Diagnosztikai módszerek a figyelem, szabad dolgozatok, esszék és értekezések
Következtetések a fejlettségi szintet
4. ábra háttérképek technika „A tapasz szőnyeg?” Az eredmények értékelése
Következtetések a fejlettségi szintet
2. ábra háttérképek technika „megtudja, ki az.”
Következtetések a fejlettségi szintet
Diagnosztikai módszerek észlelés
A leírt technikák lehetővé teszik, hogy értékeljék a gyermek érzékelése különböző oldalról egyidejűleg sajátosságainak feltárására percepciós folyamatok önmagukban gyermek képes alkotni képeket, így következtetéseket kapcsolódó és bemutatni ezeket a megállapításokat a szóbeli formában. Az utolsó két jellemző a gyermek észlelése Psychodiagnostics vezették be, mert a fő trend ...
fejlődésének megítélése éppen fokozatos intellektualizálás.
Módszertan: „Mi hiányzik ezek a számok?”
A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy a gyermek számára a rajzok sorozatát ábrán bemutatott 1. egyes képek ebben a sorozatban hiányzik néhány alapvető részlet gyermek megkapja a munkát, hogyan lehet azonosítani és megnevezni a hiányzó részt a lehető leghamarabb.
Vezetőképes Psychodiagnostics stopper rögzíti az időt, amelyre a gyermek minden feladatot munkaidő becsült pontban, amely ezután alapul szolgálhat a következtetéseket a fejlettségi szintje a gyermek észlelése
- gyerek a feladatot egy időben kevesebb, mint 25 másodperc alatt, amelyben az összes kép a hiányzó 7 elem
1. ábra: A képsorozat a technika „Mi hiányzik ezek a képek”
Technika száma 2 „megtudja, ki az”
Mielőtt ezzel a módszerrel, a gyerek elmondta, hogy ő lenne a show része, néhány töredék a rajz, ami kell azonosítani a készüléket, amelynek részét képezik, azaz egy része vagy töredéke egy helyreállított kép
Pszichodiagnosztikai vizsgálatok segítségével ezt a technikát a következőképpen végezzük: A gyermek mutatja a 2. ábra, amelyen egy darab papírral bevont összes töredékek, kivéve a fragmentum „és” A gyermek kínált ez a fragmentum megmondani, hogy mi a teljes szám tartozik a kép részleteit adják 10 másodperc a megoldást erre a problémára, ha a Ebben az időben, a gyermek nem képes helyesen megválaszolni a kérdést, ugyanakkor - 10 másodperc - mutatja a következő, egy kicsit több egész alakos „b”, és így tovább, egészen rebeno Végül, de nem hiszem, hogy mi látható ezen az ábrán
- a gyermek egy töredéke a kép „a” egy idő kevesebb, mint 10 másodperc volt képes helyesen azonosítani, hogy az egész ábrán a kutya
- a gyermek megállapította, hogy ez a szám azt mutatja, a kutya, csak egy töredéke a „b” a kép, amelynek költsége egészének 11-20 másodperc
- Child megállapította, hogy ez egy kutya, csak egy töredéke a „B”, amelynek költsége az oldat 21-30 másodperc
- a gyermek rájött, hogy ez egy kutya, egy töredéke „g”, amelynek költsége 30 és 40 másodperc
Következtetések a szint 10 pont - nagyon magas
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony
Technika az 1. számú, „Mi tételek rejtett a kép?”
A gyerek elmondta, hogy volt pár vonalas rajzok láthatók, ahol egyfajta „rejtett” sok mindent tudott. Ezután a gyermek képviseli ábra. 4. és egymás után kérje a körvonalai összes objektum az úgynevezett „rejtett” három 1., 2. és 3..
A végrehajtási idejét a munka korlátozódik egy percig. Ha ez idő alatt a gyermek nem volt képes teljes mértékben elvégezni a feladatot, akkor megszakad, ha a gyermek megbirkózott a feladattal kevesebb, mint 1 percig, majd rögzíti az időt a munka.
Megjegyzés. Ha vezető Psychodiagnostics látja, hogy a gyerek elkezd rohanni idő előtt, nem találja az összes tételt, mozgó egyik alak a másikba, abba kell hagynia a gyermek, és kérje, hogy inkább az előző ábrán az alábbi ábra tudja mozgatni csak az összes elemek találhatók, rendelkezésre az előző ábrán. Tételek teljes száma „rejtett” a 3. ábrán, 14
3. ábra háttérképek technika „Mi tételek rejtett képeket”
- gyermek elemzi mind a 14 alany, a körvonalai, amelyek rendelkezésre állnak mind a három alak, amelynek költsége kevesebb, mint 20 másodperc.
- gyermek elemzi Mind a 14 elem, a költségek a keresést 21-30 másodperc.
- a gyermek található, és elemzi az összes elemet alatt 31-40 másodpercig.
- a gyermek úgy döntött, a feladat megtalálni a tárgyakat az 41-50 másodperc.
- a gyermek megbirkózni a feladat megtalálni a tárgyakat az 51-60 másodperc.
- hosszabb ideig, mint 60 másodperc, a gyermek nem tudja megoldani a problémát, a keresés és a nevét minden 14 alany „rejtett” a három részből álló alak.
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - ez a legmagasabb
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Módszertan „A tapasz szőnyeg?”
E módszer - annak megállapítása, hogy a gyermek képes, szem előtt tartva a rövid távú memória és a képeket látta gyakorlatilag használni őket, a probléma megoldásának a képanyag ezt a módszert ábrán mutatjuk be. 4. Mielőtt a talk show a gyerek, hogy ez a szám azt mutatja, két szőnyeg, valamint bit kérdés, hogy lehet használni, hogy összecsap a lyukak elérhető a szőnyegre, hogy a rajzok szőnyeg és foltok nem különbözik. Hogy oldja meg a problémát, több darab anyag van az alsó része a szám, azt kell választani, amelyik a leginkább megfelel a rajzlapon.
- a gyermek megbirkózott a feladattal kevesebb, mint 20 másodperc
- a gyermek úgy döntött, hogy javítsa ki mind a négy feladatot az idő 21-30 másodperc.
- a gyermek töltötte a munka 31-40 másodperc.
- a gyermek töltötte a munka 41-50 másodperc.
-, míg a gyermek a feladat volt 51-60 másodperc.
- a gyermek nem megbirkózni egy megbízást az idő több mint 60 másodperc.
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
A következő sor technikát, hogy tanulmányozza a gyerekek figyelmét, hogy az értékelés a tulajdonságok a figyelem, mint a termelékenység, a fenntarthatóság és a pereklyuchaemost hangerőt. Ezeket a jellemzőket külön lehet vizsgálni, és ugyanabban az időben, mint a privát értékelést figyelmet általában. Diagnosztizálni ezek a jellemzők a figyelmet kínált különféle módszertani technikákat. Végül vizsgálat a gyermek mind a négy módszer itt bemutatott kapcsolódó figyelmet, akkor megjelenik egy közös, integrált értékelése mértékű figyelmet óvodai. Minden privát értékelést figyelmet, mint az előző esetben, de nem kizárólagosan az egyes térképeket a lelki fejlődését a gyermek.
Eljárás 5. „Keresés és kihúz”
Beállítás a jelen eljárás célja, hogy meghatározza a termelékenység és a stabilitás a figyelmet. A gyermek ábrán látható. 5. véletlenszerűen kapott képek egyszerű formák: a gomba, egy ház, egy vödör, egy labda, egy virágláda. Gyermek, mielőtt a vizsgálat azt az utasítást az alábbiak szerint: