Cikk a cikket a témában - „hogyan lehet egy leckét érdekes - quot, ingyenesen letölthető,
Általános iskola egy nagyon fontos időszak az ember életében. A gyermek megtanulja, hogy a világ megtanulnak kommunikálni, hogy a barátok, hogy bocsásson meg, és természetesen termel tudás. A tanár vállára nagy felelősség, nem csak a tudás, hanem megtanulta, hogyan, hogy a saját. Self-aktivitás nélkül lehetetlen egy motívum, és a motívum által támogatott érdeklődés. Ezért az órákat az általános iskolában kell a gyermeknek teljes mértékben megérteni, elmerül magukat.
Ma számos módja van, és lehetőséget, hogy egy emlékezetes lecke mind a gyermekek és a tanárok. Ebben a cikkben megnézzük néhány közülük, aki úgy tűnt, hogy nekem a legérdekesebb és hozzáférhető. És mivel beszélünk általános iskola, melyben a hangsúly a játék. Még a 4. osztályos gyerekek szeretnek játszani!
Tárhely a játék nagy ügyességet igényel a tanár. Mielőtt a játék, a tanár meg kell indokolni a telek áll rendelkezésre, kiosztani szerepek, szállítani a gyermekek kognitív feladatok, hogy előkészítse a szükséges felszerelés, hogy a szükséges adatokat a fedélzeten. A játék egy bizonyos szerepet kell részt vennie, minden tanuló osztályban. Ha az alaplap a kis hallgatói létszám, akkor az összes többi végre kell hajtania a szerepe az ellenőrök, bírók, tanárok, tanácsadók, stb A természet a tanulók aktivitását a játék függ a helyét a játék az osztályban, annak helye a rendszerben az órák. Meg lehet végezni bármely szakaszában a leckét, és a lecke minden típusból. Fontos, hogy vegye fel a játék a különböző tevékenységek - az ügyvezető, szaporítás, kontrolling és a keresést. A játék nem csak gondolom, a természet a gyermekek tevékenységét, hanem a szervezett módon, ellenőrizzék a játék karakter. Erre a célra van szükség, hogy az ilyen egyszerű visszacsatolás mint jelző kártyák (zöld kör egyik oldalán, a másik piros kör), vagy osztott számok vagy matematikai lottó. Mindez eszközként szolgál a nevelt gyermek a játékban. A legtöbb játékban hasznos elem, hogy a verseny, ami szintén növeli a tevékenysége a gyermekek matematikai tanulásban. Az egyes leckék, akkor létre kell hozni egy tanulási helyzet, amely lehetővé tenné, hogy minden gyermeknek, hogy kifejezzék magukat. Ez a helyzet segít létrehozni egy játék, amely elősegíti a kognitív tevékenység és az oktatás az erkölcsi elvek. Játék vagy valamilyen játék pont, felvette az azonos témájú, amely szorosan kapcsolódik a tankönyv anyaga, így egy nagy eredmény. A gyermek az általános iskolában a fantázia olyan fejlett, hogy lehetővé teszi, hogy ott biztosított, amely felkérik, hogy játszanak, hogy elfogadja a feltételeket, hogy hozza a tanár elé, szervezi a játékot.
Vannak univerzális játékok, amelyek alkalmasak a minden óra, valamint az univerzális formája szerencsejáték órák. Például:
Lecke „Mi van? Hol? Mikor? „;
Urok- keresztrejtvény, t. D.
Íme néhány példa a játékok, amelyek segítségével az osztályban:
Univerzális játék. lehet használni bármilyen témában: orosz, matematika, olvasás, szerte a világon.
A lényeg az, hogy a tanár feltesz egy kérdést. A tanuló válaszolt helyesen, átültetett egy üres helyet. Stb Ezután a gyapot minden ülni a helyüket. Nagyon kényelmes a használata orális fiókot! Igen, bármilyen témában lehet felvenni az ilyen kérdéseket.
Leírás: univerzális módszer TRIZ technológia: képes inspirálni és kicsi, és a felnőttek körében Ez hozza a diákok aktív helyzetbe. Létrehozza a következő általános tanulási tevékenységek: a képesség, hogy csatlakoztassa az eltérő tényállás egyetlen képet; képes megszervezni a már rendelkezésre álló információk; képes volt meghallgatni és hallják egymást.
A tanár azt hiszi, hogy valami (a szám, tárgy, irodalmi hős, stb.) Tanulók próbálják megtalálni a választ azáltal, hogy kérdéseket, hogy a tanár csak akkor lehet megválaszolni a következő szavakkal: „igen”, „nem”, „igen és nem.”
A játék „Három ashypki”
Games feltételezések ( „Mi lenne, ha ...”)
A játék a „fiction”
Telek-szerepjátékok (jelenléte jellemzi egy bizonyos szerepet, amely feltételezi az egyes diákok és a tanár, az adott témában, és tevékenysége a résztvevők szerepe miatt).
Játék lehet a dolgokat - használata gipszkötés, természetes anyag. Például: a játék „Zöldség - Gyümölcs”, „Magic bag”, meghatározza a színe a forma, íz, illat célból a tárgy mérete. Gyakorlatok a meghatározás bármelyike minősége a tárgy (funkció), objektumok képest, van egy besorolása tárgyakat.
Szóbeli (verbális) játék. Például: self-rajz rejtvényeket, a játék „Learn a leírás”, „A helyesírás szó”, „megtalálni a hibát”, különböző rejtvényeket, charades, Metagrams, anagramma, kirakós játékok, keresztrejtvények, chaynvordy, kirakós játékok, stb
A különböző technikák és módszerek javítja a kognitív érdeke tanulók tanulás, mentális éberséget, csökkenti a fáradtságot. Gaming technikák segítik a tanárokat a szervezet izgalmas munka a gyerekekkel, a fejlesztés a kreatív tevékenység, a tanulási motiváció. Használatuk az osztályban lehetővé teszi az egyszerű, olcsó, érdekes módon, hogy megerősítse a megszerzett ismeretek, készségek, jobb megértése a vizsgált anyag.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Hogyan készítsünk egy leckét az orosz érdekeket?
Hogyan készítsünk egy leckét az orosz érdeklődés? Érdekes a tanítás ott, azzal VA Sukhomlinsky ahol van ihlet, született siker. Hogyan lehet elérni ezt a sikert? Hogyan felkelti az érdeklődését nynesh.
Az IKT-az osztályban az általános iskolai segít a diákoknak navigálni az információáramlást a világ, hogy megtanulják gyakorlati munkamódszerek információkat, készségek fejlesztése, hívjon.
Használja a nem standard szükséges, hogy megfelelően és hatékonyan. A hatékonyság a nevelési folyamat az iskolában elsősorban attól függ, a helyes választás a formák a témában a képzési szervezet.
Class óra a témában „Nézzük, hogy a világ jobb”
Osztály óra: „A világ jobb” Cél: megalakult elképzeléseket a gyermek emberi tulajdonságok - a kedvesség, az udvariasság, és azok jelentőségét a rendszer az emberi otnosheniy.Zadachi: A feltételek megteremtése d.
A beszéd - az a folyamat átalakításának gondolatok szavakba önteni. Fejlesztése beszéd a diákok, iskolák számos kristálytiszta, jól definiált jellemzői beszédet. Egy hatalmas szerepe van a beszéd játszik összekenődött.
Ez a cikk leírását tartalmazza, modern leckét, jellemzői.
Regionális állami költségvetés speciális (korrekciós) obrazovatelnoeuchrezhdenie diákok és a fogyatékos tanulók „Talmensky speciális (büntetés.