesség - a hangszóró, hogy a tájékoztatást a tárgyaláson. És hogy hallgat, mint az egyik, talán négy fő típusa beszéd aktivitás, ahogy én látom, részt vesz a problémák kialakulásának készségek, képességek és tudás, hogy megértsük az információ a tárgyaláson, a későbbi lehetőségét reprodukálni mondta. (Ez egy beszéd tevékenység lesz szó az alábbiakban.) Nyelv - egy „élő organizmus”, hajlamos elfogadja, hogy van, hogy kölcsön egy egységet más nyelveken. Ez a funkció, az úton, néha nagyon segít hordozói különböző nyelveken, hogy megértsük egymást.
- II. «Jellemzők képzési meghallgatásra általános iskolai tanulók angol órákat (1-4 évfolyam)”
Tehát, hallgat. És mi, pontosan, a „hallgat”? Mint már említettem, a fenti cikket, hallgat - a beszélő képességét, hogy a tájékoztatást a tárgyaláson. Ez - ez a hallás tulajdonságait a hangszóró felé megítélése beszéd tárgyalópartnerek, majd a megértés és a szaporodás. Annak ellenére, hogy nem lehet megérteni, de ez rendben van, hogy játszani, mert ez gyakran képes reagálni elemi gondoskodás és néha egy természetes hajlam alapján genetikai adatok. De ez nem jelenti azt, hogy hallgat (hallási képességek fejlesztése) lehet kezelni néhány felszínes, sőt enyhén abban az esetben, ha a gyermek egy úgynevezett „hajlam nyelvtanulásra.” Listening - ez ismét egy négyféle beszéd aktivitás, véleményem szerint, a legnagyobb nehézségek és kihívások, amikor dolgozik vele. És miért? És mivel tudjuk, hogy annak érdekében, hogy megtanulják a kommunikációs készségek, vagyis az a képesség, hogy kommunikálni, kommunikáció - ez a kérdés - válasz kapcsolatok, először meg kell tanulni, hogyan kell hallgatni, és hallani, hogy van, kívánatos, hogy megértsék a beszélgetőpartner, úgy, hogy a párbeszéd kerülhet sor. És hogyan kell tanulni kommunikációs készség, ha nem alakul ki az auditív képességek? Akkor miért kell tanulni a szavakat, de a design, ha nem úgy, mintha nekik? Mint látható - az egyik nem lehet a másik nélkül. És hogy időnként nehéz megérteni egy idegen nyelvet! Elvégre, mint tudjuk, még a egy nyelv, egy nemzet képviselői, saját dialektusok, ékezeteket, jólét, gazdagság lexikai és nyelvtani alapja a hangszóró, végül a módját kiejtése: valaki lisp valaki megnyalta az ajkát .... A dinamika, vagyis a lépést, folyékonyan, mert senki nem beszél szótagokat. A háttérzajt, miközben hallgatja a hangfelvétel - Videó megfigyelés média? Rémálom! Kezét, és a végén elvesztette a vágy, hogy tanulmányozza egy idegen nyelvet. Mit kell tenni? Számos szakértő, nyelvészek azon a véleményen vannak, hogy együttműködik hallgat, míg a másik három nyelvi készségek: beszéd, olvasás, írás, hogy elfoglalja a leggyengébb pozícióját a „kedvencek, a kedvencek”, nemcsak a diákok, hanem a tanárok között, mellesleg is. És mivel a szempontból a kollégák - szakemberek, a tanítási módszereket az idegen nyelv nem elég minőségileg fejleszteni, akkor ez a sürgető kérdésnek további kidolgozása.
Szóval, mit kell tenni és hogyan kell segíteni a kisgyermekek „barátkozni” ez a fajta beszéd tevékenységet? Igen, minden nagyon egyszerű. Tény, hogy a kezdeti szakaszban van szükség, mint a technika megjelenítés. azaz láthatóság: ezeket a képeket, és a gesztusok és arckifejezések, a tanár, mind a technikák, amelyek a legtöbb közvetlen fiatal diákok helyes megértése, amit állítólag egy idegen nyelven. Nem véletlen, hogy azt mondja a bölcsesség: „Jobb, hogy egyszer, mint hallani százszor.” Ezen kívül vannak más kipróbált, utunk, kedves kollégák, tanítási tapasztalat, oly módon, hogyan kell motiválni, fontosnak és intrika, majd a vágy, hogy javítsa a gyermekek és érdekük kidolgozásában auditív képességek és a tanulmány Oia általában. Természetesen - ez játékok, vetélkedők, váltó versenyek, villámlás, figyelte rajzfilmek, kedvenc TV-műsorok a mi kis olvasás érdekes történeteket, hallgat dalokat, a teljesítménye kedvenc versek, staging előadások és sok más ilyen dolgok. És mindez a nyelvet! Azt akarom, mellesleg, emlékezteti a fonetikus oldalán nyelv és hogyan nélkül szép kiejtése? Végtére is, auditív gyakorlatok tökéletesen fel kiejtése és további segítséget navigálni a hangsúlyok, és még nyelvjárások. Végtére is, vannak angol, amerikai, ausztrál, kanadai angol. Nos, a fenti versenyeken, így a játék nem az, amit a motiváció, hogy megtanulják a nyelvet? A motiváció nem szűnik meg nem szeret, és talán ezért félnek ilyen beszédet tevékenységet? Mellesleg, ez annyira csodálatos képalkotó fejleszti a nyelvi logika, hogy egy ilyen fontos a nyelvi szempont, mint az elve nyelvet kitalálni. De ez rendkívül szükséges, véleményem szerint a tanulmány a nyelv és a munka, mind a négy tevékenység egészére. És az egyéni munka olvasás, ez az! Ezért az integrált megközelítés, és lehetővé teszi a legtöbb gyorsan és hatékonyan tanulni egy új nyelvet, és megtanulják, hogyan kell helyesen használni. Miután visszatért a fiatalabb gyerekek, ez nagyon fontos, hogy ne felejtsük el, hogy ezek közül, és minden gyermek egyedi, és minden tehetséges a maga módján, vannak olyanok, akik nagyon érzékenyek, öntudatos és félénk. Nagyon fontos, hogy a tanár, például, a munka hallgatta a szöveget, és az azt követő beszélgetés egy partner vagy egy tanár, hogy csepegtetni a gyermekek a hitben, hogy sikeres lesz, hogy sikeresen leküzdeni a nehézségeket a hallgatás, akkor is, ha néhány szót ők nem érteni. Mivel ebben a szakaszban fontos, hogy ne annyira az információk pontosságának kapott, hogy mennyi élvezet hallgatni azt. Ismét elleni küzdelemben ezek a tényezők a pszichológiai jellemzői a gyermek, csak igénybe a támogatás a nagyon pszichológiai és pedagógiai módszerek, taktikák, mint a játékok, versenyek és hasonló tevékenységek. Minden, ami oldja a feszültséget az osztályban, ami egy puha és kényelmes időjárás. ami megszületett az érdeklődés, a vágy, a gyermek tanulni a nyelvet, és ezzel egyidejűleg kötelezik magukat, hogy az új felfedezések felfedezzük a környező idegen világban, a hagyományok, szokások és a kultúra.
És végezetül, fogok hozzá, hogy a hallgatás meg kell követelni, jelentős része a napi munka az angol órákon. Mert ha nem érdeklik a fiúk, ne hagyja, hogy tudja, hogy nem a napi hallgatás igazi angol beszéd, ami azt jelenti, hogy a napi kitermelés auditív képességek, megtanulni egy idegen nyelvet lehetetlen.
ÜDVÖZÖLJÜK!
Meghívjuk tanárok szakmai tapasztalat 25 év a klub veteránok pedagógiai munka!
Csak az Ön számára - sajátos nevelési rendezvények, érdekes találkozók és számos más esemény.
Az ANOO "ANEKS" és Eksternat.RF