Felhasználói csoport - középiskolás diákok (a társadalmi-pszichológiai jellemzői) - szerviz
Age kora ifjúságától, vagyis főnökeinek nem mindig ismeri a kultúrtörténet egy különleges szakaszában a személyiség fejlődésére. Nem véletlen, hogy egyes tudósok szerint a fiatalok elég későn megszerzése az emberiség.
Ezért különösen fontos, hogy tanulmányozzák és jellemzőinek ismerete kamaszkor, hogy használja őket, hogy készüljenek az ember életében a felnőtt társadalom, hanem annak érdekében, hogy irányítsák az életét
Jellemző a korai felnőttkor pszichológiája (14-17 év), meg kell szem előtt tartani, további tényezők. Minden generáció fiatal férfiak jellemzőkkel, melyek velejárói az elvet ifjúkori. Aránya azonban ezek a jellemzők a különböző generációk változó lehet. Vannak jellemzőit, amelyek sajátos, csak ez vagy az a generáció a fiatalok és a fejlődés miatt a külső tényezők. A folyamat során a történelmi fejlődés egyes jellemzők serdülőkorban tolhatjuk lefelé vagy felfelé.
Annak szükségességét, hogy a kommunikáció kifejezetten emberi jellem alakul, és a gyermek során a kapcsolat, összecsukható másokkal.
Az életkor, a szükséges kommunikációs mélyül és egyre fontosabb az emberek életében, nyilván egyik csúcsa az emberi fejlődést a kommunikációs igények korai serdülőkorban.
Ami megmagyarázza a magas szintű kell kommunikálni, hogy a korai serdülőkorban? Több oka is van. A legnyilvánvalóbb - az állandó fizikai és szellemi fejlődését a diákok és ezzel összefüggésben a bővítés az érdekeit, a növekvő érdeklődés a világon. Egy nagyon fontos tényező, hogy az aktivitás: ez nagyrészt és megállapítja, elégedettség a kommunikációban. Mint egy tinédzser, főleg egyre nagyobb az igény egyrészt, egy új élmény, és a másik - a felismerés, védelem, bensőséges reakció. Ez határozza meg a növekedési igényeit az emberi kapcsolatokban, kell az általuk elfogadott és bizalommal felismerésük [1, p. 39].
Meg kell oldani a problémákat, melyek velejárói fiatalos kor és amelyeket meg lehet oldani csak közösségben másokkal. Számos tanulmány meggyőzően bizonyítják, hogy hatékony megoldást azokra a problémákra, az öntudat, az önrendelkezés, az önrendelkezés nem lehet kommunikálni másokkal, az ő segítségük nélkül.
A probléma annyira fontos és annyira intim, hogy megoldja őket, meg kell találni valakit, aki érti a problémát. A kor előrehaladtával (14 és 17 éves), hogy szükség van, hogy megértsük láthatóan súlyosbodnak, és a lányok ez kifejezettebb, mint a fiúk.
Apropó igények elszigetelten, azt kell szem előtt tartani, hogy a személyes fejlődés lehet tekinteni, mint egy kétágú folyamatot. Egyrészt ez a likening magát valami más emberek eredményeként a kommunikációs folyamat, és a többi - megkülönböztetni másoktól eredményeként a szétválás folyamatának. Ahol a kommunikációs és elválasztási előfordulnak szoros egységben egymással.
Annak szükségességét, szigetelés, ami nyilvánvaló a korai serdülőkorban, találja meg konkrét kifejezést a kommunikáció (elszigetelten részeként többé-kevésbé széles közösségek) és a magány. Válás a kommunikáció rendkívül fontos. Kommunikálni az emberekkel, fiatal férfiak és nők úgy érzik, hogy meg kell találni a helyzetüket a környezetében, hogy megértsék a H. De ennek szükségességét, és hogyan hajtják végre, természetesen, akkor lehetséges, ha az adatvédelmi szüksége.
Activity vezető a magánélet olyan egyén lehet (olvasás, építőipar, stb), és a kommunikáció. Az utóbbi akkor jelentkezik, amikor egy fiatal férfi vagy lány nem kívánta kommunikálni a potenciális igazi partnerek, és van egy vágy, hogy kommunikálni adatvédelmi néhány képzeletbeli ideális partner vagy az Y.
Solitude elején serdülőkorban van egy alapvető különbség a felnőtt visszavonulást. Felnőttek tartózkodó egyedül, mintha elejtette a terhelést a szerepeket játszanak az élet, és így legalább úgy tűnik, hogy lesz magukat. Fiúk, éppen ellenkezőleg, csak a magány és szerepet játszhatnak a sok, hogy nem állnak rendelkezésre a való életben, be magukat azok a képek, amelyek a legnagyobb hatással rájuk [2, p. 139].
In-game álmok fiatal férfiak és nők elveszítik a szerepe, és a helyzet, hogy az általuk létrehozott a képzelet, nem egy valódi prototípus, lehetetlen az életben. Games álom - egy kísérlet, hogy kompenzálja a helyrehozhatatlan hiány valós életben. Ez magában foglalja a fantasy, amelyek maguk is a fiatal férfiak és nők, valamint a valódi emberek a környezetük, valamint a kitalált őket, de ez elég reális karakterek. A fiatalos álmok befolyásolják nagy mértékben a könyv.
Sok osztályozási ifjúsági igények kiemelte annak szükségességét, hogy elérjék. Annak szükségessége, hogy számos kutató megértette az ezzel járó emberek sikerre törekednek tevékenységet versenyben amelynek középpontjában egy különleges, magas minőségi színvonalat teljesítményt. A korai fiatalok nagy része gyermek elég fejlett. Hajtotta végre különböző módon: néhány területén a kognitív tevékenység, mások a különféle hobby, megint mások a sport, stb Okunk van azt hinni, hogy ezek a középiskolás diákok, akik kifejlesztették különösen nagy szükség van a teljesítmény, gyengébb szükségességét hangoztatták kommunikáció. Ugyanakkor, ez volt ifjúkorában eléréséhez szükséges lehet, amelynek célja a siker minden szférájában közlemény [3, p. 190].
Need for eléréséhez - fontos jellemzője az a személy, mert abból nagyban függ a döntés problémáit önrendelkezés és önigenlés.
Ez az érték orientációk alakult serdülőkorban, meghatározzák a jellemzőket és a kapcsolat jellegét az egyes a környező valóságot, és így bizonyos mértékig diktálja a viselkedést.
Kapott információk szerint során különböző kutatási adatok akkor próbálja meg, hogy értékorientációs portré iskola tanulói:
„A legfontosabb dolog az életben -, hogy munkát találni (érdekes), és jó, igazi barátok, amíg te egészséges. Nagyon fontos az a személy, hogy egy családi alapuló kölcsönös szeretet. Persze, van, hogy magabiztos, kevésbé kétséges, hogy megmutassa függetlenségét. Fontos továbbá, hogy intellektuálisan fejlett, hogy bővítsék az oktatás, a kilátások, hogy aktív, aktív életet. De ez csak akkor lehetséges, ha van jó munka és a személyes boldogságot. Kívánatos, hogy ugyanazt a lehetőséget a kreativitás, hogy érzi magát, és megtapasztalják a természet szépségét és a művészet, de sajnos nem minden rendelkezésre áll „[5, 52. oldal].
Értelmezi hasonló módon összesen értékorientációt középiskolás diákok, nem szabad elfelejteni, hogy ez egy feltételes „portré”, hit az átlagos adatokkal.
A középiskolában nagy hatással van a fiatalok szubkultúra.
Szubkultúra - egy különleges kultúra területén, szuverén holisztikus oktatás az uralkodó kultúra, más saját alábecsültsége rendszerek, szokások, szabályok [6, p. 115].
Szintjén szabadidős ifjúsági szubkultúra észrevehetővé válik ellenkultúra elemekkel. Szabadidő, különösen a fiatalok, úgy tekintik, mint a fő szférában, és az elégedettség tőlük függ az általános elégedettség a fiatalember életét. Általános oktatás a tanuló mozog, hogy egy másik tervet végrehajtása előtt a gazdasági ( „pénzt”) úton ( „érdekes módon töltik szabadidejüket”) követelményeknek.
2. „nyugatiasodás” (amerikanizálódásának) kulturális igényeit és érdekeit. Az értékek a nemzeti kultúra, a klasszikus és a népzene, túlhaladott sematikusan sztereotípiák - példák a populáris kultúra, amelynek középpontjában a végrehajtásáról értékek, „az amerikai életforma”, a primitív és könnyű lejátszás.
3. A prioritás a fogyasztó tájékozódás a kreatív. A fogyasztás nyilvánul mind társadalmi-kulturális és heurisztikus szempontból. Szerint a St. Petersburg egyetemisták fogyasztási felmérések a művészeti kultúra jelentősen meghaladja a kreatív megoldások a társadalmi-kulturális tevékenységek. Sőt, ez a tendencia van jelen a kulturális önmegvalósítás fiatalok az iskolában, ami közvetve okozta az áramlást, és az uralkodó kulturális információk (az értékek a tömegkultúra), hozzájárul a felfogása a háttérben felület, és rögzítse az elmében. Creative önmegvalósítás, mint általában, áll marginális formában.
4. Gyenge individualizirovannost szelektivitás és a kultúra. A választás a kulturális értékek leggyakrabban társított csoport sztereotípiák elég kemény karakter (nem ért egyet velük, könnyen esik a kategóriába „számkivetettek”), valamint a rangos értékek hierarchiáját informális párbeszédben csoport (a referencia-csoport).
Csoport értékhierarchiát és minták miatt nem, iskolai végzettség, bizonyos mértékig, és nemzetiség rezidens címzett. A lényege az értékek fiatalok ugyanaz: a kulturális konformizmus az informális csoport kommunikáció és az elutasítás más értékek és sztereotípiák. Az extrém ez a tendencia iránya a fiatalok szubkultúra úgynevezett „csapat” a szigorú szabályozás a szerepek és az állapotokat a saját tagjai, amelyek jellemzik a deviáns viselkedést és kriminogén kommunikációs stílus.
5. extra-intézményi kulturális önmegvalósítás. Ezek a vizsgálatok arra utalnak, hogy a szabadidős önmegvalósítás fiatalok végzik a kulturális intézmények és viszonylag észrevehető hatása miatt egy televíziós - a legbefolyásosabb intézményi forrás nem csak esztétikai, hanem az egész szocializációs hatása. Azonban a legtöbb a fiatalok és a tini tévéműsorok rendkívül alacsony művészi szinten, és nem pusztítja el, hanem éppen ellenkezőleg, megerősíti azokat a sztereotípiákat, és az értékek hierarchikus rendjét, hogy már kialakult szinten a referencia-csoport - a leghatékonyabb kulturális kommunikátor.
6. A hiánya az etnikai és kulturális identitás. Ez a tendencia az, hogy a magas fokú különbözteti elsősorban orosz fiatalok okozza nemcsak nyugatosodása tömegtudat a fiatalok, hanem a humanitárius jellegét szocializáció intézményes formáit. Internaiizáiása normák és értékek alatt ebben a korban időszak alapján a hagyományos szovjet vagy a nyugati modell az oktatás, hogy minden esetben - nem nemzeti, míg internalizálódása etnokulturális tartalma gyakorlatilag nem létezik. Népszerű kultúra (hagyományok, szokások, folklór, stb) a többség a fiatalok tartják anakronizmus. Időközben, ez az etnikai kultúra összetartó eleme a társadalmi és kulturális átvitel. Megpróbálja bemutatni etnokulturális tartalmat a szocializációs folyamat a legtöbb esetben csak a közösségben az ortodox egyház, míg a népi hagyomány természetesen nem korlátozódik kizárólag a vallási értékek. Ezen túlmenően, etnikai és kulturális identitás elsősorban a kialakulását pozitív érzelmek vonatkozásában a történelem és a hagyományok az emberek, hogy van. E. Az úgynevezett „hazaszeretet”, és nem a megismerést és a felvételi egyik, még a legnagyobb tömegű , felekezetek.
Tovább a letöltéshez fájl